人們似乎都喜歡看小人物逆襲的故事。沒(méi)有天分绊茧，資質(zhì)平平铝宵，初登場(chǎng)時(shí)受盡打擊，恨不能將其踩進(jìn)土里华畏。
然后通過(guò)某些機(jī)遇鹏秋，加上自身強(qiáng)大的抗擊打能力和不服輸?shù)木瘢徊讲角那某砷L(zhǎng)為厲害角色亡笑。
再登場(chǎng)時(shí)侣夷，技驚全場(chǎng)，一雪前恥仑乌。當(dāng)將那些曾經(jīng)羞辱過(guò)自己的人碾壓在腳下百拓，用睥睨的眼神環(huán)顧八方時(shí)琴锭，那一瞬間，相信大家都會(huì)暗叫一聲“爽衙传！”决帖。
這其中飽含轉(zhuǎn)折、沖突蓖捶、意外以及我們的同理心地回，更易讓觀眾代入自己的情感。
而“壞馬”逆襲俊鱼，又何嘗不是一個(gè)道理呢刻像？資質(zhì)平平的馬，通過(guò)后天的努力并闲，不卑不亢的心態(tài)细睡，堅(jiān)持不懈，最終跑贏了資質(zhì)卓越的馬帝火，像不像另一個(gè)版本的龜兔賽跑——“壞馬”更易堅(jiān)持溜徙，抗擊打能力更強(qiáng)，遇到困難更能堅(jiān)持下來(lái)购公，最終成就目標(biāo)萌京；“好馬”雖天資出眾，但遇到困難容易聰明反被聰明誤宏浩，自以為是知残，反倒容易卡在瓶頸期，最終導(dǎo)致放棄比庄。
但是求妹，這就能說(shuō)我們應(yīng)該要做“壞馬”了嗎？事無(wú)絕對(duì)佳窑，凡事多面思考制恍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)也不盡然。
比如神凑，在金庸的武俠世界里净神，楊過(guò)的資質(zhì)算很不錯(cuò)了，絕對(duì)是一匹好馬溉委，他一生所遇瓶頸也不少鹃唯，但這并不影響他最后成為新五絕之一，江湖人送美譽(yù)——“神雕大俠”瓣喊。
所以你看坡慌，也不是沒(méi)有可以一路好到底的好馬。
壞馬之所以能逆襲藻三，前提是他的品質(zhì)——起點(diǎn)低洪橘，所以要求不高跪者，韌性足，抗壓能力強(qiáng)熄求，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)渣玲，腳踏實(shí)地，不自作聰明抡四，肯學(xué)柜蜈，空杯心態(tài)等等。擁有這些品質(zhì)的壞馬指巡，其實(shí)并不能算真正意義上的壞馬，因?yàn)檫@些特質(zhì)都是非常寶貴的資產(chǎn)隶垮，可以幫助他們實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)藻雪。而如若少了這些前提，壞馬或許可能就真的是壞馬了狸吞。
我們身邊其實(shí)不乏這類(lèi)真正的壞馬勉耀，他們擁有壞馬的表征，無(wú)天分蹋偏，資質(zhì)差便斥，鞭子抽身上挪幾下，然而威始，鞭痕好了后枢纠，卻又好了傷疤忘了痛，該怎樣還是怎樣黎棠，別說(shuō)成長(zhǎng)了晋渺，同樣的錯(cuò)誤少犯幾次就已經(jīng)謝天謝地了。
還有的壞馬很努力脓斩，著實(shí)很努力木西，比如我公司的一位實(shí)習(xí)生，天天晚上自覺(jué)加班到十點(diǎn)随静，每天學(xué)習(xí)也都很認(rèn)真八千，可是，她卻是同一批實(shí)習(xí)生里進(jìn)步最小的那位燎猛，為何恋捆？因?yàn)閷W(xué)了后面忘了前面，沒(méi)有有效的鞏固已有知識(shí)扛门，這樣看似每天都有學(xué)到新知識(shí)鸠信，都有進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但是和遺忘的部分一抵消论寨，到底是在進(jìn)步還是退步呢星立？就好比俄羅斯方塊一樣爽茴，上面掉下新的組塊，底下原有的組塊卻在消失绰垂。
所以室奏，好馬如若能夠不驕不躁、腳踏實(shí)地劲装、持之以恒的跑下去胧沫，也是完全可以突破瓶頸期，成為翹楚的占业；而壞馬抱持著以上提到的優(yōu)良品質(zhì)绒怨，亦是可以實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)的。想想拓海的AE86谦疾，這些優(yōu)良品質(zhì)就是協(xié)助其漂移過(guò)彎實(shí)現(xiàn)超車(chē)的下水道南蹂。
不過(guò)也有一種比較特殊的情況，即“壞馬”通過(guò)努力后成為“好馬”念恍，但是最終卻又淪為“壞馬”六剥。
我的一位高中同學(xué)，中考分?jǐn)?shù)一般峰伙，勉強(qiáng)進(jìn)入省示范高中疗疟，高一一整個(gè)學(xué)年都在年級(jí)前一百名外徘徊。
高二開(kāi)始瞳氓，卻突飛猛進(jìn)策彤，一下子沖進(jìn)了年紀(jì)前十，當(dāng)時(shí)被拿來(lái)當(dāng)作全校學(xué)習(xí)的典范顿膨。我們班主任就經(jīng)常拿他來(lái)羞我們锅锨，因?yàn)槲覀兪撬^的實(shí)驗(yàn)班，文科班里的最好班級(jí)恋沃，標(biāo)準(zhǔn)的“好馬班”必搞。
但是高三下學(xué)期模擬考開(kāi)始，這位同學(xué)卻又開(kāi)始掉出年級(jí)一百名開(kāi)外囊咏，這種狀態(tài)一直延續(xù)到高考結(jié)束恕洲。
為何會(huì)這樣呢？是因?yàn)樗慕巧ㄎ话l(fā)生了變化——一開(kāi)始的壞馬資質(zhì)梅割，讓他起點(diǎn)較低霜第，沒(méi)有多少壓力，可以潛心修煉户辞，一點(diǎn)點(diǎn)精進(jìn)泌类。待到量變積累導(dǎo)致質(zhì)變的時(shí)候，他一下子成為了萬(wàn)眾矚目的“好馬”底燎，大家都對(duì)他殷切期盼刃榨。他于是作為一匹“好馬”開(kāi)始踏上征程弹砚，心態(tài)已然改變，要求更高枢希，目標(biāo)更大桌吃，壓力自然也大了起來(lái)。
年級(jí)前十里面想要進(jìn)步一名苞轿，都需要投入大量的時(shí)間和精力茅诱，結(jié)果可能還不明顯甚至背道而馳，進(jìn)入瓶頸期后搬卒，他的心態(tài)沒(méi)有跟上瑟俭，壞馬時(shí)候低壓力狀態(tài)下的學(xué)習(xí)模式和如今好馬狀態(tài)下的高壓形成沖突，這時(shí)候是需要強(qiáng)大的心理力量來(lái)均衡的秀睛，可是在這點(diǎn)上尔当，他沒(méi)做好。他沒(méi)有將壓力變?yōu)閯?dòng)力蹂安，而是選擇了逃避壓力。
誰(shuí)說(shuō)好馬最終的輕言放棄不是由于背負(fù)了過(guò)多的期待而導(dǎo)致的呢锐帜？
好馬與壞馬不是一種橫亙不變的狀態(tài)田盈，有的人可能起點(diǎn)是好馬，跑著跑著變成了壞馬缴阎；而有的人可能起點(diǎn)是壞馬允瞧，挪著挪著，成為了善跑的良駒蛮拔；也有的人述暂，兩種狀態(tài)來(lái)回切，不一而足建炫。
我們能做的畦韭，無(wú)非就是在任何階段里，保持良好的心態(tài)肛跌，不驕不躁艺配，不妄念，不妄自尊大衍慎，也不妄自菲薄转唉，踏踏實(shí)實(shí)的走好腳下路，“但行好事稳捆，莫問(wèn)前程”赠法，這樣不論是什么馬，能跑到終點(diǎn)的乔夯，都是好馬砖织。
