上午驚喜，因?yàn)橛鲆?jiàn)王威老師执泰，并且還觀(guān)摩了她的精彩教學(xué)枕磁；下午幸運(yùn)，因?yàn)樵僖?jiàn)丁延棟老師术吝，并且又聆聽(tīng)了他的精妙講座计济。
雖然只有一面之緣茸苇，在我的意識(shí)中，我還是覺(jué)得沦寂，淮北市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所擁有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校学密，這不僅是丁延棟老師給我留下的深刻印象，還因?yàn)檫@里的孩子渾身都散發(fā)著濃濃的書(shū)香之氣传藏。
走進(jìn)熟悉的會(huì)場(chǎng)则果，丁延棟老師早已在那恭候多時(shí)，見(jiàn)到我們漩氨，他便用他那最真誠(chéng)最樸實(shí)的微笑表示最熱烈的歡迎西壮。
這一次為我們上課的是濉溪縣海孜中心小學(xué)的劉新穎老師，雖然劉老師很年輕叫惊，工作才六個(gè)年頭款青，可她已經(jīng)是教壇新星，而且還是所在學(xué)校的副校長(zhǎng)霍狰。成長(zhǎng)速度之快抡草，完全超乎我的想象。試想自己工作二十多年蔗坯，仍是碌碌無(wú)為康震，毫無(wú)建樹(shù)，真不覺(jué)汗顏宾濒！
據(jù)劉老師介紹腿短，她師從丁延棟老師，此番執(zhí)教的習(xí)作閱讀課《爬天都峰》绘梦，正是為了參加省級(jí)相關(guān)賽課活動(dòng)橘忱。
所謂習(xí)作閱讀課，其實(shí)就是語(yǔ)文要素指向于寫(xiě)作方法習(xí)得的閱讀課卸奉，其教學(xué)目標(biāo)相對(duì)要更加集中钝诚。劉老師在教學(xué)中，先梳理了文章的寫(xiě)作脈落（引領(lǐng)學(xué)生理解什么是有順序的寫(xiě)榄棵，如何通過(guò)事情的起因凝颇、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)寫(xiě)清楚事情的順序，這是本次習(xí)作教學(xué)的第一個(gè)重要目標(biāo)）疹鳄，然后緊扣住文章中的兩次對(duì)話(huà)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)拧略，并在關(guān)注人物語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，對(duì)于提示語(yǔ)進(jìn)行了著重分析尚辑，不僅使孩子們體會(huì)到了提示語(yǔ)的作用辑鲤，還進(jìn)行一系列的提示語(yǔ)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中杠茬，對(duì)于爬山時(shí)一塊的語(yǔ)言補(bǔ)白設(shè)計(jì)得很巧妙月褥，這樣就使得文章的寫(xiě)作特色更加凸顯弛随。隨后又抓住爬山時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，結(jié)合真實(shí)的生活情境和形象的影音資源進(jìn)行了創(chuàng)作宁赤。
雖然劉老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較流暢舀透，沒(méi)有什么特別明顯的問(wèn)題，但我還是覺(jué)得决左，劉老師在有一些方面做得還不是很夠：
1.對(duì)于文本的閱讀不是很夠愕够。因?yàn)樾问较鄬?duì)比較單一，再加上老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題指向不夠明確佛猛，所以惑芭，孩子們?cè)谧x的過(guò)程中，明顯感覺(jué)到有些困惑继找。
2.對(duì)于提示語(yǔ)的梳理不是很夠遂跟。如果提示語(yǔ)僅僅是個(gè)別詞語(yǔ)的話(huà)，那樣的提示語(yǔ)其實(shí)也很單調(diào)無(wú)味的婴渡，對(duì)于中段的孩子來(lái)說(shuō)幻锁，可以讓他們嘗試著抓住動(dòng)作、神態(tài)和心理边臼，寫(xiě)出一些具體的畫(huà)面式提示語(yǔ)哄尔，這樣，就能呈現(xiàn)得更加清楚柠并。
3.對(duì)于寫(xiě)清楚的總結(jié)不是很夠岭接。寫(xiě)清楚，其實(shí)就是抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)堂鲤，細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括很多方面（動(dòng)作描寫(xiě)亿傅、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)瘟栖、心理描寫(xiě)），但是谅阿，不管哪個(gè)方面半哟，其實(shí)都可以歸結(jié)為一個(gè)字，那就是動(dòng)签餐！身體動(dòng)就是動(dòng)作描寫(xiě)寓涨，嘴巴動(dòng)就是語(yǔ)言描寫(xiě)，面部動(dòng)就是神態(tài)描寫(xiě)氯檐，情緒動(dòng)就是心理描寫(xiě)戒良。如果在指導(dǎo)孩子們寫(xiě)清楚的時(shí)候，能讓孩子們有意識(shí)地描述出具體的動(dòng)的畫(huà)面冠摄，寫(xiě)清楚就自然水到渠成了糯崎。
在期待中几缭，丁延棟老師終于開(kāi)始了他精妙的講座。
對(duì)于習(xí)作教學(xué)沃呢，丁老師坦言年栓，他三十多年如一日地一直致為于鉆研，并且還實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了大量的嘗試與實(shí)踐薄霜，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：最樸素的方法才是最有效的經(jīng)驗(yàn)某抓！丁老師的有效經(jīng)驗(yàn)概括起來(lái)其實(shí)就是五個(gè)字：
其一是背，背誦的背惰瓜！正所謂否副，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，不讀書(shū)崎坊，不背書(shū)副编，就沒(méi)有積累，就沒(méi)有寫(xiě)作流强。那么痹届，讓孩子們背什么呢？經(jīng)典的古詩(shī)文必須要背打月，精美的散文必須要背队腐，細(xì)致的說(shuō)明文也要背。也就是說(shuō)奏篙，只要有價(jià)值的文本都是必須要背的柴淘！當(dāng)然，背不能僅僅是課外的事情秘通，而應(yīng)該要在課堂上生根为严，在課堂上發(fā)芽，在課堂上開(kāi)花肺稀！我們老師一定要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中第股，充分激發(fā)孩子們的背誦興趣，持續(xù)教給孩子們的背誦方法话原，認(rèn)真檢測(cè)孩子們的背誦效果夕吻。
其二是抄，抄寫(xiě)的抄繁仁！現(xiàn)實(shí)中涉馅，我們很多老師對(duì)待抄寫(xiě)的態(tài)度是不正確的，尤其懲罰孩子們抄寫(xiě)的行為更是不可取的黄虱！抄寫(xiě)應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)優(yōu)異的獎(jiǎng)勵(lì)稚矿，抄寫(xiě)應(yīng)該是一種優(yōu)秀的傳承！抄寫(xiě)有幾個(gè)要求：一是完整，不隨意地加字減字改字晤揣，這是對(duì)文章最起碼的尊重桥爽；二是規(guī)范，每個(gè)筆劃碉渡、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)聚谁、每個(gè)偏旁都要力求正確，這是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)滞诺；三是美觀(guān)形导，寫(xiě)字即書(shū)法，這是我們所有老師都必須樹(shù)立的一種意識(shí)习霹，并且朵耕，我們老師還要帶頭一意慣之。
其三是仿淋叶，模仿的仿阎曹！仿寫(xiě)是學(xué)生的事，這就是我們老師對(duì)待學(xué)生習(xí)作的重要態(tài)度煞檩。仿寫(xiě)要落實(shí)处嫌，一定是明確仿寫(xiě)的四個(gè)方面：仿寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、仿寫(xiě)作內(nèi)容斟湃、仿表達(dá)方法熏迹、仿思維方式。寫(xiě)作結(jié)構(gòu)就是寫(xiě)作的一個(gè)基本的框架凝赛，不同的文體有不同的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)注暗，例如寫(xiě)事，可以按照起因墓猎、經(jīng)過(guò)捆昏、高潮和結(jié)果的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)人毙沾，可以按照總--分--總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)骗卜，等等等等。寫(xiě)作內(nèi)容可以仿搀军！舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：學(xué)習(xí)《桂林山水》膨俐，就可以讓孩子們仿寫(xiě)淮北山水、南湖山水罩句；學(xué)習(xí)《海上日出》，就可以讓孩子們仿寫(xiě)其他地方的日出或日落……此外敛摘，表達(dá)方法和思維方式也可以仿门烂，不過(guò)，難度要相對(duì)大一些！
其四是創(chuàng)屯远，創(chuàng)造的創(chuàng)蔓姚！寫(xiě)作中的創(chuàng)造指的是要有自己獨(dú)特的視角，要寫(xiě)出自己與眾不同的個(gè)性慨丐，不人云亦云坡脐。
其五是lian(四聲)！這里的lian(四聲)包含三層意思：戀房揭、煉备闲、練。所謂戀捅暴，就是要讓孩子們戀上寫(xiě)作恬砂，擁有一顆熱愛(ài)生活的心；所謂煉蓬痒，就是要讓孩子們學(xué)會(huì)觀(guān)察泻骤，擁有一雙提煉生活的眼；所謂練梧奢，就是要讓孩子們學(xué)會(huì)堅(jiān)持狱掂，擁有一雙記錄生活的手。
活動(dòng)結(jié)束后亲轨，丁老師邀請(qǐng)任強(qiáng)教授趋惨、國(guó)培學(xué)員陳師和我晚上一同用餐，我原以為只是小范圍地聚會(huì)而已瓶埋，誰(shuí)知那壯觀(guān)的場(chǎng)面讓我瞬間驚愕希柿，不過(guò)，最讓我驚愕的還是淮北人的熱情與酒量养筒。雖然我對(duì)在座的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家飽含敬意曾撤，可不勝酒力的還是整場(chǎng)都不敢輕舉妄動(dòng)一下。盡管小心翼翼熬到了散席晕粪，撐到了安全回歸酒店挤悉，可酣睡了幾個(gè)小時(shí)的我還是最后受不了腸胃里的翻江倒海，趴在衛(wèi)生間里吐了個(gè)稀里嘩啦……
