憤怒的禮物
? ? ? ? 《憤怒的禮物》是上半年在區(qū)里參加心理健康教育教學(xué)評(píng)比時(shí)設(shè)計(jì)的課舞丛。這節(jié)課獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)耘子。按理說(shuō)，這次展示這節(jié)課瓷马，應(yīng)該很輕松吧拴还！然而并沒(méi)有！
? ? ? ? 一.在區(qū)里比賽后欧聘，根據(jù)評(píng)委老師的反饋片林，還有自己的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計(jì)時(shí)怀骤，沒(méi)有搞清楚憤怒情緒和憤怒行為费封。所以，當(dāng)課堂上蒋伦，學(xué)生交流時(shí)弓摘，提到憤怒行為，我竟不知如何回應(yīng)澄清痕届。所以韧献，這次展示課前，就提前查找資料研叫，自己先澄清概念锤窑，并想著在交流環(huán)節(jié)時(shí)，隨機(jī)澄清嚷炉。
? ? ? ? 二.這節(jié)課是四年級(jí)的情緒調(diào)適團(tuán)體輔導(dǎo)課渊啰。因?yàn)榇蠹叶己苊Γ裕@次展示課绘证，我就想帶著自己班的孩子去上隧膏，不想給其他班主任添麻煩。當(dāng)然嚷那，也有私心胞枕，想帶孩子們見(jiàn)見(jiàn)世面，豐富體驗(yàn)车酣。剛上三年級(jí)的孩子和四年級(jí)下學(xué)期的孩子曲稼，在心理上的發(fā)展是有差異的。所以湖员，這次展示課贫悄，我又努力貼近三年級(jí)孩子的心理，重新設(shè)計(jì)這節(jié)課娘摔。
? ? ? ? 三.這次展示課窄坦，我的大部分精力都用在仔細(xì)推敲教學(xué)目標(biāo)上。確定了一節(jié)課可達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)后凳寺，每個(gè)環(huán)節(jié)鸭津，都為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)。所以肠缨，整個(gè)設(shè)計(jì)逆趋，等于是從頭做。
? ? ? ? 四.我不想為了展示而展示晒奕，我希望闻书，不管在哪里上課，努力在四十分鐘里脑慧，教給孩子們能帶得走的東西魄眉。所以，從課前談話(huà)闷袒，通過(guò)冥想緩解孩子們的緊張情緒坑律。再通過(guò)情緒識(shí)別的小游戲，讓孩子感覺(jué)對(duì)于情緒他們并不陌生囊骤，今天上課的主題晃择，他們是熟悉的，能夠?qū)W會(huì)的……
? ? ? ? 這一周忙到爆炸也物，白天在學(xué)校上課藕各、寫(xiě)稿子、迎接檢查焦除、處理班級(jí)事務(wù)，累到奔潰作彤。晚上回來(lái)膘魄，吃完飯就想睡乌逐。只能利用每天早上5:00——7:00的兩小時(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地完善教學(xué)設(shè)計(jì)创葡、課件浙踢、說(shuō)課稿、說(shuō)課課件灿渴。
? ? ? ? 這次公開(kāi)課需要貼在黑板上的圖畫(huà)洛波，又是陸姝諶幫我畫(huà)的。孩子很快就畫(huà)好了骚露，非常謙虛地說(shuō)：“老師蹬挤，畫(huà)得不夠好！”在我眼里是完美的棘幸！
? ? ? ? 孩子們表現(xiàn)得超級(jí)棒，給我很多驚喜误续。整節(jié)課比較難突破的點(diǎn)吨悍，在于引導(dǎo)孩子利用冰山圖，由憤怒事件體察內(nèi)在的需要蹋嵌。上半年在臨二小上這節(jié)課時(shí)育瓜，是四年級(jí)下學(xué)期呢孩子們，很多孩子沒(méi)有辦法體察栽烂，寫(xiě)在來(lái)的仍是具體的事件事物躏仇。而我們班這些三年級(jí)上學(xué)期的孩子，他們?cè)诒綀D下方的寫(xiě)的多是：尊重愕鼓、陪伴钙态、認(rèn)可、惦記這類(lèi)指向內(nèi)在需要的詞匯菇晃。心理健康課册倒，是沒(méi)有辦法提前在班級(jí)上的，因?yàn)楹⒆觽冋鎸?shí)的體驗(yàn)和生成才是精髓磺送。孩子們的表現(xiàn)讓我夸目相看驻子！
? ? ? ? 同時(shí)，也讓我更了解他們估灿，心疼他們崇呵。江欣苒分享時(shí)說(shuō)：“我特別喜歡吃提拉米蘇，有一次馅袁，爸爸明明答應(yīng)我域慷，給我買(mǎi)提拉米蘇，結(jié)果，他還是忘記啦犹褒！我特別生氣抵窒。他喜歡吃肉包子，我每次去超市叠骑，都記著李皇，都會(huì)給他買(mǎi)肉包子！我特別生氣宙枷〉舴浚”孩子在冰山圖下方寫(xiě)的是，“我需要爸爸惦記我慰丛！”汪旭堯分享了昨天爸爸陪他去觀察樹(shù)時(shí)，拿著手機(jī)翹著二郎腿在旁邊等著璧帝，“我一看到他那樣睬隶，我就來(lái)氣银萍，我恨不得用腳踢他贴唇！”我開(kāi)始澄清憤怒情緒與憤怒行為戳气。宋潔瓊在冰山圖下方寫(xiě)：“我需要陪伴瓶您！”尹語(yǔ)晗分享時(shí)說(shuō)：“我不喜歡憤怒情緒呀袱，因?yàn)槊看挝覒嵟瓡r(shí)夜赵，我媽媽就兇我寇僧，‘我還沒(méi)氣呢歌豺，你還生氣！’然后我就更生氣蟹腾！”
? ? ? ? 早上起來(lái)對(duì)著課件，過(guò)整個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)炉爆，當(dāng)我讀到最后送給孩子們的話(huà)時(shí)，竟然忍不住流淚郁稍。
? ? ? ? 把這段文字附在下面：
? ? ? ? 每個(gè)發(fā)生在你身上的事件都是一個(gè)禮物耀怜，只是有的禮物包裝得很難看，讓我們心懷怨憤或是心存恐懼左痢。所以抖锥，它可以是一個(gè)災(zāi)難磅废，也可以是一個(gè)禮物拯勉。如果你能帶著信心岔帽，給它一點(diǎn)時(shí)間犀勒，耐心贾费、細(xì)心地拆開(kāi)這個(gè)慘不忍睹的外殼包裝，你會(huì)享受到它內(nèi)在蘊(yùn)含著豐盛美好导犹，而且是精心為你量身打造的禮物谎痢。——張德芬
宣老師.體能測(cè)試
? ? ? ? ? 一上午都在清源廳參加瑤海、新站九孩、肥東三縣區(qū)中小學(xué)心理健康教育聯(lián)合教研活動(dòng)。我的展示課是第一節(jié)宪拥，把孩子們送回班級(jí)她君，我又回來(lái)聽(tīng)課缔刹，說(shuō)課亿扁，聽(tīng)評(píng)課从祝。班級(jí)全靠宣老師，太感謝啦退客！心里也很過(guò)意不去档玻。學(xué)校要求代上課，不算課時(shí)凉当，只允許相互協(xié)調(diào)，所以楼雹，宣老師常常都是無(wú)償?shù)貛臀铱窗唷?/p>
? ? ? ? 上午宣老師帶孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)參加參加體能測(cè)試介却。中午憔鬼，宣老師跟我說(shuō)昌跌，被那幾個(gè)調(diào)皮的孩子氣得半死！竟然在操場(chǎng)上打滾！宣老師回辦公室說(shuō)：“天哪裕坊！如果讓我天天看著這幫調(diào)皮的孩子苗缩，給我一百萬(wàn)我也不干退盯，能被活活氣死软免！”只有班主任能夠體會(huì)……
下午包班
? ? ? ? 從午寫(xiě)開(kāi)始包班漓骚，下午有一節(jié)數(shù)學(xué)課曹锨，想讓宣老師休息一下齐鲤。下午三節(jié)課牡肉，上習(xí)作炭庙。習(xí)作中的兩篇例文，給孩子們的示范非常清晰，《我家的小狗》是寫(xiě)動(dòng)物的徒仓，文中在趣事中，有動(dòng)態(tài)觀察和描寫(xiě)，《家長(zhǎng)的楊梅》是寫(xiě)植物的，從外形、顏色寂殉、味道等方面進(jìn)行靜態(tài)細(xì)致的觀察和描寫(xiě)村怪。
細(xì)致觀察
? ? ? ? 批改孩子們的日記腊敲，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子能夠細(xì)致觀察懂昂，有條理地寫(xiě)下來(lái)。
勞動(dòng).觀察
? ? ? ? 看完三點(diǎn)半課堂没宾，5:10凌彬，帶著馬浩軒和李泯逸去班級(jí)的菜地，澆水循衰。讓李泯逸拔一根大蒜铲敛，馬浩軒拔一些蘿卜菜，仔細(xì)觀察会钝，把自己觀察所得口述給我聽(tīng)伐蒋，回家寫(xiě)成日記發(fā)給我看。
? ? ? ? ? 兩個(gè)人提了一桶水迁酸，累得哼哧哼哧的先鱼。讓他倆拔點(diǎn)蘿卜菜，回來(lái)炒一炒奸鬓，這樣日記內(nèi)容會(huì)更豐富焙畔。
再三缺席
? ? ? ? 今天上午，呵呵幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日串远。我要上展示課宏多，呵爸在出差，我們又缺席了抑淫。幸好我媽在這绷落，我媽去了。媽媽回來(lái)告訴我始苇，呵呵在幼兒園表現(xiàn)還不錯(cuò)砌烁，吃飯第一名，什么時(shí)候?qū)W習(xí)第一名就好啦！好在周末可以好好陪她函喉！
