摘抄：
1捻勉，預(yù)測要求我們知道將在未來發(fā)現(xiàn)的技術(shù)镀梭。但認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)幾乎會(huì)自動(dòng)地讓我們立即開始開發(fā)這些技術(shù)。因此报账，我們不知道我們將知道什么。
感悟一：
預(yù)測要求我們知道將在未來發(fā)現(xiàn)的技術(shù)埠偿。但認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)幾乎會(huì)自動(dòng)地讓我們立即開始開發(fā)這些技術(shù)。因此冠蒋，我們不知道我們將知道什么。
2浊服，有人或許會(huì)說统屈，這一觀點(diǎn)從措辭上是很明顯的牙躺，我們總是以為我們已經(jīng)掌握了全部知識(shí)愁憔，但沒有認(rèn)識(shí)到我們所嘲笑的過去的社會(huì)也曾有同樣的想法孽拷。我的觀點(diǎn)很簡單吨掌，但為什么人們沒有考慮到呢脓恕？原因在于人性的弱點(diǎn)膜宋。還記得前一章討論過人類在技術(shù)認(rèn)知上的不對(duì)稱嗎炼幔？我們看到別人的缺點(diǎn)秋茫，而看不到自己的乃秀。在這一點(diǎn)上，我們似乎非常容易自欺跺讯。
感悟二：
我們對(duì)我們認(rèn)為自己已知的事物過于自信枢贿。而對(duì)我們的盲區(qū)-未知的未知卻相當(dāng)傲慢刀脏。歸根結(jié)底還是我們對(duì)自我的剖析和認(rèn)知還不夠局荚，對(duì)整個(gè)外在世界的全局觀也還不夠。如果我們可以心懷好奇和謙卑耀态，不斷探索轮傍、思考和實(shí)踐茫陆，我們會(huì)不斷擴(kuò)大我們的認(rèn)知范圍：未知的未知可以轉(zhuǎn)化為已知的未知，從而進(jìn)步轉(zhuǎn)化為已知的已知簿盅。
3，想一想一個(gè)開始學(xué)一種新語言的書呆子揍魂，比如他要通過掌握語法來學(xué)習(xí)塞爾維亞-克羅地亞語。他會(huì)有一種感覺现斋，那就是某個(gè)更高的語法權(quán)威設(shè)定了這些語言規(guī)范，幫助無知的普通人之后學(xué)會(huì)說這門語言庄蹋。而實(shí)際情況是瞬内，先有了語言限书，語法只是某些無事可做的人整理成書的東西虫蝶。具有學(xué)術(shù)思維的人會(huì)記住各種詞格變化倦西，一個(gè)非柏拉圖化的非愚人卻會(huì)通過在薩拉熱窩附近的酒吧里找一個(gè)女朋友，或者同出租車司機(jī)來學(xué)習(xí)塞爾維亞-克羅地亞語扰柠，然后（如果有必要的話）把語法規(guī)則與他已經(jīng)掌握的語言相對(duì)應(yīng)粉铐。
再想一下
感悟三：
作為一個(gè)語言學(xué)習(xí)者卤档，對(duì)于這點(diǎn)感觸頗深蝙泼。經(jīng)常有朋友問我如何學(xué)好英語劝枣？如何背單詞踱承？如何記語法……大多數(shù)人都忘了我們學(xué)習(xí)語言是為了運(yùn)用哨免，語言只是一種工具茎活。我們應(yīng)該以一種自下而上琢唾，從內(nèi)而外探索求知的心態(tài)學(xué)習(xí)并且運(yùn)用它载荔。
想要學(xué)好英文之前采桃，先問問自己：
我為什么要學(xué)習(xí)英文懒熙？
如果你的答案是要通過英文溝通交流，那么比起整天死磕書本理論工扎，到生活中去用英文和他人溝通交流更重要徘钥。
再問問自己：
我為什么要背單詞肢娘？
為了豐富自己的詞匯呈础，說出更完整和make sense的句子橱健。那么與其單調(diào)乏味的把單詞作為個(gè)體死記硬背而钞，為何不把它們放到句式當(dāng)中拘荡，去感受這個(gè)單詞在句式中的作用臼节，并且在實(shí)際生活中不斷運(yùn)用來強(qiáng)化我們對(duì)這個(gè)單詞的理解呢珊皿？
其實(shí)無論是學(xué)語言网缝，還是學(xué)習(xí)其他知識(shí)蟋定。我們都忘了我們一開始要學(xué)習(xí)的目的途凫，而把主要精力放在對(duì)方法論的研究溢吻。本末倒置了维费。
4促王，柏拉圖化是自上而下的犀盟、程式化的蝇狼、封閉思維的阅畴、自我服務(wù)的迅耘、商品化的贱枣，非柏拉圖化是自下而上的颤专、開放思維的纽哥、懷疑的栖秕、經(jīng)驗(yàn)的春塌。
感悟四：
摘抄3的例子生動(dòng)形象的詮釋了柏拉圖化的概念。
5只壳，為了從技術(shù)層面證實(shí)這一點(diǎn)俏拱，在紙上畫出一系列代表時(shí)間序列的點(diǎn)吼句，就像第四章中顯示前1000天情況的圖4-1锅必。假設(shè)你的高中老師讓你延長這些點(diǎn)的序列惕艳。用線性模型搞隐，也就是用直尺尔艇，你只能畫出一條直線尔许，從過去到未來的一條單一直線终娃。線性模型是唯一的，從一系列點(diǎn)中有且只有一條直線穿過蒸甜，但情況可能更微妙。如果你不將自己限制在直線中柠新，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多曲線都能把這些點(diǎn)連起來。如果你用線性方式解釋過去恨憎，你只能朝一個(gè)趨勢(shì)繼續(xù)蕊退，但未來對(duì)過去的偏離有無數(shù)種可能憔恳。
