? ? 2015
2015年9月10日摔竿，教育部發(fā)表指導意見，鼓勵探索STEAM教育少孝、創(chuàng)客教育等新型教育模式继低。
? ?2016
2016年6月7日，教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》韭山，有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”郁季、跨學科學習(STEAM教育)、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應(yīng)用钱磅。
2016年7月15日梦裂，教育部關(guān)于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見：支撐探索建設(shè)綜合實驗室、特色實驗室盖淡、學科功能教室年柠、教育創(chuàng)客空間等教育環(huán)境。
2016年10月12日褪迟，正在修訂的《普通高中信息技術(shù)課程標準》擬安排“開源硬件項目設(shè)計”等創(chuàng)客教育內(nèi)容冗恨。
?2017
2017年2月15日，最新《義務(wù)教育小學科學課程標準》由教育部下發(fā)味赃，規(guī)定自2017年秋季起掀抹，小學科學課程起始年級調(diào)整為一年級。
2017年7月8日心俗，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》傲武，其中明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點蓉驹，應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程揪利、逐步推廣編程教育态兴，建設(shè)人工智能學科，培養(yǎng)復合型人才疟位，形成我國人工智能人才高地瞻润。此次規(guī)劃出臺，將會加快編程培訓進入中小學課堂的實施進度甜刻。
?2018
2018年1月16日绍撞，教育部召開新聞發(fā)布會，對《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》有關(guān)情況進行介紹：對比以往的學科課程標準罢吃，本次課程標準在通用技術(shù)課程中增加了“機器人設(shè)計與制作”模塊楚午，涉及計算機、程序設(shè)計尿招、傳感器等矾柜。文件指出，機器人是當今發(fā)展迅速就谜、應(yīng)用廣泛且技術(shù)高度綜合的現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)品怪蔑。本模塊旨在幫助學生深化對人機關(guān)系的認識，體會機器人設(shè)計與制作中軟硬件協(xié)調(diào)丧荐、系統(tǒng)控制及路徑規(guī)劃的思想與方法缆瓣，增強機械技術(shù)，電子技術(shù)虹统、控制技術(shù)弓坞、計算機技術(shù)等的綜合運用能力。通過學習车荔，學生了解機器人對人類的影響渡冻，基本原理和結(jié)構(gòu)，路徑規(guī)劃和運動控制的計算機程序設(shè)計忧便、調(diào)試下載方法族吻、至少完成一種機器人的運動控制任務(wù)。
?噴氣小智解讀
隨著“新課標”的出臺,從家長珠增、學生到校內(nèi)外教育機構(gòu)又將迎來一波編程教育的新高峰,而“新課標”還只是一個開始,據(jù)了解,北京超歌、山東等省份或也將在不久的未來跟進,將信息技術(shù)學科納入高考范圍。這樣編程教育的推廣范圍還將進一步擴大蒂教。雖然教育新政引發(fā)的轉(zhuǎn)變會讓家長和孩子一時難以適應(yīng),但所有的變革都不是為了給學生增壓巍举，而是為了能將孩子培養(yǎng)成今后社會所需要的人才。
目前凝垛，西安乃至國內(nèi)懊悯，只有噴氣智造是在真正踐行少兒STEAM教育简烘。噴氣智造是主要針對于6-12歲少兒STEAM教育產(chǎn)品。創(chuàng)始人帶著互聯(lián)網(wǎng)思維定枷，結(jié)合國內(nèi)外最先進的教育理念，聯(lián)合國內(nèi)專業(yè)的教育團隊届氢，歷時兩年精心研發(fā)打磨而成欠窒。課程從“發(fā)現(xiàn)每個孩子天賦”的使命出發(fā)，以“STEAM與創(chuàng)客融合”為主線貫穿每一節(jié)課退子。課程的每個細節(jié)都依靠軟件(編程)與硬件的結(jié)合為支撐岖妄，并以藝術(shù)，科學寂祥，工程等學科元素貫穿其中荐虐。
選擇噴氣智造，您的領(lǐng)先決定您孩子的領(lǐng)先丸凭。
