各位爸爸媽媽們，大家好祈坠！
早上吃完早飯之后害碾，興致突來，去陽臺上看了看我許久沒有關(guān)心的多肉赦拘，一時流連慌随，竟疏忽的時間，等我恍然醒悟匆匆趕到教室時躺同，已經(jīng)7：10了阁猜。
晨讀帶讀的是王金可，先復(fù)習(xí)了里仁篇的第1-9章蹋艺，然后學(xué)習(xí)了里仁篇的第10剃袍、11、12章捎谨，這幾章中有幾個要特別提醒孩子們的民效，第10章中的“無適也，無莫也涛救，義之與比”中的“適”讀“敵”音畏邢，“莫”讀“木”音，“比”讀“畢”音检吆；第12章中的“放于利而行”中的“放”讀“反”音舒萎。今天我特意拍了一張照片，紅色的字蹭沛，需要孩子們特別注意的臂寝，可別讀錯了哦章鲤。
早上因為是雨天，所以沒有出操咆贬，我讓孩子們抄寫了第1-3單元的英語單詞败徊，后面又進行了聽寫，全對的孩子沒幾個呀素征，明天中午就要進行英語單詞競賽了集嵌，我好擔(dān)憂啊萝挤。爸爸媽媽們是否可以先暫時放一放御毅，給孩子報個聽寫，報中文寫英文怜珍，報英文寫中文端蛆，都可以嘗試一下。也可以讓孩子自己先抄寫好英文酥泛，然后默寫中文今豆；反之讓孩子自己先抄寫好中文，然后再默寫出英文柔袁。還要再按順序默寫一下26個英文字母的大小寫呆躲。
這段時間總有孩子不斷地來打小報告，一會兒說某某把自己的東西碰了捶索，一會兒說某某故意欺負(fù)自己了插掂，一會兒說某某是故意拿了自己的東西等等之類的。孩子有事情首先就想到和我來說腥例，我很欣慰辅甥，因為孩子們信任我。今天我和孩子們做一個心理測試的小游戲燎竖，我在黑板上寫了“1璃弄、2、3构回、4夏块、6、7纤掸、9拨扶、0”，隨機的幾個數(shù)字茁肠，我讓孩子們說說：你看到這幾個數(shù)字之后的第一反應(yīng)是什么患民？答案是五花八門的，有奇思妙想的垦梆，說是什么什么規(guī)律的匹颤。我和孩子們分析說：這是一個很簡單的數(shù)字仅孩，就是幾個數(shù)字而已，不是一道數(shù)學(xué)題印蓖，不要把簡單的問題復(fù)雜化辽慕，學(xué)習(xí)也是如此，讀書就是一件簡單而快樂的事情赦肃，把自己的專注度放在學(xué)習(xí)上溅蛉，你自然就簡單了，你自然就不會有其他的一些煩惱的事了他宛。還有大部分孩子說我寫錯了船侧，少寫了兩個數(shù)字。我和孩子們分析說：你發(fā)現(xiàn)的是老師少寫了兩個數(shù)字厅各，但老師寫對了8個數(shù)字镜撩，你發(fā)現(xiàn)了嗎？孩子們的眼睛里容易只發(fā)現(xiàn)別人的缺點队塘，別人對自己不利的一面袁梗，而忽略了別人的優(yōu)點，記不住別人對自己好的時候憔古，這樣孩子容易產(chǎn)生負(fù)能量遮怜。我們要引導(dǎo)孩子心胸開闊，善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點鸿市，更要去住別人對自己的好锯梁。孩子們聽得很認(rèn)真，聽完都若有所思的點點頭灸芳。我真心希望孩子們能聽懂我說的話涝桅。
今天早上的語文課，我把第四單元的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍烙样》胨欤或許是今天教育過的緣故，今天的課堂上特別安靜谒获，特別認(rèn)真蛤肌，舉手也很積極，回答問題更積極批狱。
今天分享的一日一得是：工
“工”字甲骨文的其中一個形體就是一根棍子裸准，一棵“獨樹”，一棵獨立的樹赔硫，粗細(xì)的大小用手攥著比較合適炒俱，人們就把上面的枝杈部分和下面的樹根部分切斷，這就是最初的“工具”。上下兩橫表示各自截斷的指示，中間是樹干，這就是最初古文字的“工”急膀。
“工”是一根直的木棍，人們用它來敲打谦铃，戳，往前頂榔昔，撬驹闰，擔(dān)等多種用途。例如：斧子撒会、鐵鍬嘹朗、鎬、戈茧彤、矛骡显，棍子丈量土地等等疆栏。
我們知道在人類進化過程中直立行走和使用工具具有標(biāo)志性意義可見工具的重要性曾掂。每一個漢字就是一部文化史，文字是記錄一種思想壁顶、一種文化在里面珠洗，文字具有生命力，歷盡千年終不會斷代是一種必然若专。
大家的朋友：徐新云
20171114
