? ? ? 最近在抓緊時間補課声登，說出來這個話就有點難為情了狠鸳，因為前期由于自己拖延揣苏，弄丟了很多聽課的時間。補課之后碰煌，再能歸納總結(jié)一下舒岸，不辜負(fù)老師的知識傳授绅作，更多的是不辜負(fù)自己在學(xué)習(xí)層次上的提高芦圾。開始了新的一門課《心理咨詢師成長之路》的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將前兩節(jié)聽課的感受歸納總結(jié)俄认。

? ? ? 韋老師課堂的特點就是要把每個學(xué)生都變成獨立的思考者个少，讓學(xué)生對心理技術(shù)的掌握能做到知其一、知其二眯杏、知其三夜焦，就是明白是什么？為什么岂贩？怎么做茫经？他不希望我們只是為聽課而聽課，希望大家如他那樣萎津，會技術(shù)卸伞、懂理論又能創(chuàng)新技術(shù)。他所講的心理技術(shù)學(xué)中賣豆?jié){的比喻锉屈，深入淺出的把各種心理學(xué)技術(shù)如“戴高帽”（又稱熱板凳）荤傲，我們不僅要會用，更要明白其理論基礎(chǔ)實質(zhì)是一種積極品質(zhì)培養(yǎng)技術(shù)颈渊，而不是積極情緒的訓(xùn)練技術(shù)遂黍，是積極心理學(xué)在實踐中的運用技術(shù)，這一技術(shù)就比如是豆?jié){俊嗽，其背后的積極心理學(xué)理論才是豆子雾家，而心理技術(shù)學(xué)就是豆?jié){機。心理學(xué)界有多種理論流派绍豁，也有好多種技術(shù)榜贴，如果我們只是學(xué)會了技術(shù)，不知道背后的理論基礎(chǔ)妹田，就很難做到舉一反三唬党，甚至用了很多年的技術(shù)，但講不明白其背后的理論和文化底蘊鬼佣。我們不能只做技術(shù)的搬運工驶拱，更要會學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新技術(shù)，在不同的團體中會選擇使用各種技術(shù)晶衷，更要會創(chuàng)造心理技術(shù)蓝纲。這才是一個咨詢師學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)阴孟。如果能做到這一點，我們就不必東奔西跑的到處去學(xué)技術(shù)了税迷，因為我們已經(jīng)具備了解構(gòu)技術(shù)永丝、重塑技術(shù)、駕馭技術(shù)的能力箭养。韋老師舉例向來是清晰明了接地氣的慕嚷，我們做心理咨詢實踐的人，雖然不是生產(chǎn)豆子的人毕泌，但必須是會做豆?jié){的人喝检。

? ? 再者是對什么是心理成長的解讀這一問題，每個人都有自己的認(rèn)識撼泛。趙玉梅老師認(rèn)為心理成長就是要成為更好的自己挠说，更好的自己指能夠做到三個和諧相處：自己與自己和諧相處，自己與他人和諧相處愿题，自己與環(huán)境和諧相處损俭。做到了這些，就是人心向善潘酗、人性向上的表現(xiàn)杆兵。楊耘老師認(rèn)為心理成長就是一個越來越年輕的過程，就是變得象一個嬰兒用純凈崎脉、干凈的眼睛看待世界拧咳，認(rèn)為世界是好玩的、讓人驚奇的囚灼，對身邊的一切沒有指責(zé)和抱怨骆膝，渾身散發(fā)著年輕的氣息。玲姐認(rèn)為心理成長是一個過程灶体，而不是結(jié)果阅签；是無形有而不是有形的，是覺察的而非不覺察的蝎抽，是自我超越和超越自我的過程政钟，在這個過程中有巔峰體驗，最終成為由內(nèi)而外樟结、散發(fā)著陽光养交、燦爛和美麗的自己。周昱老師認(rèn)為的心理成長分為三個層次瓢宦，敢于直面真實的自己碎连，不給自己耍賴；敢于挑戰(zhàn)自己的最近發(fā)展區(qū)驮履；敢于抽筋撥骨鱼辙，解構(gòu)自己廉嚼、重塑自我。聽他們解讀時倒戏，我也想到自己認(rèn)為的心理成長怠噪，就是接納了自己的不完美和局限性，打破自己固有的思維模式杜跷，重新建構(gòu)一個新的自己傍念，是一場拉鋸戰(zhàn)的過程，不知不覺中發(fā)現(xiàn)了自己的改變葱椭，收回伸出去指責(zé)他人的手捂寿，向內(nèi)走口四、向心看孵运。

? ? ? 心理咨詢師是一個什么樣的人，比他會多少技術(shù)更為重要蔓彩，心理咨詢師能走多遠(yuǎn)治笨，才能帶領(lǐng)來訪者走多遠(yuǎn)。德赤嚼、道旷赖、術(shù)，對咨詢師來講更卒，是有先后順序的等孵。