? ? ? ?今天帶孩子出去玩，隊(duì)友給孩子買了一瓶飲料碍舍∧回家的公交上，飲料喝完了片橡，孩子突然指著瓶身上的字說：“媽媽妈经，你看，這上面有一個(gè)字是“果”（注：全名是“茉莉果香”），這個(gè)字我認(rèn)識(shí)吹泡≈栊牵”對(duì)于處在識(shí)字敏感期的娃來說，這句話并不奇怪爆哑。接著洞难，孩子又說：“媽媽，這是蘋果的果揭朝《蛹”“對(duì)呀，這是蘋果的‘果’潭袱，還是火龍果的‘果’柱嫌。”說完這句話屯换，我突然意識(shí)到编丘，這是一個(gè)識(shí)字和積累詞匯的好方法。于是彤悔，我馬上提議瘪吏，我們一家三口開始用“果”組詞，然后我用手機(jī)來記錄（見下圖蜗巧，屏幕大小有限掌眠，就截這么多吧）
? ? ? ?記錄著記錄著，我突然發(fā)現(xiàn)幕屹，這些詞好像可以分成幾類蓝丙。到底規(guī)律在哪里呢？估計(jì)跟“果”字本身的意思有關(guān)望拖，于是馬上查了一下果的釋義：
果guǒ
甲骨文寫法：
1.【名】(象形渺尘。甲骨文字形,田象樹上結(jié)的果實(shí)形,在木之上。本義:果子,果實(shí)说敏。這個(gè)意義后來曾寫作“菓”)
（1） ?同本義
基于上述意思的詞組有：果布(果品與布帛);果饌(果品與菜肴);果谷(果類與谷類);果正(正果鸥跟。亦指轉(zhuǎn)世);果桌(果卓。擺設(shè)筵席用的桌子);草果;莢果;漿果;果瓜(供果用的甜瓜);果茹(瓜果蔬菜);果隋(瓜果);果蔗(一種供鮮食的甘蔗)
（2）結(jié)果
基于上述意思的詞組有：果驗(yàn)(應(yīng)驗(yàn));戰(zhàn)果;效果;成果;自食其果;惡果
2.【形】果敢,果斷
基于上述意思的詞組有：果譎(果敢而多謀的計(jì)謀);果直(果敢正直);果烈(果敢剛毅);果俠(果敢仗義);果勁(果敢強(qiáng)勁);果行(果斷的行動(dòng));果志(果斷之志);果勇(果斷勇猛);果悍(果斷勇猛)
3.【動(dòng)】
（1）吃飽
基于上述意思的詞組有：果腹;果足(盤纏;旅費(fèi))
（2）實(shí)現(xiàn)盔沫。凡事與預(yù)期相合的稱果,不合的稱不果
如陶淵明《桃花源記》中的：未果,尋病終医咨。
4.【副】果然,當(dāng)真
基于上述意思的詞組有：果不出所料;果爾(果真如此);果是(果然是);果若(果真)
5.【連】如果,假若
基于上述意思的詞組有：果能如此
根據(jù)這幾個(gè)意思?xì)w類了一下，發(fā)現(xiàn)我們用得最多架诞、關(guān)注得最多的就是“果”的第一個(gè)意思（尤其是孩子拟淮，她想出來最多的就是跟食物相關(guān)的詞）。
按照上述釋義谴忧，我用導(dǎo)圖把“果”的常見組詞分類了一下很泊，這樣是不是看起來不那么雜亂了呢角虫？
關(guān)于該不該教學(xué)齡前的兒童識(shí)字，一直存在較大的爭議委造。有的專家認(rèn)為戳鹅，孩子過早的識(shí)字，會(huì)影響對(duì)他想像力的開發(fā)昏兆。也有專家認(rèn)為枫虏，識(shí)字對(duì)孩子的智力開發(fā)有著關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。到底該聽哪一派“專家”的亮垫？我曾經(jīng)也很糾結(jié)模软，但是因?yàn)閼校瑑?nèi)心里還是更傾向于“順其自然”饮潦，因?yàn)橐恢痹谶M(jìn)行親子閱讀燃异，所以期待能讓孩子在閱讀中“自然而然”地學(xué)會(huì)認(rèn)字。直到孩子四歲左右继蜡，有一天指著書的封面問我這是什么字時(shí)回俐，我突然意識(shí)到，這是所謂的“識(shí)字敏感期”到了稀并。還是決定要抓住這個(gè)敏感期仅颇，助推孩子一把。
教識(shí)字主要有以下幾種方式：
一是在平時(shí)的親子閱讀和生活中滲透碘举，比如指讀書名忘瓦，孩子見得多了，自然就認(rèn)識(shí)了引颈。這種方式我們目前正在用耕皮，也許是積累的時(shí)間還不夠蝙场，效果暫時(shí)沒看出來。再就是借助生活中的場(chǎng)景售滤，比如認(rèn)路牌，廣告牌完箩，認(rèn)商標(biāo)等赐俗。這種方式我覺得不錯(cuò)，坐公交車無聊的時(shí)候可以一起練習(xí)嗜憔。上面對(duì)于“果”字的認(rèn)識(shí)和組詞就是一個(gè)例子。
第二是借助專門的識(shí)字書籍夺鲜。網(wǎng)上推薦的書主要是“直映認(rèn)字”、“四五快讀”呐舔，我買過迪斯尼“我會(huì)自己讀”系列币励。這類書籍主要是通過字表認(rèn)字，然后把這些字放到一個(gè)小故事中去認(rèn)珊拼，最后通過一些游戲來鞏固。缺點(diǎn)就是故事必須圍繞那些常用字澎现，導(dǎo)致故事的趣味性不強(qiáng)，對(duì)于習(xí)慣了看繪本的孩子來說剑辫，吸引力不大。我們家讀完一套“我會(huì)自己讀”第一冊(cè)后椎眯，堅(jiān)決不肯看第二遍胳岂。
第三是借助識(shí)字APP编整，主要有悟空識(shí)字乳丰，漢字萬花筒，西游漢字等等汞斧。這些軟件的特點(diǎn)就是游戲多淆两，互動(dòng)性強(qiáng)断箫，可能對(duì)孩子吸引力大秋冰。比如我們家因?yàn)榘职纸o講過西游記的故事，所以對(duì)西游記很感興趣埃撵，而悟空識(shí)字正好是以西游記故事為背景設(shè)計(jì)的虽另，一開始試用孩子就很喜歡，我就掏錢買了（199元捂刺，可以用三年）募寨。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一課，大概有兩個(gè)月了拔鹰，現(xiàn)在有些進(jìn)步了贵涵。當(dāng)然，軟件的缺陷也很明顯宾茂，那就是需要孩子接觸電子產(chǎn)品，對(duì)眼睛有一定的損害欧聘。另外坟奥，完整版的軟件需要付費(fèi)树瞭。
第四是利用字卡爱谁，最為常見的就是很多小朋友家里都有的那種識(shí)字掛圖，圖片和字對(duì)照那種凉敲，還有現(xiàn)在很火爆的“甲骨文識(shí)字卡”寺旺、杜曼閃卡等。當(dāng)然阻塑，把字卡利用起來也是一門學(xué)問，單純的強(qiáng)迫孩子認(rèn)字估計(jì)效果不佳渤昌。如果玩“找朋友”走搁、“誰藏起來了”之類的游戲?qū)⒆涌赡芨形Α＿€可以考慮利用字卡玩組詞游戲私植，就像前面我們玩的那樣。
不過索绪，中國的漢字博大精深，如果想不僅僅是認(rèn)識(shí)字者春，還要了解一下漢字起源清女、增加識(shí)字趣味性的話，不妨買些書回來看看拴袭，網(wǎng)上媽媽們推薦得比較多的有《有故事的漢字》曙博、《漢字樹》拥刻、《給孩子的漢字王國》父泳、《漢字里的故事》、《漢字好好玩》蒸眠、《畫說漢字》等等杆融。
當(dāng)然，識(shí)字是個(gè)漫長的過程脾歇，我比較認(rèn)同在生活中滲透的方式，不給孩子太大壓力池摧，而是在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)激况，讓孩子保持高的學(xué)習(xí)興趣，這樣效果才會(huì)好誉碴。最重要的是，注重積累代咸，每天不貪多成黄，堅(jiān)持下來就好逻杖。
2017思瘟，跟著圈媽逼自己一把！
