都說“生命是一條河搬瑰，需要流動稿茉，需要吸納梁沧±晕Γ”同樣教師有了豐富的文化底蘊偎箫，教育教學(xué)會更有底氣怠蹂。

圖片發(fā)自簡書App

在這個炎熱的八月铸磅，我們89名教師乘著夏浪刁赦，在資溪縣教育局蘭局長和縣進修學(xué)校曾校長的帶領(lǐng)下隔缀，來到江蘇省南通市幔妨，開啟了由中國教師研修網(wǎng)承辦的為期一周的骨干班主任省外研修學(xué)習(xí)之旅鹦赎。看著培訓(xùn)手冊上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)陌才牛腋惺艿搅祟I(lǐng)導(dǎo)為這次培訓(xùn)所付出的心血误堡，也讓我明白這次培訓(xùn)的重要性古话。

非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次珍貴的外出學(xué)習(xí)機會埂伦，讓我們走出來學(xué)習(xí)先進班主任和德育的理論和經(jīng)驗煞额，開拓我們的視野，從各方面提升我們的能力沾谜。

其次膊毁，此次培訓(xùn)人員中有很多老前輩依然奮斗在教學(xué)第一線，本次培訓(xùn)簽到打卡基跑，手機上寫美篇寫日志婚温，他們身體力行的為我們樹立了終身學(xué)習(xí)的榜樣，在此表示我的敬意媳否；

當(dāng)然栅螟，還有一批年紀(jì)比我小的學(xué)弟學(xué)妹們，雖說都是90后篱竭，但都是農(nóng)村小學(xué)的中堅力量力图，精力旺有沖勁，未來可期掺逼，也把掌聲送給他們吃媒。

圖片發(fā)自簡書App

本次學(xué)習(xí)收獲良多，談?wù)勅c心得：

一、胸藏文墨懷若谷赘那，腹有詩書氣自華——談收獲

1刑桑、聆聽講座，提升理論素養(yǎng)募舟。每個講座都有故事祠斧、有方法、有理論拱礁、有實踐琢锋，深入淺出，深深吸引了全體參訓(xùn)學(xué)員呢灶，現(xiàn)場掌聲不斷吩蔑。

2、觀摩名校填抬，更新教育理念。在躍龍中學(xué)隧期，我們對這所面積不大的平民初中教育理念的前衛(wèi)和辦學(xué)水平的先進贊嘆不已飒责，對高效課堂建設(shè)又有了嶄新認(rèn)識。在高師附小仆潮，我們看到每一棵綠樹宏蛉、每一條小徑、每一堵墻的人文內(nèi)涵和深刻用意性置，讓大家對學(xué)惺安ⅲ“大生”精神育人教書的高瞻遠(yuǎn)矚、用心良苦肅然起敬鹏浅。

3嗅义、深入交流，碰撞思想火花隐砸。通過交流研討之碗，大家進一步開闊了視野，理清了思路季希，明確了自身發(fā)展和下步班主任工作的方向褪那。

（附今日上午李曉軍老師的《從陀螺走向師者如詩》的點評：李曉軍老師的講座從教師工作的現(xiàn)狀特點，師生生活的應(yīng)然樣態(tài)式塌，詩意生活的追尋路徑三方面深入淺出博敬，幽默風(fēng)趣，一個個豐富真實的案例峰尝，一句句質(zhì)樸的話語偏窝，演繹一場向日葵班的盛宴。從葵花寶座、性格互補囚枪、優(yōu)困結(jié)合的班干部隊伍建設(shè)派诬，整理桌子進門鞠躬等小事都能讓我們感受李老師的匠心獨運。讓孩子們遇見了優(yōu)秀的李老師链沼，也遇見了更好的自己默赂。

李老師認(rèn)為“專注，是生命的最高顏值括勺±掳耍”因此近年來他一路行走，一路收獲教育的幸福疾捍。他以他的故事奈辰，他的經(jīng)歷，告訴大家：“身為一名教師的最高榮譽乱豆，是過往學(xué)生與家長的念念不忘奖恰；學(xué)校給予教師的最大福利待遇，是給你的教育行動以絕對自由宛裕∩校”

他的大愛精神，讓我重拾初心揩尸∮加欤或許，窮其一生岩榆，我成不了名師错负，但我也一定不會缺失一份對教育的情懷，即便我們?nèi)A年不再勇边，三尺講臺上的我們依舊青春不老犹撒。）

圖片發(fā)自簡書App

二、書山有路勤為徑粒褒，學(xué)海無涯苦作舟——談反思

培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了油航，聽了這么多專家的講座，也觀摩了這么多名校怀浆，覺得自己做的真的太少太少了

（一）對學(xué)生的關(guān)注還不夠谊囚，我應(yīng)該再多一些關(guān)心孩子的成長，關(guān)注孩子的表現(xiàn)执赡。多夸獎镰踏，讓他們有足夠的存在感和幸福感，讓他們知道：我很重要沙合。

（二）對班級文化的設(shè)計還不足奠伪，回去之后，我也試試設(shè)計一個班名，班歌绊率，班特色……儀式感對于德育工作的重要性谨敛，入學(xué)儀式青春，畢業(yè)儀式滤否，沒有主動性脸狸，校園文化的系統(tǒng)性，創(chuàng)造性藐俺，農(nóng)村小學(xué)家校建設(shè)的缺失

（三）德育教育的深挖掘：泰伯文化炊甲。資溪鄉(xiāng)賢，北宋時期重要的哲學(xué)家欲芹、思想家卿啡、教育家、改革家菱父。他生當(dāng)北宋中期“積貧積弱”之世颈娜，雖出身寒微，但能刻苦自勵浙宜、奮發(fā)向?qū)W揭鳞、勤于著述，以求安國濟民梆奈。（大志大愛）他俊辯能文，舉茂才異等不中称开，講學(xué)自給亩钟，來學(xué)者常數(shù)十百人。李覯博學(xué)通識鳖轰，尤長于禮清酥。他不拘泥于漢、唐諸儒的舊說蕴侣，敢于抒發(fā)己見焰轻，推理經(jīng)義，成為 “一時儒宗”昆雀。（大為）十四歲父親去世辱志，服喪三年（大孝）