看完《這樣學(xué)習(xí)就夠了》讓我想到很多東西析既，正如王澍在《造房子》中所說(shuō)“面對(duì)世界的態(tài)度比掌握知識(shí)的多少更重要”。面對(duì)世界及事物的態(tài)度供鸠，就像地球重力一樣锌钮，能讓你更加從容淡定的去面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題扑浸，并找到科學(xué)的問(wèn)題解決方法烧给。悟透解決問(wèn)題的道，而非擁有解決單一問(wèn)題所對(duì)應(yīng)的的術(shù)首装，道可以不變應(yīng)萬(wàn)變创夜，術(shù)只能一物降一物。
也許我們堅(jiān)持認(rèn)為自己一直都在學(xué)習(xí)仙逻，但是卻很少靜下心來(lái)認(rèn)真思考學(xué)習(xí)本身這件事情驰吓。我們習(xí)慣的認(rèn)為讀書(shū)就是在學(xué)習(xí)，記住才算學(xué)到了東西系奉，問(wèn)題答對(duì)才算學(xué)會(huì)了檬贰。這些自我內(nèi)參性的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，正是從基礎(chǔ)教育到大學(xué)教育長(zhǎng)期“硬識(shí)”式教育馴化的慣性思維模式缺亮，它讓我們?cè)诙唐趦?nèi)達(dá)到“智慧”的巔峰期翁涤，但是這些“不動(dòng)產(chǎn)”的閑置，讓它們呈現(xiàn)出衰變式的退化萌踱，最終變成模糊的記憶從腦海中抹去葵礼。當(dāng)知識(shí)僅停留在知的層面，而沒(méi)有通過(guò)致用性的實(shí)踐轉(zhuǎn)化為“識(shí)”的時(shí)候并鸵，只能說(shuō)我們只是將知識(shí)過(guò)了下手鸳粉，并沒(méi)有將其固化下來(lái)，就像雨天的水园担，滲透到泥土里届谈，樹(shù)根沒(méi)有吸收，一旦離開(kāi)雨天這一場(chǎng)景弯汰，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)艰山，水就會(huì)變成蒸汽跑到別的地方去。我們學(xué)的不是知識(shí)而是“學(xué)識(shí)”咏闪，我們要掌握的是將知識(shí)打散重組運(yùn)用的能力曙搬，學(xué)會(huì)搜索知識(shí)構(gòu)建體系的能力。尤其在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代鸽嫂，我們?nèi)狈Φ牟皇侵R(shí)記憶能力织鲸，而是知識(shí)搜索與再造的能力。
知識(shí)搜索溪胶，是如何高效的利用外界媒介找到自己解決問(wèn)題所需要的知識(shí)搂擦，同時(shí)以最短的時(shí)間在腦海中搜索出曾經(jīng)儲(chǔ)備的知識(shí)，將內(nèi)外部知識(shí)體系聯(lián)通哗脖，重組出當(dāng)前場(chǎng)景問(wèn)題解決方案的邏輯思維力瀑踢。通過(guò)問(wèn)題的解決，外界媒介知識(shí)的搜索運(yùn)用讓自己不斷“賦能”才避，同時(shí)通過(guò)內(nèi)外部知識(shí)的重構(gòu)嫁接橱夭，不斷強(qiáng)化自我的知識(shí)體系與邏輯思維力。強(qiáng)大的邏輯思維力桑逝，就像磁鐵的磁極一樣棘劣，不斷將新獲取的知識(shí)吸附于自身，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中讓自己變得更強(qiáng)楞遏。
學(xué)習(xí)中茬暇，要看透文字背后的邏輯點(diǎn)首昔，有時(shí)作者的一段話可能都是輔助性的闡明一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。抓住邏輯點(diǎn)后糙俗，要學(xué)會(huì)將它轉(zhuǎn)化成自己的邏輯語(yǔ)言勒奇，翻譯成與自己腦中知識(shí)統(tǒng)一口徑的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自我映射巧骚，找出類似的邏輯場(chǎng)景赊颠，想下曾經(jīng)自己是否也有類似的想法、觀點(diǎn)劈彪，是否曾遇到類似的問(wèn)題竣蹦，想到過(guò)類似的解決方案。若有類似的想法比較哪一種更好沧奴，若沒(méi)有痘括，反思為何自己缺乏這種思考力。通過(guò)萃取扼仲、轉(zhuǎn)換思考远寸、自我映射將書(shū)中邏輯思想力嫁接到自身原有的邏輯思維體系中。
避免“逛街式”的讀書(shū)習(xí)慣屠凶，學(xué)會(huì)聚焦式的致用性學(xué)習(xí)習(xí)慣驰后。
不要過(guò)分沉靜在讀書(shū)的那份安靜與踏實(shí)中，就像過(guò)日子一樣矗愧，踏實(shí)而平淡的過(guò)好每一天不是生活灶芝，生是為了活，但不是例行公事一天一天的活唉韭，而要活透夜涕、活明白。
讀書(shū)即要享受它自在休閑性属愤，也要重視它的致用性女器，只有休閑而沒(méi)有致用的讀書(shū)是一種懶惰式的逃避，只知致用而不懂休閑的讀書(shū)是一種功用性的自我陶醉住诸。
