? ? ? “假如你是一棵桃花心木苗夯膀，在不確定的環(huán)境中會(huì)怎樣尋找水源呢诗充？”
? ? ? ? 一名學(xué)生說(shuō)：“我會(huì)拼命扎根，拼命去尋找诱建！”
? ? ? ? “好一個(gè)“拼命”蝴蜓，如果前面有一塊巨石，那你會(huì)怎么辦俺猿？”
? ? ? ? “為了存活茎匠，繞道走，再繼續(xù)找水源押袍！”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)道诵冒。
? ? ? ? “我會(huì)沖破石頭縫，從里面鉆出來(lái)谊惭∑觯”
? ? ? “是的侮东，為了生存，桃花心木苗一定會(huì)戰(zhàn)勝重重阻礙豹芯，沖破重重困難悄雅，不停生長(zhǎng)，生長(zhǎng)铁蹈，再生長(zhǎng)宽闲，只有經(jīng)受住這種考驗(yàn)，桃花心木苗方能長(zhǎng)成百年大樹(shù)握牧！”
? ? ? “學(xué)到這里容诬，我們知道種樹(shù)人這樣做，才是真正愛(ài)樹(shù)沿腰，在不確定的環(huán)境中會(huì)不斷尋找水源览徒，扎根在泥土之中，那么從樹(shù)聯(lián)想到人矫俺，你在生活中有沒(méi)有遇到困難和挫折吱殉？”
? ? ? ? 班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家看似心里都很沉重厘托，不想打開(kāi)心扉，孩子們都默不作聲稿湿，我只能隨機(jī)找?guī)讉€(gè)孩子聊聊铅匹，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，以為他會(huì)將自己家里親人去世的消息說(shuō)出來(lái)饺藤，可是他沒(méi)這么做包斑，在日記素材里他偷偷告訴我，他不愿意讓同學(xué)們知道涕俗，希望我能替他保密罗丰，看了這一行字眼，我心隱隱在痛再姑，一個(gè)從小失去父愛(ài)的孩子萌抵，內(nèi)心深處是多么的脆弱，這件事一定深深刺痛他的心元镀。
? ? ? 走到另一位學(xué)生座位前绍填，誰(shuí)知她竟悄悄掉下了眼淚，她哽咽地對(duì)我說(shuō)：“老師栖疑，我覺(jué)得我有時(shí)候沒(méi)有被關(guān)注讨永！”“我可以回家寫(xiě)在日記素材嗎？”“當(dāng)然可以遇革，生活中的挫折并不可怕卿闹，關(guān)鍵是我們要經(jīng)受住生活的考驗(yàn)揭糕，培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心！”這節(jié)課很多學(xué)生雖選擇了沉默锻霎，可是卻激起了一次深思考插佛，課后羅蘭珍同學(xué)立刻寫(xiě)下了一篇他內(nèi)心真實(shí)的感受。
《冷落背后的真相》? ?
? ? ? 人內(nèi)向是個(gè)很可怕的事量窘，內(nèi)向并不與高冷一樣雇寇，高冷只是表面不易親近，而內(nèi)向才是內(nèi)心深處真正的孤獨(dú)蚌铜。
? ? ? 在別人面前锨侯，我是個(gè)傻瘋瘋的女神經(jīng)，而一人獨(dú)處時(shí)冬殃，我比誰(shuí)都更耐得住寂寞囚痴。習(xí)慣了也就沒(méi)多怪。他人若是不與我說(shuō)話审葬，我倒是能整天都可以一言不發(fā)深滚。小時(shí)候媽媽說(shuō)我外向，可長(zhǎng)大后涣觉，才真正懂得自己外熱內(nèi)冷痴荐。
? ? ? ? 正是自己不善于表達(dá)，不善于社交官册，上舞蹈課生兆，我都沒(méi)怎么接觸她人，下課了我就在旁邊膝宁，只有一起搭公交的劉一會(huì)與我說(shuō)話鸦难。正是這一點(diǎn)，她們都不了解我，她們聊天玩耍都沒(méi)有我的參與。去外面演出啥辨，在后臺(tái)里，她們圍在一起勾肩搭背拴事，我早就在角落待著了。舞蹈班的班長(zhǎng)也姓羅映皆，當(dāng)她們親切地叫了一聲:“老羅”我竟會(huì)以為她們是在叫我挤聘，我驚喜的轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)她們?cè)缇驼业饺藫P(yáng)長(zhǎng)而去了捅彻，誰(shuí)都永遠(yuǎn)不會(huì)明白我心里的滋味组去。
? ? ? ? 這也不怪他們，我的內(nèi)心是多么想與她們一起步淹，可恐懼社交的我并不允許這么做从隆，所以一直保持著這樣怪異的關(guān)系诚撵。一向不喜歡熱鬧場(chǎng)面的我，一直在尋找安全感键闺，在冷清的地方待著寿烟，這是我想要的方式，動(dòng)物比人更真切辛燥，人會(huì)掩飾筛武，會(huì)偽裝，不像表面所描述的挎塌。
? ? ? ? 被傷害過(guò)的人哪會(huì)傻乎乎的徘六，再跑去被刺一刀。我心里再也沒(méi)有了想跟她們?cè)谝黄鹜嫠５南敕肆穸迹胰珞@弓之鳥(niǎo)待锈，蜷縮在自己溫暖的港灣，害怕被傷害嘴高。別人一個(gè)小小的舉動(dòng)在我竿音，這就足以摧毀對(duì)生活的期望，太放松警惕拴驮，以至于別人將要在你背后插一刀春瞬，你都毫無(wú)察覺(jué)，這也太傻了莹汤。
? ? ? ? 內(nèi)向的性格快鱼，正是對(duì)我的保護(hù)，不輕易與人談吐真心纲岭，宛如我的防護(hù)線。
還有陳欣悅寫(xiě)下了一篇《沉重的話題》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 沉重的話題
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳欣悅
? ? ? 來(lái)线罕，上課了止潮，如果老師讓你們聊一個(gè)沉重的話題，你會(huì)怎樣呢钞楼？我覺(jué)得既然是公開(kāi)課呢喇闸，就應(yīng)該多多舉手，可是這時(shí)候卻沒(méi)有幾個(gè)人舉起手來(lái)……
? ? “羅蘭珍起來(lái)說(shuō)询件∪颊В”羅蘭珍也舉手了，看來(lái)還是有些人嘛宛琅】绦罚“我……”她竟然哭了，突然間淚崩嘿辟，老師正在安慰她舆瘪∑В“我就是有被人冷落的時(shí)候∮⒐牛”
? ? ? 老師讓她確切說(shuō)好淀衣，到底是什么時(shí)候被人冷落，怎樣被人冷落了召调？但是她卻說(shuō)她要寫(xiě)在日記素材里膨桥，所以老師繼續(xù)提問(wèn)了，但……
? ? ? 因?yàn)榱_蘭珍的小失誤唠叛，或許會(huì)讓那些聽(tīng)課的老師灰心只嚣，但是我往后一看，有些老師居然也哭了玻墅！看來(lái)這真的是個(gè)沉重的話題呢介牙！
? ? 過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越可怕了澳厢，好多人都哭了环础，我哭了，田琪琪也哭了剩拢。后來(lái)想講什么話线得，卻都被哭時(shí)喉嚨痛給“堵”住了。
? ? ? 雖然這一次沉重的話題徐伐，我并沒(méi)有舉手贯钩，我本來(lái)也想說(shuō)的，但是卻被喉嚨痛的給堵住了办素，實(shí)在說(shuō)不出來(lái)角雷。
? ? 我認(rèn)為，沒(méi)有幾個(gè)人沒(méi)有被冷落過(guò)性穿∩兹“其實(shí)，我……也有……被別人冷落的時(shí)候需曾！”
阮如意寫(xiě)下了《楊梅》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊梅
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 阮如意
? ? 一年一度的夏天到了吗坚，我受不了炎熱的夏天，于是回到了心念已久的老家呆万。
? ? 到了老家商源，這么熱的天氣，我還是受不了谋减，奶奶給我去采了楊梅吃牡彻，我也打開(kāi)了傘跟著奶奶一塊去，到了目的地我卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心逃顶。
? ? 楊梅樹(shù)的所在地并沒(méi)有多少土壤讨便，有些根都露出來(lái)了充甚，但我十分佩服它，在如此惡劣的環(huán)境下霸褒，它依然可以長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)伴找，這么多年過(guò)去了，它竟然還沒(méi)有枯萎废菱。
? ? 可是這樣結(jié)出的楊梅總歸是不好吃的技矮，看著奶奶摘下來(lái)的楊梅，個(gè)個(gè)都是紅里帶著黃殊轴，我忽然有點(diǎn)不想吃這種楊梅了衰倦。
? 但畢竟摘都摘了，我還是洗干凈放入冰箱旁理，過(guò)了幾天我猛的想起冰箱里頭還有楊梅沒(méi)有吃樊零，拿出一盆楊梅哇，還冒著冰氣孽文，雖說(shuō)楊梅味驻襟，肯定不太好吃，但我還是硬著頭皮試了試芋哭。
? ? 我小心翼翼地咬了一口楊梅沉衣，令我想不到的事發(fā)生了，楊梅汁充滿了我整個(gè)味蕾减牺，拿出一看豌习，冷氣和楊梅融在一起，我實(shí)在沒(méi)想到這個(gè)其貌不揚(yáng)的楊梅竟然這么好吃拔疚。
? 果然看一個(gè)事物不單單只有看外表肥隆，了解它自然就不在乎外表了。
阮浩南寫(xiě)下了《哭泣的蠟燭》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 哭泣著的蠟燭
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 阮浩南
? ? ? ? “春蠶到死絲方盡稚失，蠟炬成灰淚始干”巷屿。夜深了，是誰(shuí)流著淚墩虹，燃燒自己為人們照明？夜深了憨琳，是誰(shuí)不顧性命诫钓，燃燒自己供學(xué)者學(xué)習(xí)？是蠟燭篙螟，是我們的蠟燭菌湃！
? ? ? ? 它，胖胖的身子遍略，全身穿著”中國(guó)紅”的衣裳惧所，若論樣貌骤坐，的確是不咋樣。但又有誰(shuí)可曾想過(guò)下愈，它頭頂上白白的一根引線纽绍，一旦點(diǎn)燃，就有性命之憂势似。但它沒(méi)有大哭大鬧拌夏，只是默默地流著淚，總是從容不迫履因，沒(méi)有半句怨言障簿。我們難道有理由不向蠟燭學(xué)習(xí)嗎？
? ? ? ? 這個(gè)世界上有兩類(lèi)人特別像蠟燭——一類(lèi)人是老師栅迄，給予我們豐富的知識(shí)站故，為我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，而自己卻消耗著大把的時(shí)光毅舆。還有一類(lèi)人是父母西篓，給予我們生命，供我們吃穿朗兵，我們難道有理由不向蠟燭學(xué)習(xí)的嗎污淋？
? ? ? ? 其貌不揚(yáng)，受盡委屈余掖，任人蹂躪生命寸爆，卻毫無(wú)怨言；勤勤懇懇盐欺，如若點(diǎn)燃赁豆，性命無(wú)存，誰(shuí)又肯冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)呢冗美？是誰(shuí)呢魔种？是蠟燭，是可敬的蠟燭粉洼！我們難道有理由不向蠟燭學(xué)習(xí)嗎节预？
? ? ? ? 夜深了，蠟燭正在靜靜地哭泣……
還有李鑫的《落葉飄飄》丶林淑慧的《仙人掌》属韧、陳友偉的《種子》等等安拟，看來(lái)有時(shí)課上看是很沉默的尷尬，其實(shí)孩子的內(nèi)心世界似乎進(jìn)行了一次新的洗禮宵喂，孩子糠赦，別哭！成長(zhǎng)之路，唯有自己足夠堅(jiān)強(qiáng)拙泽，才能找到自己新的征途淌山。
