當你面對一個“不愛學習的孩子”的時候，請理智對待。沒有不愛學習的孩子抢蚀，只是你沒有教他他想學的東西镀层，或者你教他的方法不對镰禾。但是成人的歸因就是皿曲，好的都歸自己，壞的都歸別人吴侦。
當火娃完全沒有邊界感屋休，怎么也不能把“1”寫在一個固定的方框里的時候，畫的所有的圓都不封口的時候备韧，我用他最愛的彩泥教他貼字劫樟，用他喜歡的小石頭教他拼字，他會了织堂，而且從此再也沒有忘過叠艳。當我以為一個沒有邊界感的小孩，怎么會寫字帖的時候易阳，他用非常標準的姿勢握筆附较，在字帖的凹槽里寫下標準的“1”，從此他的“1”再沒有出過方框潦俺。
如果我們一直跟那個方框的“1”死磕拒课，也許他永遠學不會，最終強烈的挫敗感還會讓他失去學習的動力事示。
所以早像，無論遇到什么樣的困難，“固執(zhí)”“死磕”肖爵，都不是一個聰明的辦法卢鹦。直面困難的意思，并不是要去直接硬碰硬劝堪、鉆牛角尖法挨，它只是需要你保持一種坦然、接納幅聘、不懼怕凡纳、不躲閃的心理素質，然后找到另一種方法“曲線救國”帝蒿。
就像一個人遭遇背叛荐糜，你想不通，你苦苦追問葛超，只會帶來更多傷害和對自我的不認同暴氏。如果你選擇不去想，把它當成沉重的行李绣张，打包放在那里答渔，去做其他事情，你可能會突然發(fā)現侥涵，那么一點悲傷根本沒有什么大不了的沼撕。
在無情的現實面前宋雏，妥協、迂回的精神可能是一種更可貴的品質务豺。我們要學會跳脫出去磨总，才不會被這無情的現實無情的困住。
對孩子過分的擔心笼沥，也會成為一種可怕的負能量蚪燕。
家里沒有堵上孔的插頭、沒有刻意放高的熱水瓶奔浅、沒有包裹的桌子的腳……這些反而會讓孩子的安全意識更強馆纳。
這個世界上不是只有家庭，被過度掩護起來的家庭汹桦，不是真實的世界厕诡，真實的世界充滿了很多危險，不讓孩子去自然面對营勤，其實戳中的是活在習慣擔憂中的大人灵嫌。
過度擔憂就是對孩子的不信任，會讓他們自卑葛作，認為自己很沒有用寿羞。
不要用擔心去詛咒孩子，不要讓他們覺得“我不能赂蠢、我不行绪穆、我不會”。比那個更重要的虱岂，是一點兒一點兒教會他們面對問題和解決問題的能力玖院，一點兒一點兒讓他們有自信心，一點兒一點兒的去練習信任他們第岖，然后一點兒一點兒地學會放手难菌。
每當孩子獨立地從開始到結束去完成一件事時，不管多小的事蔑滓，都在幫助他們的自我更加進駐到自己的身體郊酒。這才是大人學會控制自己的擔心、學會放手最本質的意義键袱。
下期見燎窘。
