小學(xué)時老師讀完《小貓釣魚》的課文后問“小貓?zhí)祮崂。俊蔽覀凖R聲回答了一個字----傻！記得調(diào)皮的同學(xué)拍著桌子或大聲笑著叫著那個“傻”字。
后來陪孩子讀這個故事時囱嫩，還不忘問道：“小貓學(xué)著將魚種在地里嫂侍，到秋天能收到魚嗎儿捧？”孩子使勁的搖搖頭說“不會”荚坞，然后抱著玩具小魚安慰道：“可憐的小魚，我不會讓小貓給你活埋的”菲盾⊥怯埃看著孩子憐憫的眼神，認真的樣子懒鉴，我們心疼的急忙安慰她說诡挂，這只是個故事，心想以后不再講這個故事了临谱。
誰知孩子常讓講這個故事璃俗，而且非纏著讓問“小貓到秋天能收到魚嗎？”然后依然搖頭悉默，但會分析：小貓沒有地城豁，沒有工具币狠。小貓不會釣魚宛乃，也不會游泳，小貓吃的魚都是人們喂的……
孩子說了許多理由跌造，但沒有如我小時候那樣認為小貓傻跟磨。當幼兒園老師講這個故事后問“小貓傻嗎间聊？”孩子答曰：“才不呢？是因為小貓沒上過動物學(xué)校抵拘，不知道小魚離不開水”甸饱，還大贊小貓聰明，有創(chuàng)意仑濒。為此得到老師們的表揚叹话，孩子的照片上又增加了一朵小紅花。
有次看到小明友在幼兒園門口哭著說不上幼兒園墩瞳，孩子說“那小朋友想學(xué)小貓嗎驼壶？”
不同年齡，不同時代喉酌，對一事物的理解也大不相同热凹，真應(yīng)了一句廣告詞----童年不同樣。
