我是兩個男孩的媽媽，大兒子九六年出生奄抽，是一個陽光帥氣的孩子，從小特別乖巧甩鳄，讓人省心逞度！時隔十二年后，二寶來到我們家妙啃，現(xiàn)在就讀寧碧小學(xué)四年級档泽，當(dāng)二寶進(jìn)入小學(xué)后，我就沒過過安生日子了揖赴，大寶的省心沒有延續(xù)到二寶來馆匿，孩子跟同學(xué)相處困難、厭學(xué)等等一些行為偏差都出現(xiàn)了燥滑，從2016年五月開始渐北，便開始了我的反省與學(xué)習(xí)之路，竭盡全力學(xué)習(xí)怎么滋養(yǎng)我的孩子铭拧。
寧碧的家長課堂第一堂課就讓我們找自己的舒適區(qū)赃蛛，在以前的思維模式里，無論什么我們都適應(yīng)了搀菩，哪怕痛苦與無助我們都已經(jīng)習(xí)得了那種舒適呕臂，學(xué)習(xí)是痛苦的，改變也是痛苦的肪跋。只有認(rèn)清自己的短板歧蒋，明白哪些方式是不正確的，找到正確的方法州既，才能讓我們走到正確引導(dǎo)孩子的路上來谜洽。
第二堂課，磨老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識情緒的由來? 情緒時時刻刻都伴隨在我們身邊易桃，但我們從沒好好正視過它褥琐，肯定過它，習(xí)慣允許好的情緒晤郑，不允許負(fù)面情緒敌呈，其實情緒是沒有對錯的，情緒只是一股能量造寝，能夠轉(zhuǎn)移磕洪，同時情緒也是一個信使，它告訴我們界線诫龙，當(dāng)我們明白憤怒只是告訴我們:我不允許別人這么對我時析显，我可以不用憤怒地發(fā)泄，而只是表達(dá)我的憤怒——你這樣對我我很憤怒签赃！我不允許你這么對我谷异！ 我們管理好了自己的情緒分尸，才能跟孩子一起共情，帶領(lǐng)孩子與情緒共處歹嘹，接納我們的情緒箩绍。孩子讓我們有情緒的地方，是我們需要成長的地方尺上，不是孩子犯了多大的錯材蛛，是我們的固有思維不允許孩子做出出格的事情，我們要用接納的心怎抛，允許孩子試錯卑吭，孩子都是在試錯中成長起來的。
在生活中马绝，我常常留意自己說話的方式豆赏，有沒有指責(zé)抱怨孩子，指責(zé)抱怨是不會讓孩子有好的感受去改正錯誤的迹淌，只會讓孩子沉浸在挫敗里河绽，所以我常用:我注意到…… 當(dāng)孩子沒收拾好桌子準(zhǔn)備吃飯時，我就說“我看到桌上還有書唉窃，不能擺菜喲”這時孩子會馬上收拾好桌子耙饰。當(dāng)早上孩子賴床時，我就說:我注意到你還在床上纹份，時間已經(jīng)到了**了苟跪，我擔(dān)心你會遲到！孩子也就馬上回應(yīng)“我起來了蔓涧！”并立刻起身穿衣準(zhǔn)備……
生活中件已，很多事情，我們知道卻難做到元暴，孩子也是知道很多卻難做到篷扩，要做到知行合一，那是我們跟孩子共同修煉的過程茉盏，我們也允許自己有情緒鉴未，允許自己的不完美，真誠地與孩子一起溝通交流鸠姨，接納自己铜秆、接納他人、接納這個世界的不完美讶迁，保持一顆向善的心连茧，每一個關(guān)系都是對愛的呼喚，讓我們用正面管教呼喚愛的回歸。
感恩寧碧啸驯！ 感恩磨老師？驮！ 讓我們持續(xù)學(xué)習(xí)成長罚斗。
