我認(rèn)為有各方面的因素存在，我從教師间螟、學(xué)生吴旋、環(huán)境這三個(gè)方面展開(kāi)說(shuō)明。
1.教師方面
大學(xué)的老師大部分都是教授級(jí)別厢破，他們的思維已經(jīng)到達(dá)了一定的高度荣瑟，他會(huì)把知道的、認(rèn)為最好的知識(shí)分享給學(xué)生摩泪。但作為學(xué)生笆焰，思維還沒(méi)到達(dá)這個(gè)高度，理解起來(lái)有些困難见坑，導(dǎo)致聽(tīng)不懂嚷掠、很無(wú)聊捏检。
我記得大學(xué)的時(shí)候，有些老師就是干巴巴的講內(nèi)容不皆、干貨贯城，有些還沒(méi)有ppt，聽(tīng)得不是很懂霹娄，但還是認(rèn)真的記好筆記能犯。
進(jìn)入職場(chǎng)之后，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐犬耻、自我提升悲雳。開(kāi)始慢慢的理解教授說(shuō)的一些知識(shí)。在校這么好的資源香追，我恨不得再回校鉆研深造合瓢。步入社會(huì)后，要想提升自己透典，聽(tīng)那些大咖講課晴楔，就需要花大量的錢(qián)去學(xué)。
所以峭咒，好好珍惜在學(xué)校享有的資源税弃。
2.學(xué)生方面
大一新生剛剛經(jīng)歷完緊張的高考，想著進(jìn)入大學(xué)之后就輕松了凑队，可以好好的玩一番则果。但是，真正進(jìn)入大學(xué)之后漩氨，發(fā)現(xiàn)還是需要努力的學(xué)習(xí)西壮，一刻也不能放松。心理上難免會(huì)有一些落差叫惊，導(dǎo)致可能無(wú)心學(xué)習(xí)款青。
還有一種可能是，對(duì)這個(gè)老師不感興趣霍狰。有可能是他的授課方式抡草、授課的語(yǔ)言或者是教師的形象。正因?yàn)閷?duì)老師不感興趣蔗坯、不喜歡康震，從而不想聽(tīng)這個(gè)老師講的課、無(wú)聊宾濒。如果學(xué)生不想學(xué)腿短，那老師講得再精彩也沒(méi)有用。
3.環(huán)境方面
大學(xué)的時(shí)光，有一些學(xué)生選擇去玩答姥、談場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)…心思不在學(xué)習(xí)上铣除。如果自己表現(xiàn)得和別人不一樣，就會(huì)被別人孤立鹦付，顯得自己不合群尚粘。
看到身邊的人去玩，自己也會(huì)想去敲长；上課的時(shí)候郎嫁，看到身邊的人拿起手機(jī)玩，自己也控制不住的玩起手機(jī)來(lái)祈噪；看到別人不寫(xiě)作業(yè)泽铛，自己也沒(méi)心情寫(xiě)；看到別人逃課辑鲤，自己也想逃……
我想說(shuō)盔腔，你的人生是你自己的！不必在意別人的看法月褥！做你自己弛随，朝著目標(biāo)、夢(mèng)想前進(jìn)宁赤！
關(guān)注我 @盧一一 舀透，了解更多教育知識(shí)～
