這是我參與勇氣讀書會打卡第37天
閱讀書目:《教學(xué)勇氣》
閱讀章節(jié):第七章“不再分離--心懷希望教學(xué)”之第二節(jié)“不可分離的生活”第160頁到164頁
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1箱沦、變革運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)
變革運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)更米，盡管幾乎是無聲無息的，仍然可以被大致精細(xì)的描述出來萎坷，一些孤獨(dú)個(gè)體受到需要變革的環(huán)境的困擾，決定“不再分離”地生活時(shí)，變革運(yùn)動(dòng)便發(fā)生了及舍。人們面臨選擇的十字路口:要么一直讓自我枯萎，要么堅(jiān)持呼喚美好生活和優(yōu)秀教學(xué)之來源的自身認(rèn)同和完整窟绷，必須在兩者之間進(jìn)行選擇锯玛。
只要有足夠的人用足夠長的時(shí)間決定要過一種不分離生命的生活，最終就會產(chǎn)生政治和社會影響兼蜈。
我把這個(gè)稱之為“羅莎.帕克斯決定”攘残，因?yàn)樗胺Q“不可分離地生活生活”的活典范。
2为狸、“羅莎.帕克斯決定”
1955年12月11日肯腕，在阿拉巴馬州的蒙哥馬利市，帕克斯決定過一種不再分離的生活钥平，以種族主義者給她定義的“不完整的人”的身份來生活实撒。
所以姊途，她做了一件簡單的事情:在一兩實(shí)行種族隔離政策的公交車上，她坐到了為白人專設(shè)的前排座位上知态，并拒絕給白人讓座捷兰。
在她的推動(dòng)壯舉下，馬丁.路德.金領(lǐng)導(dǎo)了一場公共交通聯(lián)合抵制運(yùn)動(dòng)负敏，最終導(dǎo)致聯(lián)邦法院作出判決贡茅，宣判公交車種族隔離法違憲，由此進(jìn)一步推動(dòng)了公民權(quán)利運(yùn)動(dòng)其做。
為什么那天帕克斯會堅(jiān)持坐在前座不動(dòng)顶考？她自己的話給出了最好的答案:“人們經(jīng)常說我沒有讓座是因?yàn)槲移v，但這不是事實(shí)妖泄。我并沒有身體不適驹沿，我并不比平常下班時(shí)更累，我也沒有老蹈胡，雖然有些人把我想得很老渊季。我那年42歲。不罚渐，唯一的疲憊是却汉，我對屈服感到了厭倦『刹ⅲ”
帕克斯的這些話告訴我們她的行為是很簡單的合砂、非戰(zhàn)略性的、很合人情的行為源织。她就是厭倦了既穆，從內(nèi)心到靈魂，她都厭倦極了雀鹃。不僅厭倦她自己因種族歧視影響所形成的復(fù)雜心情幻工，厭倦她一直屈從、讓座給白人黎茎，厭倦她因妥協(xié)而施加于自身的痛苦囊颅。
感悟
帕克斯的故事告訴我們:我們遇到敵人，敵人就是我們自己傅瞻。當(dāng)我們決定不再作繭自縛的那一刻踢代，我們便從制度的壓抑中解放出來，并獲得對抗制度的力量嗅骄。
人們之所以發(fā)起改革運(yùn)動(dòng)胳挎，不是因?yàn)樗麄冊骱拗贫龋撬麄儛壑钅缟蝗炭吹剿鼔櫬洹?/p>
我們都記得當(dāng)初選擇做老師時(shí)的激情慕爬，我們不愿喪失職業(yè)的原動(dòng)力窑眯，我們堅(jiān)持密切關(guān)注學(xué)生的生活，不愿切斷與年輕人的聯(lián)系医窿。我們懂得已經(jīng)投入到教學(xué)中的自身認(rèn)同和完整磅甩，即使投入從制度中毫無所得，我們也無怨無悔地一再投入姥卢。
這些老師所做的常常和在公交車上拒絕讓座一樣簡單卷要，在每天的教學(xué)中，已進(jìn)入我們內(nèi)心最推崇的價(jià)值的方式教學(xué)独榴，而不是以符合制度規(guī)范的方式教學(xué)僧叉。有時(shí)候，他們則在更加公開的場合冒險(xiǎn)棺榔，比如在制定教育政策的教師會議上瓶堕，提出新的可選擇的教育愿景。
選擇那不再分離生活的勇氣掷豺，面對隨之而來的懲罰的膽魄，都來自這樣一個(gè)簡單的信念:外部加諸你的懲罰絕不會比你加諸自己薄声、自我貶低的懲罰更為深重当船。
認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們就能打開一扇原本就沒有鎖的小門默辨，走進(jìn)尊重心靈呼喚的新天地德频。
