前蘇聯(lián)知名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓孩子變聰明的方法不是補(bǔ)課轻黑，不是增加作業(yè)糊肤，而是閱讀閱讀再閱讀。
閱讀不僅可以拓寬孩子的眼界氓鄙，還可以增加對(duì)語言文字的掌握運(yùn)用能力馆揉，為孩子寫作文打好基礎(chǔ)。
閱讀開始引起家長(zhǎng)們的重視抖拦。幼兒早期閱讀升酣、繪本閱讀讓孩子感受到閱讀的快樂。
然而态罪，當(dāng)孩子的年齡逐漸增加噩茄，到了三年級(jí)開始接觸寫作文時(shí)，很多家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)复颈，雖然孩子讀了很多書绩聘，卻仍然寫不出優(yōu)秀的作文，甚至連一篇完整的作文都無法寫出耗啦。
這是為什么呢凿菩？
首先，我們需要了解寫作和閱讀的關(guān)系帜讲。
一個(gè)寫作文采奕奕蓄髓、經(jīng)常引據(jù)經(jīng)典的孩子，必定是一個(gè)熱愛讀書舒帮，并大量閱讀的孩子；
然而，一個(gè)每天堅(jiān)持閱讀的孩子是否一定能寫出優(yōu)秀的文章呢玩郊？
不一定肢执！
我們班的學(xué)生每天都會(huì)堅(jiān)持閱讀，從一年級(jí)開始译红，天天堅(jiān)持打卡閱讀预茄。可到三年級(jí)開始寫作文時(shí)侦厚，很多孩子卻完全不會(huì)寫作文耻陕，連基本的框架都寫不出來，更何況是精彩的文章刨沦。
“孩子每天都進(jìn)行閱讀诗宣，應(yīng)該已經(jīng)積累了不少詞匯量，為什么還是不會(huì)寫作文呢想诅？”
一召庞、每天閱讀不一定會(huì)閱讀
很多家長(zhǎng)會(huì)覺得，讀書有什么不會(huì)讀的来破？將文中的文字讀出來不就可以了嗎篮灼？其實(shí)并不盡然。
我們讓孩子讀書徘禁，不僅僅是讓孩子認(rèn)字诅诱，還要讓孩子去理解書中的意思，去學(xué)習(xí)書中的語言送朱。
很多孩子在讀的時(shí)候娘荡，記憶深刻，可當(dāng)所有的內(nèi)容都看完了骤菠，說一說這本書講了什么時(shí)它改，卻發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)】跓o言，無話可說商乎。
讀完之后央拖，不知道講了什么，無法用自己的話說說書的內(nèi)容鹉戚，那這本書的閱讀效果幾乎是微乎其微的鲜戒。
二、不動(dòng)筆墨不讀書
很多孩子在讀書時(shí)抹凳，沒有動(dòng)手做筆記的習(xí)慣遏餐。
不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀邊將自己的思考記在旁邊赢底，這是思考的過程失都，也是內(nèi)化書籍的過程柏蘑。
同時(shí)，在孩子閱讀過程中粹庞，會(huì)遇到很多的好詞好句咳焚，用筆將它們畫下來，寫在自己的摘抄本上庞溜，查字典了解詞語的意思革半，如果可以學(xué)以致用，將新學(xué)到的詞造一個(gè)句子流码，那么對(duì)于寫作文就會(huì)起到比較好的幫助作用又官。
讀書，不應(yīng)僅僅是讀的過程漫试，更應(yīng)該是思考和積累的過程六敬。
三、先扶后放商虐，樹立寫作信心
三年級(jí)觉阅，孩子剛剛開始接觸寫作文。如果在一秘车、二年級(jí)缺乏練習(xí)典勇，那么對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，寫作文就是一個(gè)全新的事物叮趴。孩子不了解割笙、不會(huì)寫是正常狀態(tài)。家長(zhǎng)要有耐心眯亦，先解除孩子對(duì)寫作的恐懼伤溉，讓孩子明白寫作文不過是用筆說話，將你想要表達(dá)的事物妻率、情感用文字記錄下來乱顾。
其次，家長(zhǎng)注意讓孩子去觀察生活宫静，從生活中提取素材走净，增加作文的可寫性，可以先帶領(lǐng)孩子去回憶孤里，將孩子回憶中的場(chǎng)景記錄下來伏伯。
當(dāng)孩子對(duì)寫作文缺乏思路時(shí)，家長(zhǎng)需要給孩子寫作的思路捌袜，讓孩子的寫作找到突破口说搅，樹立孩子寫作的信心。
先扶后放虏等，在對(duì)孩子的一步步引導(dǎo)中找到寫作的方法弄唧。
四适肠、多形式練習(xí)，讓寫作融于生活
曾經(jīng)我們班孩子寫作文的次數(shù)比較少候引，一般兩個(gè)星期才會(huì)寫一篇作文迂猴。每次寫作文，仿佛要崩潰一樣背伴，編造、湊字?jǐn)?shù)等現(xiàn)象屢禁不止峰髓。
我意識(shí)到孩子們的寫作太少了傻寂！所謂熟能生巧。語言文字携兵，唯有天天說疾掰，天天練，才能讓孩子找到一點(diǎn)寫作的感覺徐紧。
所以静檬，我增加了各種形式的寫作：接龍日記、讀后感并级、周記拂檩、小練筆、續(xù)編故事等等嘲碧。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的作文進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)稻励，也應(yīng)有意識(shí)的讓孩子多加練習(xí)。
可以采取家庭接龍日記的形式愈涩，家中的每個(gè)人輪流寫日記望抽，一人一天，去記錄自己觀察到的生活履婉。
家庭接龍日記既可以增加家庭成員之間的互動(dòng)煤篙，樹立父母的示范作用，還可以激發(fā)孩子寫作的樂趣毁腿，讓孩子在無形之中去觀察生活辑奈、記錄生活。
五狸棍、耐心+堅(jiān)持身害，方見成效
寫作不是一朝一夕就能促成的，需要孩子長(zhǎng)期不斷的閱讀積累和寫作實(shí)踐草戈。作為家長(zhǎng)塌鸯，當(dāng)看到孩子難以找到寫作點(diǎn)時(shí)，少一些埋怨和批評(píng)唐片，多一些幫助和支持丙猬。
孩子需要鼓勵(lì)涨颜，更需要一點(diǎn)點(diǎn)慢慢成長(zhǎng)〖肭颍克服陪伴過程中的焦躁庭瑰，也讓孩子寫作中多一些快樂的回憶。
