師：貝多芬進(jìn)去以后算撮，姑娘一聽來人要給她彈琴，〔念〕“連忙站起來讓座县昂。貝多芬坐在鋼琴前面肮柜，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來〉拐茫”注意审洞，貝多芬這里彈的是哪首曲子？
生：剛才盲姑娘彈的那首曲子。
師：貝多芬彈的時候芒澜，盲姑娘怎么樣仰剿？
生：盲姑娘非常專心地聽著。盲姑娘聽得入神了痴晦。
師：什么叫入神南吮？
生：全部的精神都集中了，把一切都忘了誊酌。
師：注意高度集中部凑，她聽他彈”套牵“一曲完了涂邀，她激動地說：‘彈得多純熟啊箱锐！感情多深哪比勉！您，您就是貝多芬先生吧驹止？’”姑娘說這幾句話時浩聋，她是什么心情呀？〔師要生先念姑娘的話臊恋，后再回答〕
生：姑娘心情是很激動的衣洁。
師：“多純熟啊捞镰！感情多深哪闸与！”這幾句話什么意思毙替？
生：說貝多芬彈得非常之好岸售。
師：〔深情贊美地〕純熟，多熟練哪厂画！彈得那么好凸丸，琴藝那么高超！不但純熟袱院，而且怎么樣屎慢？〔生：“感情多深哪！”〕盲姑娘聽到曲子忽洛，就能體會其中的感情腻惠，這說明盲姑娘什么呀？
生：說明這個盲姑娘非常愛好音樂欲虚，也很懂音樂集灌。
師：你從哪兒知道她很懂音樂？
生：因?yàn)樗牫隽藦椾撉購椀煤芎酶炊撸秦惗喾摇?/p>
生：她剛才說了欣喧，“感情多深哪腌零！”要是不懂音樂的人，她就聽不出音樂中的感情唆阿。正因?yàn)樗魳芬娼В运牫隽素惗喾覐椙訒r的感情。
師：“彈得多純熟呀驯鳖！感情多深哪闲询！您，您就是貝多芬先生吧臼隔？”這實(shí)際就是對貝多芬彈琴的──
生：贊美嘹裂，贊賞
師：盲姑娘懷著激動的心情贊美貝多芬彈得多好啊摔握！她不但愛音樂寄狼，而且她──〔生：懂音樂〕聽到姑娘的贊美聲，〔有感情地讀〕“貝多芬沒有回答氨淌，他問盲姑娘：‘您愛聽嗎泊愧？我再給您彈一首吧∈⒄’”你想想删咱，當(dāng)時貝多芬是什么想法？〔生一時回答不上豪筝。師按課文描敘情景進(jìn)行啟發(fā)〕
生：他覺得小姑娘這么小的年紀(jì)痰滋，但懂得這樣多的音樂知識，非常地激動续崖。
生：他覺得這個小姑娘聰明敲街，非常好，她學(xué)的東西特別多严望。
師：為什么盲姑娘一聽琴聲就能知道他是貝多芬呢多艇？
生：因?yàn)樾」媚镉X得他彈得非常好。
師：彈得好的人很多像吻，為什么他就是貝多芬呢峻黍？比如說鐘子期和俞伯牙，他們是拨匆？
生：知音姆涩。
生：〔立刻起立〕老師，我知道了惭每，貝多芬遇到了知音骨饿，所以他決定再彈一曲。
師：對，很好样刷。當(dāng)時仑扑，貝多芬聽了盲姑娘的話心情非常激動，覺得自己遇見知音人了置鼻。在這種情況下镇饮，他要給姑娘再彈一首。
師：再彈一曲箕母，下面彈哪個曲子啦储藐？〔生齊：月光曲〕文章的高潮到了。
師：剛要彈琴嘶是，一陣風(fēng)钙勃，把蠟燭吹滅了。注意聂喇，這時屋子里是什么情景呀辖源？
〔師要生小聲地再讀第八自然段并想象當(dāng)時的情景〕
師：〔有表情、描繪似的〕蠟燭滅了希太，月光照進(jìn)窗子來克饶。這是什么時候的月光呀？〔生：秋天〕秋天的月光有一個什么特點(diǎn)誊辉？
生：秋天月光非常亮矾湃。
師：你們讀過一首古詩，形容月光亮的程度堕澄，誰能背背那兩句話邀跃？
生：“床前明月光，疑是地上霜蛙紫∨男迹”
師：〔描繪似的〕“疑是地上霜”，像霜一樣惊来。月亮照進(jìn)來丽涩，茅屋里一切好像披上了銀紗棺滞。雖然沒有蠟燭裁蚁，但屋子里──怎么樣？
生：當(dāng)時屋子非常亮继准。因?yàn)樵铝翝嵃淄髦ぃ盏轿葑永飦恚拖袼粯右票亍７浅嵃资已瑁砸蚕衽狭算y紗。
師：屋子很亮，但又不是特別亮秒赤，像蒙上了一層紗猪瞬。屋子里顯得特別清幽∪肜海“清幽”是什么意思陈瘦？
生：很安靜，沒有一點(diǎn)聲音潮售。
師：不但靜痊项，而且顯得很美。皮鞋匠靜靜地聽著酥诽。他好像怎么樣鞍泉？
師：注意，月亮從什么地方升起來肮帐？〔師出示幻燈“水天相接”的圖片〕
生：水天相接的地方咖驮。
師：你們在哪首詩里見過水天相接的地方？
師：現(xiàn)在哥哥好像站在海邊训枢，往遠(yuǎn)處看游沿，看到最遠(yuǎn)的地方，這個地方已經(jīng)是──〔生：水天相接〕月亮從這兒──〔生：升起來〕海面上微波──〔師生同說：粼粼〕你們說肮砾，什么叫“微波粼粼”诀黍？
生：形容海水中波浪不大。
師：微波是小的波浪仗处。但被月光一照眯勾，這個“粼粼”怎么樣？
生：像鱗一樣婆誓，閃閃發(fā)光吃环。
師：〔描繪地〕靜靜的海面，小小的波浪洋幻，月光一照郁轻，霎時間整個大海──〔師生同說：灑遍了銀光〕這時，月亮越升越高文留，穿過輕紗似的微云好唯。“微云”什么意思燥翅？
生：薄的云骑篙。
師：薄薄的云彩，對月光影不影響森书？〔生：不影響〕月亮穿過一縷一縷的像紗一樣的微云靶端，這時候谎势，海面是什么樣的情景？〔師隨即輕聲地念書上描寫月杨名、海的語句〕生：非常美麗脏榆。
師：這么美麗的情景，皮鞋匠好像看到了台谍。是真看到了嗎姐霍？〔生：不是〕從哪兒感覺到的？
生：從琴聲典唇。
師：好镊折，那你們也聽聽這琴聲，看你們的感覺怎么樣介衔。
〔師放《月光曲》中描寫寧靜恨胚、明媚海面的樂句。生靜聽炎咖。后讓生談感覺〕
生：平靜赃泡。
〔師要生聯(lián)系琴聲，小聲地讀課文：“皮鞋匠靜靜地聽著……穿過一縷一縷輕紗似的微云乘盼∩埽”〕
師：聽到了琴聲，好像看到了這樣一個情景绸栅。靜靜的海面级野，突然間出事了〈饪瑁〔師要生讀“忽然蓖柔，海面上刮起了大風(fēng)……一個連一個朝著岸邊涌過來”。生讀課文后风纠，師放《月光曲》中描寫波濤洶涌的大海的樂句〕
師：這音樂怎么樣况鸣？
生：這聲音又快又猛。
生：刮起了大浪──〔自感說錯〕刮起了大風(fēng)竹观。
師：刮起了大風(fēng)镐捧，海面一定要掀起──〔師生同說：巨浪〕大風(fēng)起來了，大浪起來了臭增，這聲音──〔生：很激昂〕
師：開始是靜靜的月夜懂酱，海面上那么清靜，琴聲是那么柔和速址。忽然玩焰，大風(fēng)起來了由驹，大浪起來了芍锚。妹妹好像看見了什么樣的海面昔园？用四個字。
生：波濤洶涌并炮。
生：洶涌澎湃默刚。
師：〔重示幻燈圖片〕這是什么樣的海面？
生：平靜的海面逃魄。
師：平靜的海面叫做“微波”──〔生：“粼粼的海面”〕〔師又出示另一張幻燈圖片〕這叫什么樣的海面荤西？
生：波濤洶涌的海面。
師：妹妹看不見伍俘，但哥哥對妹妹寄予很大的希望邪锌。他看到妹妹聽時兩只眼睛睜得大大的樣子，所以癌瘾，他想妹妹好像也看見了大海的景象觅丰。
師：“皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上”妨退，什么叫恬靜妇萄？
生：很安靜。
師：很安靜，而且全部精力在──〔生：聽琴〕也就是聽得──〔師生同說：入神了〕
這時候，盲姑娘仿佛也看到了什么啦宪巨？
生：看到了從來沒有看到過的景象凛虽。
生：在月光照耀下波濤洶涌的大海。
〔師又出示貝多芬彈琴的幻燈圖片鲜屏，并與生一起簡要地復(fù)述。對比貝多芬在彈《月光曲》時的情景和琴聲前后的不同，提出：〕
師：這種琴聲的變化基茵，說明貝多芬思想感情怎么樣？
生：可以看出他對世道不滿壳影。
師：從什么地方看出他不滿拱层？
生：從琴聲非常激昂，越來越快宴咧，看出他對這個世道不滿根灯。
師：還有什么感覺？
生：琴聲越來越快掺栅，像大海刮起了大風(fēng)烙肺，卷起了巨浪。
生：說明他對不合理的社會的不平氧卧。
師：很好桃笙。說明他對不合理的社會的不滿、抗議沙绝、斗爭搏明。因?yàn)樨惗喾易约旱囊簧彩嵌窢幍囊簧笮狻Ｋ簧毨В撕苷伞星著，F(xiàn)在购笆，他看到窮兄妹倆這樣艱苦，他們又這樣喜歡音樂虚循，他心里同情同欠、不平的感情一下子都在琴上迸發(fā)出來了。這就是他所以能夠彈出《月光曲》的道理横缔。
師：他為什么要飛奔回客店花了一夜時間把曲子記下來铺遂？“
生：因?yàn)樗那邮窃谝娋吧榈那闆r下彈出來的。如果他不快茎刚，慢騰騰地回客店娃循，他可能要把那個曲子忘掉了。他快回客店斗蒋，趁著他還有當(dāng)時的感情捌斧，可以把曲子趕快寫出來。
師：說得非常好泉沾。趕快回去捞蚂，就是把他那飽滿的情緒，剛才彈琴時看到的景跷究、感到的情趕快記下來姓迅。最后花了一夜功夫終于把剛才彈的曲子記下來了。這首曲子就叫──
生：《月光曲》
師：那通過這個故事你認(rèn)為這個曲子譜成的一個原因是什么俊马？
生：想象丁存。
生：對因?yàn)榈臒釔邸?/p>
生：高超的琴藝。
師：把他們?nèi)齻€的連在一起就是告訴我們的道理柴我。那我們的生活同樣也是如此解寝。
