蒙臺梭利當孩子能夠獨立完成某項工作的同時舍沙，孩子的自我尊重和自信就可以得到發(fā)展普监，通過發(fā)展他們的日常生活技能——照顧自己和照顧環(huán)境俱饿，可養(yǎng)成孩子的責任感。
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日常生活教育是用來給予孩子“與日常的生活息息相關”的教育并幫助孩子在每天的日常生活學習必要的生活技巧沮脖，形成獨立的人格金矛。它是蒙氏教育中重要的一個環(huán)節(jié)，它與感官勺届、數(shù)學驶俊、語言、科學文化等教育是相輔相成的免姿。
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所謂動作教育饼酿，就是讓孩子練習日常生活中所做的基本運動。在動作練習中胚膊，孩子不僅練習手指動作故俐，而且整個身體活動都包括在內(nèi)，例如：走紊婉、站药版、搬、倒喻犁、縫刚陡、切等。
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照顧自己株汉，以提升孩子的生活自理能力以適應現(xiàn)實生活。包括衣服鞋子穿脫歌殃、刷牙乔妈、洗手、實驗衣飾框等氓皱。
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社交禮儀為了使孩子的社會生活能夠順利地進行路召，教師以人為對象，讓孩子知道社會的禮儀波材、規(guī)則股淡，最基本要求：行為不給他人帶來麻煩、言語不使別人感覺不快廷区、能站在別人立場思考問題唯灵。如用餐禮儀、致謝隙轻、道歉等埠帕。
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孩子在完成某項工作后叁巨，他的成果會促使其自尊、自信呐籽、自豪得到發(fā)展锋勺。
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引導孩子保持環(huán)境的秩序性，比如如何尊重他人工作狡蝶、如何把教具放在相應的位置庶橱、如何在教室中關心他人。這些行為都能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力及秩序感
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孩子在工作中專注力很強牢酵，全神貫注在時間越久悬包，他就越能培養(yǎng)自己在專注力。在小朋友專注的時候我們要做在就是不去打擾他馍乙。
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兒童通過自立獲得身體的獨立布近；通過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨立；通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立
