用了幾乎一周時間在讀這本《如何閱讀一本書》被因。即便如此贡翘，仍舊還是沒有讀完著角。在閱讀中事富，我用幾乎生吞活剝的架勢一邊讀著書一邊嘆服于作者縝密思維與作品強大的構(gòu)架技俐。這書初次出版至今已經(jīng)過去了幾十年，始終是一本長盛不衰的暢銷書统台。雖然如此受人歡迎雕擂，還是難掩它工具書的本質(zhì)。在閱讀中贱勃，條條框框的架構(gòu)下井赌，有些小例子與小標(biāo)題于我心有戚戚焉谤逼。
壹
在結(jié)構(gòu)與規(guī)劃這個小標(biāo)題下，作者使用了一個令人心驚膽戰(zhàn)的詞：公式仇穗。
作者用希臘名篇《奧德賽》舉了一個例子流部，表達了荷馬和亞里士多德的觀點之后，說：
你用這樣的方式來了解一個故事之后纹坐，透過整體調(diào)性統(tǒng)一的敘述枝冀，就能將不同的情節(jié)部分放入正確的位置了。你可以用來重新看你以前看過的小說耘子」……以《湯姆·瓊斯》的情節(jié)為例，可以簡化為一個熟悉的公式：男孩遇到女孩谷誓，男孩失掉女孩绒障，男孩又得到女孩。這真的是每一個羅曼史的情節(jié)捍歪』瑁……一個作者寫出來的是好故事或壞故事，端看他如何裝點這副骨架糙臼。
有句名言叫做“太陽底下沒有新鮮的事焕妙。”我一直不能夠理解這是什么意思弓摘。明明每天都有新鮮的事情發(fā)生，怎么會有這樣一句話的出現(xiàn)呢痕届？直到看到這么一段話韧献！所謂的公式翻譯成現(xiàn)在的口頭大白話就是套路。
是的研叫，套路锤窑，一切都是套路。王寶強事件就是這樣一件帶有套路性質(zhì)的事件嚷炉。而這樣的套路在之前的很多人身上都發(fā)生過渊啰。以往絕望的人們雖有吶喊卻并沒有引起人們的注意，直到這次明星效應(yīng)帶來了非常強大的聲音申屹。舉國討論令多少人心有所感绘证，希望此次事件能夠圓滿解決，并推動法律條文的改進哗讥，從此套路不再嚷那。
貳
言歸正傳。對于用略讀的方式盡快了解一本書的主要內(nèi)容杆煞，作者用了詳盡的篇幅來論證魏宽。在論證的過程中腐泻，有一個小Tips引起了我的關(guān)注，因為我總是會犯這樣的錯誤队询。
他們（指讀者）會為了一個自己感興趣的句子而暫停派桩。事實上，在閱讀非當(dāng)代作品時蚌斩，這已是最大的障礙铆惑。
在我大而無當(dāng)?shù)拈喿x中，時不時的會受到這樣的小困擾凳寺。這些影響我閱讀的小困擾最終使我養(yǎng)成了不愛讀外國文學(xué)和大長篇的陋習(xí)鸭津。在閱讀大長篇的小說中，我總會被有趣的小片段吸引肠缨，導(dǎo)致前后文脫節(jié)逆趋，勉強讀下來也總有點兒不大清楚故事的脈絡(luò)。外國文學(xué)更是如此晒奕，世界名篇《基督山伯爵》到底講了什么事情闻书，我從頭到尾都沒有理解過。現(xiàn)在想來就是因為犯了這樣的錯誤導(dǎo)致的吧脑慧。
我國的傳統(tǒng)文學(xué)作品大多都是短小精悍魄眉，閱讀起來沒有什么障礙。我極喜歡魏晉南北朝時代的人物闷袒，總想了解一二坑律，然而反應(yīng)那個時代的文學(xué)作品《世說新語》我總是讀得一塌糊涂。每次打開書囊骤，總為那些名人佚事所動晃择，放下書，誰是誰就完全分不清楚了也物。我想宫屠，待我讀完《如何閱讀一本書》之后，我會用書里教的方法一償夙愿吧滑蚯。
叁
在“找出主旨”一節(jié)浪蹂，作者的論述我是深有體會的。
口語主義”（verbalism）的弊端告材，可以說是一種使用文字坤次，沒有體會其中的思想傳達，或沒有注意到其中意指的經(jīng)驗的壞習(xí)慣斥赋。那只是在玩弄文字浙踢。就如同我們提出來的兩個測驗方法所指出的，不肯用分析閱讀的人灿渴，最容易犯玩弄文字的毛病洛波。這些讀者從來就沒法超越文字本身胰舆。他們只能記憶與背誦所讀的東西而已〉偶罚……沒有受過文法和邏輯藝術(shù)訓(xùn)練的人缚窿，他們在閱讀上的失敗—以及處處可見的“口語主義”—可以證明如果缺乏這種訓(xùn)練，會如何成為文字的奴隸焰扳，而不是主人倦零。
很多人告訴我說我實在是不知道怎么學(xué)習(xí)文言文，完全看不懂那一段文字究竟要表達什么意思吨悍。最初我實在是不能理解扫茅。
反思再三，突然發(fā)現(xiàn)了我善讀古文的秘密育瓜！看古文葫隙，我的習(xí)慣是用單字來閱讀。即使是我們平常熟悉的詞躏仇，能拆就拆恋脚，用一個字一個字重新組詞，綴成一段現(xiàn)代漢語的意思焰手，很容易就可以理解了糟描。
漢字的獨特在于每個字都有自己獨有的意義，這意義往往是非常古典的书妻，單獨出現(xiàn)在古文中便古意盎然船响；當(dāng)漢字兩兩相組，則會組成以某個字字義為主的躲履、更具有現(xiàn)代漢語風(fēng)格的詞語灿意。
以小見大，《如何閱讀一本書》這本書的作者莫提默·J·艾德勒真是個有大智慧的人崇呵，這本書也應(yīng)當(dāng)作為工具書，反復(fù)閱讀馅袁，認(rèn)真咀嚼坝蚩丁！
