今天是正面管教培訓(xùn)的第二天鹏往，也是最后一天淡诗，從一件小事來說說此次培訓(xùn)給我們帶來的變化。
這次的培訓(xùn)活動伊履，之前黃校長安排在原一一班教室進行韩容。由于活動對場地的要求，在培訓(xùn)的前一天唐瀑，我們?nèi)w60位老師在黃校長的帶領(lǐng)下都去教室整理布置群凶。主要任務(wù)是將課桌搬到外面的樓道內(nèi)，再將凳子在教室內(nèi)圍成一個大圈哄辣。
整個教室请梢，大約60張桌子，60個凳子力穗。其實平均到每人毅弧，都只是一張桌子一個凳子的任務(wù)，但整個整理過程当窗，用時將近10分鐘够坐，并且大家都感覺筋疲力盡。
最終超全，我們?nèi)チ巳龢堑匿洸ナ一顒优厮瑑商斓呐嘤?xùn)結(jié)束，也是在黃校長的安排下嘶朱，我們一二三年級的老師蛾坯，也就是約30人去整理一一教室，將教室歸為原樣疏遏。這次的任務(wù)當(dāng)然就是將桌子搬回脉课，凳子擺好救军，與前兩天的動作相反，但工作量完全相同倘零。
令人驚訝的是唱遭，同樣的工作量，一半的工作人數(shù)呈驶，這次僅僅用了不到五分鐘的時間拷泽，竟然節(jié)省了一半的時間，效率大大提升袖瞻。
我不禁思考司致，為什么會有這么大的改變？細(xì)細(xì)想來聋迎，有以下幾點:
一脂矫、要歸功于團隊的凝聚力。經(jīng)過此次培訓(xùn)霉晕，大家都對團隊有了更高的認(rèn)識庭再，在面對集體的任務(wù)時，有了共同目標(biāo)時牺堰，能積極主動去承擔(dān)去努力拄轻，不再消極被動等待甚至敷衍。
二萌焰、要歸功于團隊成員的明確分工哺眯。經(jīng)歷了兩天的培訓(xùn)，大家都認(rèn)識到了團隊的力量扒俯。
在之前奶卓，大家沒有任何分工。每人推一張桌子出去撼玄，從教室內(nèi)一直推到樓道西擺整齊夺姑，來回的路上擁堵不堪，況且從搬桌子一直到擺好桌子掌猛，整個場面都異痴嫡悖混亂，速度自然不快荔茬，效率也就上不去废膘。
兩天的培訓(xùn)后，將教室歸為原樣時慕蔚，就會發(fā)現(xiàn):有兩位老師專門在樓道內(nèi)分發(fā)桌子丐黄，十幾位老師負(fù)責(zé)將桌子推到教室門口，三位老師再將桌子推到教室內(nèi)孔飒，其余老師負(fù)責(zé)教室內(nèi)桌凳的擺放灌闺。
分工明確艰争，活動自然有序，大大提高了效率桂对。
三甩卓、團隊的合作意識，成員之間的默契很重要蕉斜。今天下午的分工逾柿，其實并沒任何指揮。這種有序的場面全都是由各位老師之間的默契自然而然形成的蛛勉，可見團隊成員之間的默契是多么重要鹿寻。
通過這樣的一件小事我才發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過兩天的正面管教培訓(xùn)诽凌，不知不覺中，我們已在悄然改變坦敌。
