? ? ? 機緣巧合下有幸和即墨意狠、膠州兩區(qū)的同仁志士去青島參加為期一周的關(guān)于小學(xué)英語學(xué)科的集中培訓(xùn)局义，此次培訓(xùn)是根據(jù)青島市教育局《關(guān)于做好2018年中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作的通知》（青教辦字[2018]43號）精神，青島大學(xué)師范學(xué)院蝗罗、教師教育學(xué)院作為省夹纫、市兩級教師教育基地受托承辦青島市師范生實習(xí)支教、置換教師培訓(xùn)項目崔挖。使得部分市區(qū)中小學(xué)尤其是深入農(nóng)村的一線英語學(xué)科教師借此機會到青島大學(xué)教師教育學(xué)院實施職業(yè)素養(yǎng)提高性脫產(chǎn)培訓(xùn)贸街，以增強教師專業(yè)發(fā)展能力，提升教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)狸相，從而推進農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)薛匪，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
? 此次培訓(xùn)內(nèi)容全面具體脓鹃，有很強的實踐性逸尖，將理論素養(yǎng)與課堂實踐完美結(jié)合，使參訓(xùn)教師們大感受益瘸右。培訓(xùn)針對本土基礎(chǔ)教育改革娇跟、學(xué)科教學(xué)實踐隊教師的要求及參訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展需求，對參訓(xùn)教師施以教育理念提升與教師專業(yè)發(fā)展太颤、學(xué)科本體知識拓展與教學(xué)問題研究苞俘、課堂教學(xué)改革與教學(xué)實踐能力提升、教師專業(yè)拓展與教育經(jīng)驗共享等五大模塊內(nèi)容培訓(xùn)龄章。在課程設(shè)置上吃谣，基于參訓(xùn)教師已有的教育教學(xué)經(jīng)驗，緊扣中小學(xué)課程標準做裙，有針對性的增加學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)岗憋、學(xué)科教學(xué)技能、教學(xué)問題研究锚贱、課程改革澜驮、教師素質(zhì)拓展等方面，適度刪減針對性較弱的通識理論課程惋鸥。這樣的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置是完全以參訓(xùn)教師為主體的杂穷，體現(xiàn)此次培訓(xùn)的人性化悍缠、個別化、基礎(chǔ)化耐量、全面化飞蚓。
? 在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置的如此貼合中小學(xué)學(xué)情實際的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)方式自然也是別出心裁廊蜒。此次培訓(xùn)是采用集中培訓(xùn)趴拧、實地研訓(xùn)、在崗研修與實踐山叮、網(wǎng)上答疑指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)模式著榴，提倡運用反思式學(xué)習(xí)與討論、教學(xué)成果觀摩與教學(xué)案例分析屁倔、研究性與探究性自學(xué)等方法脑又，突出參訓(xùn)教師的主體地位，以充分發(fā)揮參訓(xùn)教師的主觀能動性锐借、調(diào)動參訓(xùn)教師的積極主動性问麸。培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變當然帶來了出人意料的好結(jié)果，告別之前培訓(xùn)講師霸占講臺只自顧自地講钞翔，參訓(xùn)教師坐在座位低著頭可有可無的聽這種教條主義严卖，改之以培訓(xùn)講師不再一言當權(quán)而放手給參訓(xùn)教師說出自己的見解和感悟，在旁給予輔助給予啟發(fā)布轿，整個培訓(xùn)課堂彌漫著集體探究哮笆、自在摸索的味道，學(xué)術(shù)氛圍由此更加濃烈汰扭。
? 2018年10月30日星期二疟呐，我懷揣著熱烈又激動的心情早早出發(fā)來到青島大學(xué)教師教育學(xué)院教師培訓(xùn)中心進行報道，辦理入住东且。在這里的第一天，我拿到了參訓(xùn)教師的使用檔案袋本讥，這里面裝有一份印制精美的培訓(xùn)指南冊珊泳、一本“學(xué)為人師 行為世范”的筆記本、一只筆拷沸、一張飯卡色查、一張住宿密碼條。它們被穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)奈赵谖业氖掷镒采郑敲葱∏裳砹耍帜敲粗匾Ｔ谶@里的第一天序无，我認識了許多來自不同區(qū)市不同年齡不同學(xué)校的老師验毡，而讓我們有緣匯聚在此的原因只因我們有共同一個身份：英語老師衡创。多么樸素無華的四個字，卻需要我們用一輩子踏踏實實地去踐行晶通。
? ? ? 在這里的第一天璃氢，我走遍了青島大學(xué)的每一寸土地，我看到了天是那么的湛藍明亮狮辽，看到了樹是郁郁蔥蔥分外挺拔一也；我聽到了小鳥躲在枝頭嘰嘰喳喳，更聽到每一間教室里大學(xué)生們的朗朗讀書聲喉脖。我呼吸著秋天格外清爽的空氣椰苟，看著一群一群的大學(xué)生手拿課本步履匆匆，心里不禁澎湃蕩漾树叽。是呀舆蝴！多么生機勃勃的年華，多么美麗動容的生命菱皆，現(xiàn)在的你們還在校園里拼命汲取著知識的芬芳须误，不久的以后，你們也會成為我的同仁仇轻，站在孤獨又繁忙的講臺上為教育事業(yè)奉獻自己的青春京痢，貢獻自己的力量！
? 繁忙而充實的培訓(xùn)就在這樣興奮愉悅的心情下緩緩展開了......
? 猶記得孟憲華老師為我們上的第一堂培訓(xùn)課《自然拼讀法在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》篷店，孟老師嬌小的身軀蘊藏了巨大的能量祭椰，從13:30-16:30整三個小時，孟老師全程以標準的姿勢站立在講臺一角激情昂揚疲陕，只聽她一個字母接一個字母方淤，一個單詞連一個單詞，聲音清清楚楚蹄殃、語氣鏗鏘有力携茂，耐心地教我們讀教我們拼。讓單調(diào)的字母枯燥的單詞如音符跳動般彈奏出優(yōu)美的曲調(diào)诅岩，更讓平時不太注重交給學(xué)生自然拼讀的我意識到掌握這種方法的重要性讳苦。掌握了自然拼讀法對學(xué)生以后學(xué)習(xí)生詞奠定了非常堅實的基礎(chǔ)，讓學(xué)生不再害怕生詞吩谦，讓學(xué)生有力量去自學(xué)生詞鸳谜。
? 什么是核心素養(yǎng)？它的定義是：核心素養(yǎng)是學(xué)生個體在解決復(fù)雜的式廷、不確定性的現(xiàn)實問題過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質(zhì)咐扭。這是一個很宏觀的很空洞的答案。但欒貽愛老師卻將這個復(fù)雜問題拉下神壇給之具體化，欒老師主張核心素養(yǎng)應(yīng)視每個國家的文化蝗肪、國情袜爪、發(fā)展需求來判定。那現(xiàn)在以我們中國來說穗慕，我們中國的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)就需要以下三個方面：一饿敲、自主發(fā)展。表現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)學(xué)會學(xué)習(xí)逛绵、健康生活怀各。二、社會參與术浪。表現(xiàn)為應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責任擔當和實踐創(chuàng)新能力瓢对。三、文化基礎(chǔ)胰苏。表現(xiàn)在以人文底蘊為基礎(chǔ)硕蛹，以創(chuàng)新精神為指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。另外欒老師還指出核心素養(yǎng)并不能全篇而論硕并，除以學(xué)生為中心的核心素養(yǎng)外法焰，各類學(xué)科也應(yīng)根據(jù)各學(xué)科特色有不同的核心素養(yǎng)，如語文學(xué)科核心素養(yǎng)框架應(yīng)是注重語文建構(gòu)與運用倔毙、審美鑒賞與創(chuàng)造埃仪、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解四合一陕赃。在欒老師的培訓(xùn)課堂里卵蛉，最讓我深有感觸的是欒老師說的這樣一句話：“你與其讓學(xué)生記住這個單詞在書中的哪一頁哪個位置，還不如讓學(xué)生用它來說一句話”么库。這就意味著在英語教學(xué)里傻丝，做為英語老師的我們不能如此刻板如此機械的去單純記單詞，而應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境诉儒，在情境中說句子葡缰，在句子中理解單詞，這種效果是事半功倍的忱反。那核心素養(yǎng)如何去評定標準泛释？記住這一句：核心素養(yǎng)從本質(zhì)上來說是從學(xué)習(xí)結(jié)果界定未來人才形象。老師教育學(xué)生缭受，學(xué)校培養(yǎng)人才，培養(yǎng)的人才必定是適應(yīng)時代發(fā)展的人才该互，這就是核心素養(yǎng)所教給我們的米者。
? 趙春盛老師，一個看似與英語學(xué)科培訓(xùn)無關(guān)的體育老師，在寬闊的田徑場上為我們上了最生動最熱鬧的一課蔓搞。戶外素質(zhì)拓展胰丁，幾個簡單的游戲，那么毫不費力喂分，卻又需要每位老師絞盡腦汁才能完成锦庸。老師在游戲中教給我們的，是生活這個大課堂里的知識蒲祈。在規(guī)定的時間里快速組隊甘萧、選隊長、起隊名梆掸、喊隊號扬卷、排隊徽，哪一項任務(wù)不發(fā)揮個人的智慧酸钦，哪一項任務(wù)不凝聚團結(jié)的力量怪得。本以為靦腆害羞的自己，竟然是我們隊伍里出謀劃策的主要人卑硫，原來徒恋，我比自己想象中的要強，原來我不是可有可無的透明人欢伏，原來我也能為隊伍添光爭彩入挣。我不禁默默念起自己的隊伍：天翼隊---天之驕子，如虎添翼颜懊。
? 11月4日财岔，我們告別美麗的青島大學(xué)教師教育學(xué)院，前往濰坊271集團下的峽山雙語小學(xué)河爹。一下車匠璧，映入眼簾的是峽山雙語小學(xué)恢弘氣派的高樓，還有錯落有致的階梯環(huán)繞四周咸这，這座占地340畝夷恍，擁有6500多人的小學(xué)震驚了我們所有參觀老師的眼睛。這里設(shè)施齊全媳维，圖書館酿雪、游泳池、健身房侄刽、體育館指黎、音樂廳、錄像室州丹，甚至是繪畫教室醋安、書法教室杂彭、跆拳道館、芭蕾舞廳吓揪，都讓我們欽羨不已亲怠。走進三年級其中一個班的英語課堂，46位學(xué)生分成6個小組柠辞，像一只只小麻雀圍在桌子四周团秽，跟著英語老師的步伐唱啊、跳啊叭首、說啊习勤、玩啊。整個課堂活潑又嚴肅放棒，每個學(xué)生全身心的投入進去姻报，似乎對我們這些聽課的老師毫不在意，因為講臺上的英語老師是多么有趣间螟，學(xué)習(xí)英語是多么吸引人啊!這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境這樣的學(xué)習(xí)氛圍吴旋，如此快樂如此舒心，讓誰又能拒絕呢厢破？課后荣瑟，我們聽了271集團老師的報告，他們所宣揚的教育理念如此先進摩泪，如此以學(xué)生為本笆焰，我們真的應(yīng)該為他們鼓掌，更應(yīng)該將優(yōu)秀的經(jīng)驗傳遞回來向他們跟進见坑。
? 一周的培訓(xùn)疏忽而至糯景，我們滿載了一身的經(jīng)驗携狭、理念、知識歸來，每位老師的臉上洋溢著動人的光彩脓魏，我知道稠屠，是這次培訓(xùn)又給他們注入了新的能量斗忌。我相信每位教師回到各自的學(xué)校后觉啊，一定會將這一周所學(xué)慢慢沉淀，融入到日后的教學(xué)生涯鲫骗，讓我們所教的每一位學(xué)生受益終身犬耻。
