有準備的教師
兒童主導(dǎo)的與教師主導(dǎo)的經(jīng)驗并沒有嚴格的界限俱病，幾乎沒有哪種學(xué)習(xí)完全是通過兒童自己努力或是僅僅依靠成人的教導(dǎo)就可以進行的。對于任何特定學(xué)科領(lǐng)域而言，兒童的學(xué)習(xí)方式都不是一成不變的，都會隨著時間的變化而改變。比如幼兒是通過自發(fā)和自然的對話機乾蓬，兒童主導(dǎo)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開始習(xí)得聽說技能的慎恒，園兒童也從身邊的成人那里學(xué)習(xí)句法和詞匯任内，計較是主導(dǎo)的學(xué)習(xí)撵渡。每個兒童喜歡的學(xué)習(xí)方式也是不同的，一些兒童喜歡自己多探索族奢，多思考姥闭，而另外一些兒童則隨時準備向城繼續(xù)幫助和獲取信息。但是每個兒童都會使用這兩種學(xué)習(xí)方式越走。
