01
最近接待了幾位家長巢寡，溝通了孩子的學(xué)習(xí)情況。我有一個驚人的發(fā)現(xiàn)椰苟。
家長給孩子的底線抑月，不知道什么時候，居然變成了孩子的上限舆蝴。
幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況都甚為不佳谦絮，但據(jù)我平時的觀察题诵，基本排除能力原因。那是為什么呢层皱？
家長甲說：我以前對孩子的要求是很低的性锭，我就覺得他吃好玩好身體好就行了。誰知道這孩子學(xué)習(xí)會成這種情況叫胖？昨天考完試草冈，連90分都沒考到，回家還跟我幸災(zāi)樂禍他的好朋友瓮增，說：媽媽怎棱，你知道嗎？誰誰誰沒考100绷跑！我暈死拳恋！
家長乙說：我們家上學(xué)之前什么都不學(xué)，就連孩子在哪兒看到字問我們你踩，我們都怕過早認(rèn)字會影響他的快樂童年诅岩，都不告訴他。
家長丙說：我們也是带膜，上學(xué)之前就想讓他有一個無拘無束的童年，自由自在地玩耍鸳谜，什么都沒學(xué)過膝藕。
家長丁說：我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)孩子的自尊心，對學(xué)習(xí)的興趣咐扭，不管他作業(yè)錯多少芭挽、考試成績有多低，都是鼓勵為主蝗肪。
我問：怎么鼓勵袜爪？
答曰：孩子，沒關(guān)系的薛闪，成績不重要辛馆，只要我們努力，會慢慢進(jìn)步的豁延。
看出來問題了嗎昙篙？原本家長心中為孩子設(shè)定的底線是：快樂健康地成長，學(xué)習(xí)可以不太較勁诱咏，但并不等于認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)不重要苔可，并不等于對孩子的學(xué)業(yè)沒有要求和期望。
可是袋狞，為什么焚辅，這條底線映屋，竟然變成了孩子的上限呢？
其實(shí)原因很簡單同蜻。
02
一棚点、家長沒有說明
家長有文化，有知識埃仪，對孩子的教育不可說不重視乙濒，有著自己獨(dú)到的見解，尤其關(guān)注孩子的心理和感受卵蛉，這和過去的家長相比颁股，是一大進(jìn)步。
本來這只是家長對孩子的保護(hù)傻丝，給孩子的底線甘有，但是問題在于：家長對孩子的關(guān)心和保護(hù)，是孩子可以從行動中感受到的葡缰，看得見摸得著的亏掀，無意中在向孩子傳達(dá)一種標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)不重要，學(xué)好學(xué)壞無所謂泛释，努力不努力滤愕、學(xué)成什么樣，都沒關(guān)系怜校。
而家長們對孩子的學(xué)業(yè)上的要求和期待间影，從來沒有明確告訴孩子：學(xué)習(xí)很重要，你必須很努力茄茁，上課要怎么怎么做魂贬，作業(yè)要達(dá)到多少正確率，考試要考多少分裙顽。所以孩子不懂得付燥。
家長出于保護(hù)的目的，說一句：“成績不重要”愈犹，“沒關(guān)系”键科，不知不覺中，被孩子當(dāng)成了行動準(zhǔn)則甘萧，自己立之成了上限萝嘁。
因此，孩子不懂得學(xué)習(xí)的意義扬卷，不知道努力為何物牙言，每天渾渾噩噩，稀里糊涂怪得，得過且過咱枉，上學(xué)沒幾天卑硫，連家長的底線都達(dá)不到了！
03
二蚕断、法乎其中欢伏，僅得其下。
李世民在《帝范》中寫過：法乎其上亿乳，得乎其中硝拧，法乎其中，僅得其下葛假。
用上等的標(biāo)準(zhǔn)來要求的時候障陶，也只能得到中等的結(jié)果，用中等的標(biāo)準(zhǔn)來要求的時候聊训，也就只能得到下等的結(jié)果了抱究。
畢竟期望只是期望，離達(dá)成還有一定的距離带斑。即使計(jì)劃是一百分鼓寺，在實(shí)施的過程中，也會因?yàn)楦鞣N各樣的原因影響你的最終結(jié)果勋磕，何況你的計(jì)劃本來就不完美妈候，期望本來就不高呢？
孩子畢竟只是孩子挂滓，他不可能理解家長的用心良苦州丹，而只能就家長的言行和標(biāo)準(zhǔn)做基本解讀。家長內(nèi)心深處并不是不希望孩子優(yōu)秀杂彭，不希望孩子努力，而只是不想給孩子太大壓力吓揪，于是孩子做成什么樣都持鼓勵態(tài)度亲怠，久而久之，孩子就會以為柠辞，自己做成什么樣都可以团秽。人的本性都是懶惰的，既然做成什么樣都可以叭首，那還努力干什么习勤？
于是孩子本來能達(dá)到的，也不去爭取了焙格。本來稍作努力就可以達(dá)到的目標(biāo)图毕，也不去努力了。反正做成什么樣都可以眷唉，反正爸爸媽媽只會鼓勵予颤，從不批評囤官。
你的毫無原則的鼓勵，漸漸就變成了沒有底線蛤虐。
04
三党饮、沒有養(yǎng)成習(xí)慣。
習(xí)慣是要長期堅(jiān)持才能養(yǎng)成的驳庭，能力是要長期行動才能形成的刑顺。當(dāng)家長出于對孩子的關(guān)心和保護(hù)，長期用低標(biāo)準(zhǔn)要求孩子饲常，孩子長期不努力蹲堂，習(xí)慣不能養(yǎng)成，能力無法形成不皆。等到家長發(fā)現(xiàn)的時候贯城，孩子可能已經(jīng)和別人相比，落下一大段了霹娄。等到想努力去學(xué)習(xí)能犯，想拼命去追趕，才發(fā)現(xiàn)孩子怎么努力也學(xué)不會犬耻。
經(jīng)常有家長說：
要保護(hù)孩子的自尊心踩晶，
要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，
要保護(hù)孩子的自信枕磁，
……
殊不知渡蜻，自尊和自信是靠實(shí)力才能建立的，樂趣是要真正理解和掌握了计济，才能感受到的茸苇。
你越保護(hù)，他越敏感沦寂。你越怕他受傷学密，他越容易因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而受傷。
為什么敏感传藏？為什么容易受傷腻暮？為什么要讓別人保護(hù)他的自尊心、自信毯侦、興趣哭靖？
還不因?yàn)榧疾蝗缛耍窟€不因?yàn)楸葎e人差侈离？還不是因?yàn)楸葎e人差试幽，所以惱羞成怒？
所以霍狰，家長朋友們抡草，千萬不要因?yàn)榇笠馐渭埃o孩子指錯了方向。路一旦走彎了康震，用來糾錯的成本就高了燎含。
對孩子的關(guān)心理解，當(dāng)然可以有腿短。
但是原則問題——比如學(xué)習(xí)屏箍，比如努力，比如道德——絲毫不可退讓橘忱。
