25019鄒美伶
在半年前繪本對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較陌生的概念。去年在一所教育機(jī)構(gòu)工作，對(duì)面是一家兒童圖書館疏魏，每天看著來(lái)來(lái)往往的孩子在書的海洋里邀游，不由的想到我老家的孩子如果也能有專屬自己的圖書館該有多好啊晤愧。
后來(lái)為了這個(gè)愿望我加盟了繪本館大莫，起初是一個(gè)完全懵的狀態(tài)，不了解繪本更不會(huì)講故事官份。特別感謝繪本讓我遇見阿度老師和繪本特訓(xùn)營(yíng)的各位老師只厘，讓我進(jìn)一步明確了什么是繪本。繪本絕不僅僅是故事,還讓我了解到繪本中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵舅巷，開啟了我的繪本之旅羔味。
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
《繪本之力》這本書卻讓我有種很新奇的閱讀體驗(yàn)。最精彩的是柳田邦男的那個(gè)章節(jié)《與生命共鳴的繪本》钠右，柳田君關(guān)于繪本的幾個(gè)故事猶如幾股暖流在胸中滌蕩介评。花甲之年的柳田遭受喪獨(dú)之痛后在繪本里重新拾起對(duì)生命的希望爬舰，在重溫二十年前給孩子閱讀繪本的快樂片斷的同時(shí)他深深的體會(huì)“人到了后半生们陆，更應(yīng)該把繪本帶在身邊，慢慢地情屹、用心的閱讀坪仇。在只顧工作的奔忙中遺忘了的那些珍貴的東西——幽默、悲傷垃你、孤獨(dú)椅文、相互扶助、別離惜颇、死亡皆刺、生命會(huì)像烤畫一樣浮現(xiàn)出來(lái)”。
