? ? ? ? ? ? ? ? 教師的幸福感

本月在推薦書籍上我看到了一本書命辖，我被這本書上慈祥的老人深深吸引。這

本書是由著名語(yǔ)文教育家錢夢(mèng)龍老師所著，錢老師結(jié)合時(shí)代背景平酿，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)

行分析反思，通俗易懂又闡釋了深刻的道理悦陋。

錢老師說(shuō)他是混進(jìn)教師隊(duì)伍中的蜈彼，從他的自述中我能體會(huì)到錢夢(mèng)龍老師對(duì)讀

書的熱愛(ài)，我想正是這份熱愛(ài)與堅(jiān)持叨恨，成就了后來(lái)的錢老師柳刮。在讀到錢夢(mèng)龍老師

是如何成為一名人民教師的時(shí)候，也勾起了我兒時(shí)的記憶痒钝。錢夢(mèng)龍老師選擇教師

有一個(gè)重要的原因是因?yàn)樗闹新柫⒅晃焕蠋煹耐昝佬蜗蟊牛@使他對(duì)教師工作

滿懷著崇高的神圣感。我兒時(shí)的夢(mèng)想也是想成為一名人民教師送矩，我覺(jué)得老師是一

份神圣又偉大的職業(yè)蚕甥，小時(shí)候我經(jīng)常在家里擺一排娃娃，在小黑板上教今天學(xué)的

生字栋荸」交常“惟妙惟肖”的學(xué)著老師的樣子。到了初中夢(mèng)想還是當(dāng)老師晌块，英語(yǔ)和語(yǔ)文

我都很喜歡爱沟，這兩門課我也很感興趣，成績(jī)也可以匆背。經(jīng)過(guò)高中三年的努力拼搏呼伸，

考試上了師范大學(xué)。然后教師就成了我的第一份工作钝尸，并且堅(jiān)持到今括享。

本篇文章來(lái)說(shuō)一說(shuō)《教師的價(jià)值》這本書的讀后感：

一、教學(xué)的四境界

古今之成大事業(yè)珍促、大學(xué)問(wèn)者铃辖，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上

高樓猪叙，望盡天涯路”娇斩，此第一境也仁卷。“衣帶漸寬終不悔犬第，為伊消得人憔悴”五督，此

第二境也∑垦辏“眾里尋他千百度充包。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”遥椿，此第三境也基矮。

在語(yǔ)文教學(xué)上“不言春作苦，彻诔。恐負(fù)所懷”這一境界屬于實(shí)踐操作層面家浇，老

師要踏踏實(shí)實(shí)備好課、上好課碴裙，能擔(dān)當(dāng)組織有效的訓(xùn)練钢悲。“卻廁所來(lái)徑舔株，蒼蒼橫

翠微”第二境界莺琳，這一境界屬于積累經(jīng)驗(yàn)，老師要重視總結(jié)和積累自己成功的經(jīng)

驗(yàn)载慈，要上升對(duì)語(yǔ)文教育內(nèi)在規(guī)律認(rèn)識(shí)惭等。“欲窮千里目办铡，更上一層樓”這是第三境

界辞做，這一境界屬于理論探索的層面，是語(yǔ)文教學(xué)的較高境界寡具，老師要在能夠積累

經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的理論思考秤茅。“行到水窮處童叠，坐看云起時(shí)”這一境界屬于

形成語(yǔ)文教育思想框喳、風(fēng)格或體系的層面，這是語(yǔ)文教育的最高層面拯钻，達(dá)到這一層

面的老師完全進(jìn)入了語(yǔ)文教育的自由王國(guó)帖努。

二撰豺、基層語(yǔ)文老師的進(jìn)步之路

從錢老師的書里我感悟到粪般，一個(gè)好的語(yǔ)文老師不能滿足于按部就班地完成常規(guī)教

學(xué)工作，要對(duì)教研懷有濃厚的興趣污桦，堅(jiān)持不懈的教學(xué)研究亩歹，即要有基層教師的有

限的理論研究，還要悟道教育教學(xué)的真題，從而形成自己富于個(gè)性的教育理念小作、

教學(xué)風(fēng)格亭姥。學(xué)習(xí)錢老師的重引導(dǎo)學(xué)生按一定思維的流程閱讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己

鉆井文章里去摸爬滾打顾稀，然后通過(guò)師生交談达罗，幫助學(xué)生逐步領(lǐng)悟閱讀的步驟、方

法静秆、尤其是激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣和信心粮揉、

三、給學(xué)生的建議

1.重視朗讀抚笔》鋈希“書不可不成誦”，就是要大神的朗讀和背誦殊橙。朗讀是一種眼辐宾、

口、耳膨蛮、腦同時(shí)協(xié)作的過(guò)程叠纹，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急敞葛、語(yǔ)速變化加深對(duì)文中的

理解吊洼，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.學(xué)會(huì)鑒別

鑒別考點(diǎn)制肮、重難點(diǎn)冒窍，做到心中有數(shù)。把時(shí)間用在刀刃上豺鼻，培養(yǎng)閱讀能力综液，尤其是

作文，切記假大空儒飒，丟掉人云亦云谬莹。學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言，實(shí)實(shí)在在的寫話桩了。求真附帽、

求實(shí)。

3井誉、做學(xué)習(xí)的主人

在這本書里還有很多內(nèi)容讓我收獲良多蕉扮，比如關(guān)于文本的解讀、課堂的教學(xué)

機(jī)智颗圣、怎樣正確合作學(xué)習(xí)喳钟、語(yǔ)文到底應(yīng)該教什么屁使、關(guān)于語(yǔ)文工具性和人文性的問(wèn)

題……一句話總結(jié)就是：在教學(xué)道路上“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”奔则！