第二課通關(guān)任務(wù)一：用作者維度去分析你最近讀過的最好的一篇文章好在哪里顶捷。
引：話說第一次知道秋水姐是在彭小六的書里，讓小六老師都覺得自己格局太小的“教主”會如何看待“學(xué)習(xí)”這回事兒呢翰蠢？
PS：這是我第一次讀秋水姐的文章项乒。
《你窮，因?yàn)槟愀緵]在學(xué)習(xí)梁沧，你只是擁有了“學(xué)習(xí)的感覺”》——蕭秋水
（一）開門見山
秋水老師：我認(rèn)為學(xué)習(xí)很簡單檀何，不過就是一些很根本的東西……
我去，這好像跟一般的認(rèn)知不一樣嘛廷支，看來兄弟我大學(xué)7年+工作7年都白費(fèi)了频鉴，趕緊往下看看怎么回事。（剛讀完第一句酥泞，我已經(jīng)將文章收藏于云筆記）
（二）Know What
秋水老師：1砚殿、2、3……7芝囤，你看我沒騙你吧似炎，而且，掌握了學(xué)習(xí)之道悯姊，無往而不利哦羡藐。
嗯嗯，此時(shí)我一邊拿著小本做筆記悯许，一邊趕緊關(guān)注了秋水姐的同名微信公眾號仆嗦。畢竟，能把復(fù)雜的東西講清楚先壕，把深刻的道理講明白瘩扼，不是誰都做得到的。
（三）Know Why
秋水老師：閱讀理解已經(jīng)是很多人不可翻越的高山垃僚。
的確啊集绰，在一味求快的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們甚至更傾向于相信“一天內(nèi)建成羅馬”谆棺、“3天內(nèi)成為百萬富翁”栽燕，反而失去了最重要的基礎(chǔ)能力之一：逐字閱讀，然后理解改淑。
（四）Know How
秋水老師：學(xué)習(xí)的感覺碍岔，不是學(xué)習(xí)。默默耕耘朵夏，慢慢收獲蔼啦。能做到這些，才算是真正的學(xué)習(xí)者仰猖。
要循序漸進(jìn)捏肢，刻意練習(xí)（不是簡單重復(fù)）掠河；要構(gòu)建自己的知識體系；最終努力的價(jià)值要結(jié)果來衡量猛计。看完文章爆捞，果斷轉(zhuǎn)朋友圈分享奉瘤。此時(shí)腦海里，都是教主那美麗曼妙的背影該怎么去進(jìn)行下一步行動煮甥。
（五）嘗試分析
標(biāo)題：《你窮盗温，因?yàn)槟愀緵]在學(xué)習(xí)，你只是擁有了“學(xué)習(xí)的感覺”》
“教主”的名號成肘，已經(jīng)給她的文章自帶了“干貨”標(biāo)簽卖局；“你窮”“你沒在學(xué)習(xí)”十分刺激眼球，制造了沖突双霍；如果你目前狀態(tài)恰好是“努力學(xué)習(xí)”型砚偶，看完這個(gè)標(biāo)題肯定會自問：我是在學(xué)習(xí)，還是僅有“學(xué)習(xí)的感覺”洒闸？立馬把人胃口吊足染坯，制造了懸念。
正文：開篇的當(dāng)頭棒喝丘逸，讓人振聾發(fā)聵单鹿。干貨內(nèi)容讓人know what, know why, know how. 雖然是自帶光環(huán)的一篇文章，但確實(shí)干貨滿滿深纲，讓讀者因有用而收藏仲锄、因有料而關(guān)注、因有情而轉(zhuǎn)發(fā)湃鹊。
（六）最后必須附上秋水老師“關(guān)于學(xué)習(xí)一些簡單而根本的東西”：
1.掌握噪音儒喊、數(shù)據(jù)、信息涛舍、知識澄惊、智慧的不同；
2.掌握知識的結(jié)構(gòu)（3W1H）富雅，能夠搭建各領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)掸驱；
3.掌握循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)法；
4.掌握從知識到技能的轉(zhuǎn)化没佑，從知識到智慧的轉(zhuǎn)化毕贼；
5.刻意練習(xí)，螺旋上升蛤奢。而不是機(jī)械重復(fù)９硌ⅰＬ赵簟！
6.掌握高強(qiáng)度學(xué)習(xí)法待秃，學(xué)會專注拜秧，避免注意力分散；
7.掌握目標(biāo)學(xué)習(xí)法章郁。
