一涩哟、單項(xiàng)選擇題
1、系統(tǒng)脫敏法和厭惡療法屬于（??????? ）盼玄。
A．心理分析法
B．行為療法
C．患者中心療法
D．認(rèn)知療法
2贴彼、促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則是由心理學(xué)家（?????? ）提出的。
A．弗洛伊德
B．華生
C．馬斯洛
D．羅杰斯
3强岸、司機(jī)一邊把握方向盤锻弓，一邊注意行人、車輛及交通信號(hào)蝌箍，這是注意的（???）
A．起伏
B．分散
C．轉(zhuǎn)移
D．分配
4青灼、反映物體的形狀、大小妓盲、深度杂拨、方位等特征的知覺稱為(????????? )。
A．時(shí)間知覺
B．空間知覺
C．社會(huì)知覺
D．運(yùn)動(dòng)知覺
5悯衬、馮特于（???????）創(chuàng)立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室弹沽，標(biāo)志科學(xué)心理學(xué)的誕生。
A．1864年
B．1879年
C．1905年
D．1913年
6筋粗、下列不屬于個(gè)性心理特征的是(???????????? )策橘。
A．意志
B．能力
C．氣質(zhì)
D．性格
7、當(dāng)我們閱讀《水滸傳》時(shí)娜亿，頭腦中出現(xiàn)宋江的形象屬于（?? ）丽已。
A．幻想
B．無(wú)意想象
C．再造想象
D．創(chuàng)造想象
8、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是（????????? ）买决。
A．馮特
B．華生
C．弗洛伊德
D．馬斯洛
9沛婴、下列關(guān)于心理健康教育課程的特點(diǎn)正確的是（????????? ）。
A．以教師講授為主
B．以學(xué)生活動(dòng)和體驗(yàn)為主
C．以普及心理學(xué)知識(shí)為目的
D．以補(bǔ)救性教育為主
10督赤、小明正在飯?zhí)贸燥堗业疲鋈慌赃呌腥舜舐曅鷩W，他很自然地抬頭看看是怎么回事躲舌，這是一種典型的（??????? ）丑婿。
A．不隨意注意
B．隨意注意
C．隨意后注意
D．注意的分配
二、多項(xiàng)選擇題
11、發(fā)散思維的主要特征包括（?? ）
A．流暢性
B．可操作性
C．變通性
D．獨(dú)特性
E．邏輯性
12羹奉、知覺的特征包括(?????????? )毅贮。
A．選擇性
B．理解性
C．整體性
D．恒常性
E．變動(dòng)性
13、根據(jù)思維結(jié)果是否經(jīng)過(guò)明確的思維步驟來(lái)分尘奏，思維可分為（? ? ）
A．常規(guī)性思維
B．創(chuàng)造性思維
C．直覺思維
D．分析思維
E．發(fā)散思維
14、英國(guó)心理學(xué)家華萊士（Wallas）把創(chuàng)造思維分為哪幾個(gè)階段病蛉？（???）
A．準(zhǔn)備期
B．發(fā)現(xiàn)期
C．醞釀期
D．豁朗期
E．驗(yàn)證期
15炫加、對(duì)人認(rèn)知的效應(yīng)主要包括（?????? ）。
A．首因效應(yīng)
B．近因效應(yīng)
C．暈輪效應(yīng)
D．標(biāo)簽作用
E．社會(huì)刻板印象
16铺然、下列心理活動(dòng)中俗孝，屬于認(rèn)識(shí)過(guò)程的有（?）。
A．性格
B．動(dòng)機(jī)
C．思維
D．情緒
E．記憶
17魄健、下面哪些屬于社會(huì)刻板印象赋铝？（???）
A．東北人豪爽，上海人精明
B．一見如故
C．一見鐘情
D．男剛女柔
E．一好百好沽瘦，一壞百壞
18革骨、美國(guó)學(xué)者霍爾把人際交往的空間距離分為（????????? ）。
A．親密區(qū)
B．疏遠(yuǎn)區(qū)
C．個(gè)人區(qū)
D．社交區(qū)
E．公眾區(qū)
19析恋、在生活中良哲，我們判斷一個(gè)人的情緒通常有哪幾種線索？（??? ）
A．面部表情
B．身段表情
C．言語(yǔ)表情
D．生理喚醒
E．長(zhǎng)期的共同生活
20助隧、弗洛依德認(rèn)為人格是由（????? ??????? ）構(gòu)成的系統(tǒng)筑凫。
A．本我
B．自我
C．超我
D．父母自我
E．兒童自我
三、判斷題
21并村、隨意后注意是有預(yù)定目的巍实，但不需要意志努力的注意。
正確
錯(cuò)誤
22哩牍、心理過(guò)程與個(gè)性心理的關(guān)系是相互聯(lián)系棚潦、相互制約的。
正確
錯(cuò)誤
23姐叁、隨意注意是有預(yù)定目的瓦盛，但不需要意志努力的注意。
正確
錯(cuò)誤
24外潜、根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間原环，可以把動(dòng)機(jī)區(qū)分為一般的、概括的與特殊的处窥、具體的動(dòng)機(jī)嘱吗。
正確
錯(cuò)誤
25、注意不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程，而是其他心理過(guò)程的一種共同特征谒麦。
正確
錯(cuò)誤
26俄讹、應(yīng)激是一種強(qiáng)度較大、持續(xù)強(qiáng)度短绕德、有明顯外部表現(xiàn)的爆發(fā)式的情緒狀態(tài)患膛。
正確
錯(cuò)誤
27、根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)烈程度和持續(xù)時(shí)間耻蛇，情緒可以分為三種狀態(tài)：心境踪蹬、激情和應(yīng)激。
正確
錯(cuò)誤
28臣咖、美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特提出了智力三元理論跃捣。
正確
錯(cuò)誤
29、消極情緒一定具有破壞和瓦解的作用夺蛇。
正確
錯(cuò)誤
30疚漆、自我意識(shí)是人所特有的，但人的自我意識(shí)并不是與生俱來(lái)的刁赦，也不是一蹴而就的娶聘。
正確
錯(cuò)誤
四、名詞解釋
31截型、情緒與情感
情緒與情感是指人對(duì)于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)趴荸。
32、注意
是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中宦焦，是所有心理過(guò)程的一種共同特征发钝。
33、自我意識(shí)
自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)波闹，包括對(duì)自己和周圍人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)酝豪。自我意識(shí)通常以三種形式表現(xiàn)出來(lái)：認(rèn)知的、情緒的和意志的形式精堕。
34孵淘、注意的轉(zhuǎn)移
是指由于任務(wù)的需要而將注意從原來(lái)的對(duì)象轉(zhuǎn)移到新對(duì)象上去。
35歹篓、隨意后注意
是注意的一種類型瘫证，指既有預(yù)定的目的，又不需要意志努力的注意庄撮。
36背捌、能力
能力是指與順利完成某種活動(dòng)有關(guān)的心理特征。
37洞斯、焦慮
焦慮是預(yù)期到某種可怕的毡庆、可能會(huì)給自己帶來(lái)威脅的事物或情境即將來(lái)臨，而又感到無(wú)法預(yù)防和制止時(shí)，所產(chǎn)生的緊張么抗、不安毅否、憂慮等情緒體驗(yàn)。
38蝇刀、道德感
道德感指人對(duì)自己和別人的思想言論螟加、行為舉止是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
