德國教育學(xué)家雅思貝爾斯說：＂教育意味著一顆樹搖動(dòng)一顆樹畦幢，一朵云推動(dòng)一朵云坎吻，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。＂仔細(xì)分析宇葱，此話對所有的教育者之間的教學(xué)互助和受教育者的學(xué)習(xí)互動(dòng)瘦真，以及他們之間的教育與被教育的作用與影響表述的?漓盡致，催人深入思考黍瞧，喚醒一個(gè)孩子的內(nèi)心與靈魂诸尽，也就成了當(dāng)今教育的主題和改革的方向，正如中國剛出臺的中小學(xué)生素養(yǎng)目標(biāo)的制定印颤，芬蘭的教育改革您机，等等。
霜降前的鄂爾多斯陰雨綿綿，初冬的寒冷今年提早襲來际看，而東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級二班的教室里咸产，老師們、孩子們和家長們一起在拼音世界里游玩仲闽，在數(shù)學(xué)王國里暢想脑溢，在草原兒童歌舞中欣賞，在室內(nèi)體育安全課中教育蔼囊。一上午的家長開放課焚志，朗朗的讀書聲、紛爭的問答聲畏鼓、純美的歌聲和清脆的笑聲酱酬，讓孩子在快樂和思考中接受教育和教學(xué)，讓家長們也在享受現(xiàn)代教育教學(xué)的感染力和影響力云矫。
分析這四節(jié)語文課膳沽、數(shù)學(xué)課、音樂課和體育課让禀，整體呈現(xiàn)出以下幾方面的共同性：
第一：在課堂的紀(jì)律方面挑社，用類似兒歌的語言，讓孩子們坐好巡揍，這些語言的兒童化痛阻，使孩子們倍感親切，又起到強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的作用腮敌。
第二：在啟發(fā)孩子們的思維方面阱当，層層引導(dǎo)，循序漸進(jìn)糜工。比如數(shù)學(xué)課上弊添，先展示一幅＂動(dòng)物第一屆森林運(yùn)動(dòng)會＂小熊猴子小狗爬高的畫面，老師設(shè)計(jì)問題：＂小朋友們從這幅畫畫上知道什么捌木？＂這一問題的設(shè)計(jì)油坝，直接點(diǎn)出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：＂比高低＂，而這個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容由小朋友們自己思考得出刨裆，一則引起學(xué)生的注意力的集中澈圈，二則引導(dǎo)孩子去思考，三則引導(dǎo)孩子們?nèi)フ_表述崔拥。再如語文課的＂ai极舔、ei、ui＂的出現(xiàn)链瓦，也是借助課本中的畫面，讓孩子們?nèi)ッ枋霎嬛械膬?nèi)容，突出三個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音慈俯。
第三渤刃、教學(xué)中盡量關(guān)注到所有孩子，同時(shí)照顧到個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)揮贴膘。四位老師盡量讓所有的孩子都有發(fā)言的機(jī)會卖子，鼓勵(lì)孩子們發(fā)言，在數(shù)學(xué)課上一個(gè)孩子的錯(cuò)誤回答引來大家的哈哈大笑刑峡，老師特意強(qiáng)調(diào)不要笑話錯(cuò)誤的答案洋闽，同時(shí)給予糾正。語文老師課后還在反思哪個(gè)孩子今天沒有發(fā)言突梦。
第四：老師們投入極大的熱情诫舅，充足地準(zhǔn)備，將課堂教學(xué)的效果提升宫患。多媒體的大量應(yīng)用刊懈，使教學(xué)更加直觀、形象娃闲、生動(dòng)虚汛，同時(shí)使教學(xué)容量擴(kuò)大，滿足孩子們的需求皇帮。語文老師配帶麥克風(fēng)卷哩，放大音量，數(shù)學(xué)老師始終面帶笑容属拾，親切感人将谊，音樂老師歌舞同臺，靈動(dòng)美妙捌年，體育老師溫文爾雅瓢娜，隨和親近。
第五：教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)方法的多樣性礼预。語文課前是集體背誦唐詩眠砾，復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，要求孩子們用完整的話表述托酸，領(lǐng)讀拼音兒歌褒颈，然后進(jìn)入三個(gè)復(fù)韻母的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)励堡，在語文課前的晨讀里谷丸，老師還用領(lǐng)讀、合讀应结、比賽等不用方式組織了誦讀課刨疼。語文的大量的朗讀和閱讀是語文教學(xué)的核心和靈魂泉唁。數(shù)學(xué)課的重點(diǎn)是＂比高低，比長短以及數(shù)格子揩慕、拉直比亭畜、對齊比三種方法＂。老師借助多媒體和實(shí)物引出和分析教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容迎卤，又通過孩子的演示拴鸵，讓孩子們動(dòng)手橾作，使方法具體化生活化蜗搔。音樂課欣賞和演唱了兒童歌曲劲藐，讓孩子們用孩子們的語言表述了蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣、服飾飲食樟凄，并配以優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作聘芜，在歌中欣賞，在舞中體驗(yàn)不同，又通過樂器的配合厉膀，了解節(jié)奏節(jié)拍的樂理知識。讓孩子們唱起來二拐，跳起來服鹅，藝術(shù)之享受。體育課上就校內(nèi)外的安全隱患和應(yīng)急措施百新，孩子們紛紛表述企软，內(nèi)容豐富，有個(gè)小孩把外面正下著雨出現(xiàn)的意外也進(jìn)行了描述饭望。
除了以上幾點(diǎn)特別突出的共同特點(diǎn)之外仗哨，還有老師們的個(gè)性特征。
語文課：語文課的最大特點(diǎn)是語文基礎(chǔ)知識教學(xué)與大量誦讀的有機(jī)結(jié)合铅辞。就這一節(jié)課而言厌漂，其重點(diǎn)是ai、ei斟珊、ui三個(gè)復(fù)韻母的認(rèn)知苇倡、拼讀的發(fā)音訓(xùn)練，但老師在課上囤踩，引入了唐詩的背誦旨椒，拼音兒歌的誦讀，最后又點(diǎn)出了＂標(biāo)調(diào)歌＂堵漱，為下節(jié)課做了一個(gè)伏筆综慎，這樣孩子們能接觸到更多的閱讀內(nèi)容，豐富孩子們的語言表達(dá)和內(nèi)心體驗(yàn)勤庐。
數(shù)學(xué)課：思維方法和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)是本節(jié)數(shù)學(xué)課的亮點(diǎn)示惊。在新頒布的《中小學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)》中首次明確提出學(xué)生思維素養(yǎng)的培養(yǎng)好港。老師借助畫讓孩子提出問題，分析問題涝涤，解決問題媚狰，這一系列教學(xué)過程本身就是一個(gè)人思考的方式岛杀，在三個(gè)方法的引出阔拳、應(yīng)用和總結(jié)三個(gè)過程中，都在引導(dǎo)孩子去思考类嗤，得出結(jié)論糊肠。最后在總結(jié)這一環(huán)節(jié)上，老師直接點(diǎn)題：＂孩子們：我們今天學(xué)習(xí)了什么遗锣？＂這一環(huán)節(jié)的設(shè)置货裹，在引導(dǎo)孩子的聽課和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，孩子們的回答符合孩子們的年齡特征精偿，就此總結(jié)長期訓(xùn)練下去弧圆，無形中孩子就會去聽課、讀書笔咽、寫文章搔预，乃至做事：關(guān)注和總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)是什么，一篇文章的重點(diǎn)是什么叶组，一本節(jié)的重點(diǎn)是什么拯田，一件事的重點(diǎn)是什么。
音樂課：融知識教育與審美教育于一體甩十，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的重要改革船庇。眾所周知，現(xiàn)在侣监，我們越來越重視“情感教育”和“審美教育”鸭轮，但情感教育和審美教育不是通過記住某種知識來獲取的，以潤物細(xì)無聲的方式來滋養(yǎng)孩子橄霉，它是一種浸沒式的教育窃爷。那么，怎樣才能做到浸沒呢酪劫？我想吞鸭，恐怕只有生活本身才能將一個(gè)人“浸沒”，而校園生活正是孩子們童年生活的主體部分覆糟。在音樂課上刻剥，兒童歌曲巜草原就是我的家》，引導(dǎo)孩子們了解蒙古人的習(xí)俗滩字、服飾而理解草原文化造虏，同時(shí)展現(xiàn)蒙古舞御吞，歌舞相伴，讓孩子們在歌唱時(shí)體驗(yàn)蒙古族小朋友們的歡樂漓藕，在節(jié)奏中了解了相關(guān)的音樂知識陶珠，藝術(shù)感染力在歌和舞中得到升華。
體育課：因?yàn)樘鞖庠蛳沓w育課臨時(shí)調(diào)整為室內(nèi)課揍诽，體育老師以＂校園內(nèi)外安全教育＂為主題，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)安全隱患栗竖，總結(jié)如何應(yīng)對暑脆。能把孩子們的話匣子打開，孩子們紛紛爭搶發(fā)表自己所見所想狐肢，并能就此總結(jié)應(yīng)對辦法添吗，教學(xué)過程單一，但卻讓孩子們成為課堂發(fā)言的主人份名，引導(dǎo)孩子去注意觀察生活碟联，思考問題，我想老師這樸素的教育思想僵腺，使教學(xué)效果升華鲤孵。
就現(xiàn)代小學(xué)教育談幾個(gè)觀點(diǎn)：
1、近日想邦，著名的全球兒童圖書出版商美國學(xué)樂集團(tuán)（Scholastic）發(fā)布了一項(xiàng)關(guān)于少年兒童閱讀情況的調(diào)查報(bào)告（印度版）裤纹。調(diào)查選取了印度1752名少兒及其父母，其中包括以每個(gè)家庭中一位6-17歲年齡段孩子丧没。研究指出鹰椒，6-11歲期間，促使兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的動(dòng)因還有學(xué)校能夠?yàn)閮和峁┳赃x讀物的機(jī)會呕童，研究發(fā)現(xiàn)多數(shù)有閱讀習(xí)慣的孩子都是選擇閱讀自己感興趣的讀物漆际，并且在學(xué)校也能夠自主閱讀。所以從小學(xué)開始夺饲，語文課自主閱讀的設(shè)計(jì)奸汇、實(shí)施、細(xì)化很有現(xiàn)實(shí)意義往声。同時(shí)可以調(diào)動(dòng)家庭的力量擂找，增加班級的圖書數(shù)量，為方便孩子閱讀到最新圖書浩销。
2贯涎、關(guān)于從小培養(yǎng)孩子合作型學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的方式的培養(yǎng)。合作型學(xué)習(xí)主要圍繞四個(gè)原則：以學(xué)習(xí)者為中心慢洋，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)塘雳，小組學(xué)習(xí)陆盘，解決實(shí)際問題；學(xué)生也要學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上進(jìn)行合作败明。深度學(xué)習(xí)隘马，包括采用發(fā)展學(xué)生批判性思維、解決問題妻顶、合作酸员、自主學(xué)習(xí)等能力的學(xué)習(xí)方式，以及引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方式盈包。這樣沸呐，讓我們的課堂學(xué)習(xí)更多也滲透到分組討論、分組辨論等教學(xué)活動(dòng)方式中呢燥。據(jù)調(diào)查分析，中國學(xué)生與歐美學(xué)生的比較寓娩，中國學(xué)生較缺乏表達(dá)能力叛氨、爭辨能力和思辨能力，這些能力的缺失棘伴，直接原因來源于中小學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的組織形式中討論課的缺失寞埠。
3、提升教師素養(yǎng)的目標(biāo)之一是提升審美水平焊夸。審美修養(yǎng)首先從文明形象開始仁连，然后還要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感悟。我們老師們能講明白知識阱穗，要用文學(xué)和藝術(shù)的語言饭冬，乃至優(yōu)美肢體語言，學(xué)生需要看見一個(gè)審美的榜樣揪阶，需要聽到優(yōu)美的詞匯昌抠，優(yōu)美的表達(dá)的熏陶和感染，不僅僅需要一個(gè)知識和分?jǐn)?shù)的高手鲁僚。教師語言的感染力是對教師素養(yǎng)要求的重要組成部分炊苫。
半天的家長開放日和女兒近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在教學(xué)和育人等方面可圈可點(diǎn)頗多冰沙，孩子們的成長很快侨艾，老師們敬業(yè)負(fù)責(zé)，有一個(gè)團(tuán)結(jié)互助研究合作的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)拓挥，踐行著現(xiàn)代小學(xué)最新最好的教育教學(xué)理念唠梨，深化改革，而教育教學(xué)是一項(xiàng)無邊際的研究性活動(dòng)撞叽，孩子們的成長路程還需學(xué)校家庭的共同教育共同努力姻成，發(fā)掘孩子們的內(nèi)動(dòng)力插龄，滿足孩子們的個(gè)體需求，激發(fā)內(nèi)心世界科展，蒲公英班的孩子們個(gè)個(gè)開獨(dú)一無二的花均牢，結(jié)獨(dú)一無二的果。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一（2）班高渤雅的媽媽劉敏
