有人陪娃寫作業(yè)被氣到“發(fā)飆”统屈，
有人被氣到吼叫胚吁，
而有人陪娃寫作業(yè)順便考下了教師資格證……
據(jù)《丹陽(yáng)日?qǐng)?bào)》報(bào)道，
江蘇省鎮(zhèn)江丹陽(yáng)市一位年輕媽媽李姜華
為了輔導(dǎo)女兒功課同時(shí)起到榜樣作用愁憔，
自考拿到了教師資格證腕扶，
她在朋友圈曬了圖之后，
立刻引起了“轟動(dòng)”吨掌！
為了輔導(dǎo)女兒功課半抱，“勵(lì)志媽”考到了教師資格證脓恕！
一位年輕媽媽陪娃寫作業(yè)，“順便”考下教師資格證
這份手寫試卷就是這位“勵(lì)志媽”李姜華給女兒出的試卷窿侈，李姜華是一位軍嫂炼幔，平時(shí)愛(ài)好讀書寫作，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有著自己獨(dú)特的觀察和評(píng)說(shuō)史简。特別是女兒上學(xué)之后乃秀，在檢查輔導(dǎo)女兒作業(yè)的過(guò)程中，引發(fā)了她對(duì)教育的關(guān)注和思考乘瓤，有時(shí)還自己擔(dān)任女兒的家庭教師环形。為檢查女兒的學(xué)習(xí)情況，她經(jīng)常給女兒出考卷衙傀，久而久之抬吟，字體已經(jīng)練得像過(guò)去刻鋼板油印考卷中的一般，偶爾她還會(huì)發(fā)到微信上统抬，向朋友們展示“顯擺”一下火本。
11月27日，李姜華在一個(gè)微信群里發(fā)了一條消息聪建，引起了小小的“轟動(dòng)”——“奇葩經(jīng)歷：我的孩子正上小學(xué)钙畔，為了把輔導(dǎo)作業(yè)的負(fù)能量化解掉，就去考了一個(gè)證金麸。注冊(cè)下來(lái)還是有點(diǎn)小激動(dòng)擎析，就算所有的課程一次性通過(guò)，也需歷時(shí)兩年挥下。普通話必須過(guò)二甲揍魂，鬼知道中間我經(jīng)歷了什么。算是個(gè)勵(lì)志的媽媽嗎棚瘟？”
據(jù)當(dāng)?shù)亟逃秩耸驴葡嚓P(guān)工作人員介紹现斋，目前社會(huì)上考教師資格證的人并不少見(jiàn)，但是年輕媽媽為了輔導(dǎo)自己孩子的功課通過(guò)教師資格證考試的偎蘸，李姜華在丹陽(yáng)市還是第一個(gè)庄蹋。
“理解和配合教師就是配合女兒的學(xué)習(xí)，這是家長(zhǎng)必須具備的理智”
李姜華也是一位普通的媽媽迷雪，隨著女兒漸漸長(zhǎng)大限书，遇到的問(wèn)題也越來(lái)越多，輔導(dǎo)的要求在提高章咧，李姜華的煩惱也在增多蔗包，但是她不想成為家長(zhǎng)中的“教育督導(dǎo)”，更不會(huì)對(duì)教師挑刺慧邮。她說(shuō)理解和配合教師就是配合女兒的學(xué)習(xí)调限，這是家長(zhǎng)必須具備的理智。如果沒(méi)有這點(diǎn)理智误澳，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)教師發(fā)難耻矮，那就很可能把自己的孩子置于教師的對(duì)立面。
給女兒示范忆谓，李姜華更加重視自己的書寫裆装，只要是自己寫的字，只要是讓女兒看到的倡缠，都不敢隨便哨免。她找來(lái)鋼筆書法字帖，回歸學(xué)生時(shí)代昙沦，一筆一劃琢唾，認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)盾饮，有型有范的鋼板體呈現(xiàn)在女兒面前采桃。女兒說(shuō)媽媽的字體比老師的還要漂亮。
2017年開(kāi)始準(zhǔn)備丘损，終于拿到教師資格證
李姜華打聽(tīng)了教師資格證報(bào)考的要求和程序普办，從2017年開(kāi)始迎考沖刺。每天女兒做作業(yè)時(shí)徘钥，李姜華也捧著一本書衔蹲，陪女兒一塊學(xué)習(xí)。教育學(xué)呈础、心理學(xué)等一切從頭學(xué)起舆驶，綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力的仿真試題一遍一遍地練猪落。
功夫不負(fù)有心人贞远，李姜華一門一門課程過(guò)關(guān)，筆試順利通過(guò)笨忌。11月16日蓝仲，李姜華拿到了丹陽(yáng)市教育局頒發(fā)的小學(xué)教師資格證。
這位媽媽的確很勵(lì)志官疲，掌握了輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)正確“姿勢(shì)”袱结，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)途凫，最終自己有所收獲垢夹。然而除了這樣的“勵(lì)志媽”，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)维费，還會(huì)有另外一幅場(chǎng)面↓↓↓
這些爸媽說(shuō)果元，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)“心好累”
說(shuō)起孩子寫作業(yè)促王，
很多父母都有自己的一把辛酸淚。
前陣子而晒，
家長(zhǎng)們爭(zhēng)相在朋友圈刊登起征婚廣告蝇狼，
未來(lái)親家們都在相互“甩鍋”——
不要房不要車，
禮金嫁妝全都送倡怎！
只要能輔導(dǎo)孩子作業(yè)迅耘，
什么都好說(shuō)：
不寫作業(yè)母慈子孝，
一寫作業(yè)雞飛狗跳监署。
也有家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)颤专，
竟然導(dǎo)致“心跳加速”！
父母同孩子一起成長(zhǎng)钠乏，是給孩子最好的教育
家長(zhǎng)要以成長(zhǎng)的心態(tài)陪伴孩子
陪娃寫作業(yè)被氣到“發(fā)飆”的家長(zhǎng)栖秕，和陪娃寫作業(yè)“順便”考教師資格證的家長(zhǎng)之間，差別最大的是陪伴孩子時(shí)的心態(tài)缓熟。
一些陪讀家長(zhǎng)充滿委屈：“孩子學(xué)過(guò)的東西都是自己學(xué)過(guò)的累魔，有的時(shí)候自己還幫不上忙，只能在旁邊陪著够滑，感覺(jué)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間……”覺(jué)得陪伴孩子學(xué)習(xí)是生命浪費(fèi)的家長(zhǎng)垦写，是典型的消極心態(tài)，當(dāng)然就會(huì)有心理負(fù)擔(dān)了彰触。
李姜華的經(jīng)歷告訴我們：你完全可以在陪伴孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)梯投，一起與她成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以做自己一直想做而沒(méi)有做的事情况毅，比如閱讀文學(xué)作品分蓖，提高自己文學(xué)修養(yǎng)，比如嘗試寫作尔许，比如學(xué)習(xí)插花么鹤，比如考專業(yè)證書等等……
請(qǐng)記住，在陪伴孩子的同時(shí)味廊，一定要自己活出精彩蒸甜。
留在孩子身邊，自己無(wú)所事事余佛，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)柠新，是低級(jí)的陪伴方式，可能雙方收獲甚微辉巡；
盡心盡力恨憎，看著孩子學(xué)習(xí)、督促孩子進(jìn)步郊楣，是初級(jí)陪伴方式憔恳，可能孩子單贏瓤荔，也可能是雙輸；
以身作則喇嘱、以向上的精神間接影響孩子進(jìn)步茉贡，共同進(jìn)步，是高級(jí)陪伴方式者铜，是雙贏的結(jié)果。
共同成長(zhǎng)重在營(yíng)造積極的氛圍
共同成長(zhǎng)不一定只在學(xué)業(yè)這一個(gè)方向放椰。陪伴也不一定是非要你跟著孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)作烟。
陪伴的意義，不在于你能否現(xiàn)場(chǎng)幫助孩子傳道解惑砾医，而在于營(yíng)造一種努力向上拿撩、積極進(jìn)取的氛圍。有家長(zhǎng)的陪伴如蚜，是一種安心压恒；有家長(zhǎng)的精神感染，孩子會(huì)更有動(dòng)力错邦。
家長(zhǎng)在自我成長(zhǎng)過(guò)程中時(shí)時(shí)給孩子分享你的進(jìn)步探赫，這種精神會(huì)無(wú)形中感染到孩子：爸爸媽媽都這么努力追求進(jìn)步，我也這么做才行扒四亍伦吠！
德國(guó)著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育的本質(zhì)就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云魂拦，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂毛仪。
為人父母的，不應(yīng)該是拿著鞭子在后面驅(qū)趕著孩子向前芯勘，而應(yīng)該在任何時(shí)候箱靴，都應(yīng)該和孩子一起成長(zhǎng)。
最好的家教是言傳身教
孩子對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn)知荷愕，其實(shí)都來(lái)源于父母的一言一行衡怀、一舉一動(dòng)。
英國(guó)教育家托馬斯·阿諾德就曾直接指出路翻，父母的言行就是無(wú)聲的老師狈癞，自覺(jué)或不自覺(jué)的榜樣，強(qiáng)有力地發(fā)揮著潛移默化的作用茂契。
父母的出身不會(huì)決定孩子的人生蝶桶，父母的行為卻可能影響孩子一輩子。
為人父母者掉冶，常常立誓真竖，要給孩子最好的教育脐雪，其實(shí)，最好的家教就是言傳身教恢共，做好榜樣是最有效的家教方式战秋。
現(xiàn)在的孩子都很聰明，他們不會(huì)相信你怎么說(shuō)讨韭，而是在看你怎么做脂信，然后自己有樣學(xué)樣：
父母一邊要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，一邊自己卻每天看電視透硝、打牌狰闪、玩麻將，孩子能學(xué)得好嗎濒生？
父母每天臟話連篇埋泵、不講禮貌，卻要求孩子懂文明罪治、講禮貌丽声，這現(xiàn)實(shí)嗎？
父母動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火罵人觉义，卻要求孩子要控制自己的情緒雁社，孩子可能做到嗎？
要想教育孩子谁撼，樹(shù)立榜樣比吼叫歧胁、監(jiān)管、嘮叨厉碟，都有效得多喊巍！父母成篇成篇的講大道理是沒(méi)有用的，父母需要做的就是以身作則箍鼓，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣崭参。
