有這樣一個真實的案子奢入，這是發(fā)生在2003年筝闹，咱們的沈陽警方抓住一個犯罪人，這個犯罪人身材只有一米六零腥光，非常瘦弱关顷，但是經(jīng)審訊，警方非常震驚地發(fā)現(xiàn)武福，就這么一個小小的個人议双，他居然在沈陽繁華的地區(qū)，比如說宿舍區(qū)捉片、街心花園平痰，先后扎死幾十人汞舱，那么扎人的目的是什么呢？為了搶劫宗雇，那么我們就看一下昂芜，這個人他作案的這種心理是怎么形成的？當時這個人非常殘忍赔蒲，其中有一次他扎的一對情侶泌神，他把男的扎死以后，女的當時就給跪下了舞虱，就求他欢际，說我家里就我一個獨生女，我父母怎么怎么樣矾兜？求你饒了我损趋，我不會去怎么樣的？這個犯罪嫌疑人叫王強焕刮，他當時對這個女的講舶沿，倆人嘮叨了有二十分鐘循狰，他后來想话侄，我還是不能饒了你抹镊，我不能讓你活著缤沦，因為你活著對我就是危險刁标，他只是對這個女的講了一句脾拆，說我讓你死得痛快财异，最后他從后心一刀扎進去劳跃，把這個女的扎死观腊。后來他事后在交代過程當中邑闲，他也講，他說我曾經(jīng)有過這么一次善念梧油，但是最后我還是沒有放過苫耸，那么我們就要去解析這個人，他為什么變得這么沒有人性儡陨？他曾經(jīng)猶豫過褪子，但是仍然沒有放過她，這么一個弱女子骗村，他居然仍要把她殺掉嫌褪，原因在哪兒呢？我們看看他是怎樣一個成長過程胚股？這里頭他曾經(jīng)有一段自我描述：
在我在我的記憶中笼痛，從來沒有感受過家庭的幸福和童年的快樂，爸爸是個賭徒，他一天到晚地賭缨伊，贏了就喝大酒摘刑，輸了就拿我媽和我哥倆撒氣。不是打就是罰跪倘核，一跪就是半夜泣侮。媽媽實在受不了了即彪，和爸爸離婚了紧唱，我跟了爸爸，但他根本不管我隶校，他把我扔給了爺爺奶奶漏益，爺爺奶奶也不管我，動不動就打我深胳。13歲那年我才上小學(xué)一年級……
我們看這個孩子多可憐绰疤，在這個時候他完全是無助的，他所依賴的環(huán)境對他是什么樣子舞终？他十三歲才上學(xué)轻庆，上了一年多就不上了，我們可以理解敛劝，班里的孩子都比他小余爆，整天就在外邊瞎溜達，我先是到了鐵嶺夸盟，肚子餓了就向別人家要蛾方，晚上睡在火車站，票房子他叫上陕，就這么過了半年左右桩砰，有一天我看有一個火車拉了一車箱草袋子，他說我就爬了上去释簿，迷迷糊糊睡著了亚隅，等我醒的時候到了沈陽，就這樣一直到我被抓庶溶，十幾年的時間大部分都是在沈陽度過的煮纵，我們看他這個描述，然后他后來又談到渐尿，他在沈陽是怎么度過的醉途，剛開始是和其他小伙伴乞討，連偷帶搶砖茸，后來因為搶被少年管教了隘擎，管教出來了以后，他雖然已經(jīng)接近了十七凉夯、八歲货葬，快成年了采幌，但是他真的是一無所有，沒有知識震桶，沒有受過任何好的教育休傍，你想他怎么生存？他最習(xí)慣的就是混在社會上去以這種方式得到錢財蹲姐，不是偷就是搶磨取，所以他很快又搶，但他講了柴墩，和別人一塊兒搶不安全忙厌，所以他后來改成自己干，而且凡是搶絕不留活口江咳，因為被搶的人是能夠見到自己的逢净。這么一個人就這么發(fā)展成了一個殺人不眨眼的人，所以有很多研究就指出歼指，說暴力人格始于童年爹土，一個人不可能三十五歲以前突然從一個正常的人變成一個完全邪惡的人，所以暴力人格是怎么形成的呢踩身？它的關(guān)鍵就在人的童年胀茵，那么很多研究都指出，說一些家庭外表看似正常惰赋，實際上問題眾多宰掉，比如說孩子與父母的關(guān)系有障礙、冷淡赁濒、有距離感轨奄，互相排斥，最后概括一句話就是這些暴力人格拒炎，往往是在童年時代被剝奪了一個比金錢更重要的東西挪拟，愛，結(jié)果他們用自己的一生為此付出代價击你，而社會也為此付出代價玉组，很多無辜的人被他們殺害。所以在這里我們看出丁侄，就是未成年人問題他是成年人造就惯雳，正是因為他先是弱者，所以弱者的報復(fù)往往更為殘忍鸿摇，更為強烈石景。
未成年人的問題，常常是成年人造就的，每一個偏離正常軌道的孩子幾乎都有著一段不平常的生活經(jīng)歷潮孽。這是一則來自大墻內(nèi)的聲音：
我多想永遠依偎在媽媽的懷里揪荣，因為那里最安全，最溫暖往史，那里沒有孤獨仗颈，沒有歧視，沒有仇恨椎例，沒有暴力挨决，可這永遠不可能了，媽媽的離家出走粟矿，讓我變成了一只無助的羔羊……
《成長的故事》告訴您保護孩子的理由凰棉。
那么我認為损拢，對未成年人的保護它是利于這樣一個宗旨陌粹，什么呢？就是說未成年人他需要保護的原因是他是弱勢群體福压，他是年齡上的弱者掏秩，這個年齡上的弱者它體現(xiàn)在哪些方面呢？我大致上給它歸納這樣四個方面荆姆。
首先第一個弱體現(xiàn)在人他一出生蒙幻，在他的早年，他是相當?shù)責(zé)o助胆筒。我們說人出生以后邮破，他頭不能抬、身不能翻仆救，他惟一的一個本事抒和，我們把他叫做吸吮反射，也就是說彤蔽，當你一個東西輕輕地觸及他臉上的某一點的時候摧莽，這個孩子會迅速地把嘴轉(zhuǎn)過去，這叫吸吮反射顿痪，也就是他準備一個吃奶的動作镊辕，然后還有一個哭的本領(lǐng)，他所有的問題都以哭來表達蚁袭。那么這個時候征懈，他這種對人的依賴就非常地強，所以人早年的這種弱揩悄，也就是他不能言語卖哎，不能表達自己他也不能自食其力，那么需要他人的撫養(yǎng)和幫助，而這個早年的撫養(yǎng)棉饶，我們以為這只是簡單地喂奶厦章，錯了，這個階段對他來講照藻，對他的一生袜啃，對每個人的一生都非常非常地重要，那么這個重要是在人的心理上幸缕，這個問題我要展開講一下群发。
心理學(xué)家做過一個實驗，這個實驗就是在孩子一出生之后发乔，拿出各種各樣的物品從他眼前走過熟妓，看孩子的注視時間，那么就發(fā)現(xiàn)孩子栏尚，因為他很小起愈，他睜開眼的時間很短，當一個新鮮東西到跟前的時候译仗，他會有一定的眼神的盯注抬虽，叫注視，那么他們發(fā)現(xiàn)纵菌，不同的材料注視時間最長的是模仿人臉的一個面具阐污。換句話講，人天生就對同類有著一種特殊的感知咱圆，那么這種感知意味著什么笛辟？就是小孩一來到這個世界上，最吸引他的就是人臉序苏，而這個人臉當它一出現(xiàn)手幢，他就會有一種滿足，比如說吃飽了杠览，然后底下濕的尿布被換掉了弯菊，甚至給他變換體位，把他抱起來踱阿，使他感覺到非常舒服管钳，所以他渴望人臉，對人臉的這種渴望和期待软舌，當他在撫養(yǎng)人和孩子互動的半年之后才漆，孩子就出現(xiàn)了一種依戀的心態(tài)。但是如果說佛点，這個依戀的對象沒有醇滥，或者很少黎比，那么就會出現(xiàn)什么問題呢？沒有是什么呢鸳玩？比如說有的孩子父母出生了以后阅虫，因為孩子什么問題給扔在了醫(yī)院，醫(yī)院今天這個帶回來喂奶不跟，明天那個護士來喂奶颓帝，來的都是穿白大褂的，但是他們是不一樣的人窝革，所以孩子最后慢慢在長大购城，到半歲了、到一歲了虐译、到一歲半的時候瘪板，他會覺得跟誰都行，但是跟誰都不親漆诽。這就屬于沒有形成一個穩(wěn)定的依戀侮攀。那么還有一種情況就是只形成對一個人的依戀，比如說這個孩子家里沒有別人了拴泌，是一個老爺爺把他從外面撿回來的一個孩子魏身，棄兒，那么這個孩子他所長大過程當中蚪腐，撫養(yǎng)他的就是這個爺爺，這爺爺如果當這孩子五歲税朴，或者八歲去世回季，這個孩子的依戀對象就會消失，就是中斷正林，那么這時候孩子他還沒有長大泡一，他心理上還需要依戀這樣一個人，這個依戀對孩子有什么樣的作用觅廓？為什么對他心理這么重要鼻忠？作用就是說剛才我們講，一個是他見到這樣熟悉的臉杈绸，他會很高興帖蔓，他情緒會穩(wěn)定下來，第二瞳脓，他有一種安全感塑娇，大家知道，熟悉和安全感是相關(guān)的劫侧，那么如果說他找不到這種安全感埋酬，他就會出現(xiàn)一種驚恐哨啃，出現(xiàn)一種非常警惕的反應(yīng)，或者甚至是不愿意輕易的表現(xiàn)自己的写妥，那么我們會看到拳球，有些孩子他從小撫養(yǎng)過程當中有一些原因，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些心理問題珍特，大家可能還記得醇坝，我們曾經(jīng)有一個清華大學(xué)的大學(xué)生，在北京的動物園拿硫酸澆熊次坡，這個案子當時發(fā)生了以后呼猪，北京市民非常地震驚，我們一個名牌大學(xué)的大學(xué)生砸琅，怎么會去傷害一個那么憨態(tài)可（掬）的熊宋距？那么當時也有些記者問我說，這個大學(xué)生是一個什么樣的心理症脂？后來我跟他們分析這個人谚赎，我認為他不是故意去傷害熊，他不是說這熊傷害過我诱篷，我要去害他壶唤，而是什么呢？人都說熊的嗅覺好棕所，那怎么才能證實這熊的嗅覺好闸盔，也就是說，他的思路在一個問題琳省，在一個困惑當中他去做迎吵，所以他最大的一個缺陷是什么？他沒有這種移情的能力针贬，他不會想熊一旦被澆傷了击费，那種疼痛感，那么也就是說桦他，這個孩子情感方面的某種移情欠缺蔫巩，一定和他的撫養(yǎng)方式有關(guān)，那么后來我們看到快压，這個孩子他的母親是個單親圆仔，就是他的家庭是個單親家庭，他是由母親帶大的嗓节，母親對他要求很嚴荧缘，母親為了讓他好好學(xué)習(xí)，只要他一外出拦宣，從小就把這孩子鎖在家里截粗，除了后來上學(xué)信姓，這個孩子他自己后來講到，他長大的記憶就是眼前的一個書桌绸罗，然后就是家里的窗戶意推，通過窗戶看到外面，所以他學(xué)習(xí)很好珊蟀，他惟一喜歡能看到活的東西是生物菊值，這也是他后來為什么對動物、對生物這么感興趣育灸，但是他腦子里沒那么多復(fù)雜的東西腻窒，他只是想到，這個問題我怎么想磅崭？怎么去做儿子？然后我要怎么得到一個答案？換句話講這種撫養(yǎng)方式砸喻，因為他接觸不到人柔逼，他只是一個單一的依戀，因此他的情感方面是有缺陷的割岛，所以我剛才講愉适，有很多人以后成年的問題，往往是他生活早期造成的癣漆。
童年是快樂的维咸，然而這種快樂沒維持多久就破碎了。八歲那年扑媚，爸爸和媽媽開始鬧離婚腰湾，當時我感到那么的無助，我不知道他們?yōu)槭裁措x婚疆股，也不知道他們?yōu)槭裁匆獟仐壩摇?/p>
這是一名從少管所出來多年后的成功人士纂寫的回憶錄中的一段話。童年的記憶是刻骨銘心的倒槐，家庭的變故旬痹，往往會給孩子帶來久久抹不去的陰影……
《成長的故事》告訴您保護孩子的理由。
第二個弱體現(xiàn)在他的童年讨越，童年一般只是孩子他的學(xué)齡早期两残，也就是說，他的小學(xué)這個階段把跨，我們知道小學(xué)生是很容易被侵害的人弓，因為首先他的身體的體力，包括他的智力着逐，很多方面都是非常弱的崔赌，所以這個階段意蛀，他對家庭、對父母是相當?shù)匾蕾嚱“牛敲催@個依賴剛才我們前面講的县钥，人早期的這個依戀現(xiàn)象到這個時期還是在延續(xù)，我講慈迈，有些家庭比如說我這孩子一出生若贮，因為工作關(guān)系，我實在是沒有辦法自己帶他痒留，我曾經(jīng)讓別人帶了一段時間谴麦，但是如果在這個階段，剛才我講伸头，他十二歲之前匾效，青春期之前，你有條件的話熊锭，帶回身邊弧轧，還是一個彌補的過程，也就能彌補你前一部分的缺失碗殷，如果說這一階段我們?nèi)匀痪褪遣皇亲约旱哪赣H親身帶這個孩子精绎，等到他十二歲，就十一锌妻、二歲再回來的話代乃，即使是親生的孩子，他也很難和母親建立一種很好的情感關(guān)系仿粹。孩子他雖然是很弱小的搁吓，但是他很關(guān)注周圍的人對他的態(tài)度，這個時候如果家長和老師對孩子給予愛心吭历，我以前曾經(jīng)跟一些老師座談堕仔，我就提到過這一點，就不同的階段我們對孩子的教育重點不同晌区，在小學(xué)的教育應(yīng)該是父母式的教育摩骨，就要有一種情感的關(guān)愛，那么到大學(xué)沒必要了朗若，大學(xué)我們知道恼五，老師來了就講課，下了課夾著書本就走了哭懈，沒必要去關(guān)心那個孩子有什么困難灾馒，但是在小學(xué)不一樣，我們不僅僅要關(guān)心孩子遣总，還要關(guān)心孩子的家庭睬罗，因為這個時候孩子特別需要幫助轨功。
這個過程我們還可以再做一些分析，我們可以看到傅物，有很多這個家庭出現(xiàn)問題的夯辖，比如說有些婚姻之后，生完孩子董饰，過個四蒿褂、五年，父母離異了卒暂，恰恰是在孩子該上學(xué)的時候啄栓，那么這個時候孩子就會出現(xiàn)呢，當他去學(xué)校的時候也祠，同學(xué)之間一比較昙楚，或者被同學(xué)知道自己沒有父親或者沒有母親，他們會有一種不明白的感受诈嘿，那么這種感受是什么呢堪旧？他們會納悶兒，為什么別人都有父親有母親奖亚，而我只是有父親淳梦，或者只是有母親，那么有些孩子會問父母昔字，而且他們會跟父親或者母親要另外一方爆袍，但是有些孩子會出現(xiàn)什么呢？當他問完以后作郭，因為成人在這種問題上陨囊，也無法去回答他，他就開始不問了夹攒，不問的這種孩子更具有一些心理問題蜘醋，他會感受到什么呢？我的這種家庭是特殊的咏尝，這種特殊性他怕別人知道堂湖，因此他會在同伴交往當中，開始減少和人家接觸的頻率状土，然后減少表達自己情況的這樣一個機會，所以他就開始變得內(nèi)向伺糠，變得自我壓抑蒙谓。所以在這個階段，他不像成年人训桶，比如說一個大學(xué)生累驮，他的父母離異了酣倾，他覺得那是他們倆自己的事，他可以理解谤专，但是作為一個小學(xué)這個階段躁锡，童年這個階段，他很難理解置侍，所以如果家庭在人的這個年齡破裂的話映之，對于孩子的影響是相當大的。所以有些父母鬧離婚蜡坊，有些人認為離婚只是雙方當事人自己的事情杠输，很多人強調(diào)，婚姻只是感情問題秕衙，我說錯了蠢甲，如果說結(jié)婚之后沒有孩子，婚姻就是兩個人自己的事情据忘，如果當你結(jié)婚之后有孩子鹦牛，那么婚姻絕不僅僅是兩個人的事情，一定還有第三個人勇吊，而且這第三個人是沒有選擇權(quán)的曼追，他是沒法參與意見的，但他是需要你們雙方的萧福，所以我說拉鹃，如果我們的孩子正在這個年齡段，我建議一些父母鲫忍，應(yīng)該考慮到孩子的情況膏燕，來克制自己的一些問題
很多研究都發(fā)現(xiàn)，就是我前面講的悟民，一些有著心理障礙坝辫、有些行為問題的兒童，比如有些孩子走在街上會給人家把玻璃砸碎射亏，會做一些故意破壞性的行為近忙，這些孩子我們講，為什么這么小就這么惡呢智润？他不是及舍，他是有情緒，這個情趣往往來源于他家庭的感受窟绷，他往往看到父母不和锯玛，由最初的恐懼不安到厭煩家庭，看到缺父少母他們由最終的悲哀和委屈到產(chǎn)生一個被自己最親近的，被自己最喜歡的攘残，或者最親近的人拋棄而無顏見人的感受拙友，他們在這種背景下，會慢慢地產(chǎn)生一些怨恨歼郭，產(chǎn)生對人的不相信遗契，最后產(chǎn)生對人的敵視，所以有時候我們研究犯罪問題就會看到病曾，一些人到成年牍蜂，他的一些心理問題，往往就源于他的早年知态，這個階段也是相當重要的捷兰。為什么重要呢？因為孩子他太弱小了负敏，這時候他太需要你們父母雙方了贡茅。所以我曾經(jīng)講，我們在講到對未成年人的保護其做，我覺得做父親顶考、做母親都有責(zé)任，這個時期別太自私了妖泄，你要想到你對孩子的責(zé)任和對孩子的保護驹沿，不是有錢就能把孩子養(yǎng)大的，情感的撫養(yǎng)有時候不亞于物質(zhì)的撫養(yǎng)蹈胡。
未成年人的認知是極為有限渊季，他們的很多不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成都與成年人的言傳身教有著直接關(guān)系。我們來聽聽這位少年的心聲罚渐。
“我是家里的皇帝却汉，衣來伸手、飯來張口荷并，在家說一不二合砂，我恨我的父母……”
《成長的故事》告訴您保護孩子的理由。
第三個問題是未成年人的這種弱勢表現(xiàn)在什么呢源织？表現(xiàn)在他們的認知能力上翩伪，未成年人他們在成長過程當中，他們的認知能力還沒有達到成熟的水平谈息，所以即使孩子后來出現(xiàn)一些性格上的問題缘屹，比如自私、冷漠侠仇、無情囊颅，或者懶惰，好吃懶做等等，這個問題在哪兒呢踢代？也不在孩子本身，仍然在成年人身上嗅骄。為什么胳挎？因為人在小的時候，他一個行為反應(yīng)溺森，他往往以一種最簡單的方式表達慕爬，當這個方式有效的時候，他就會重復(fù)這樣的行為屏积，我們知道医窿，小孩最開始表達是什么？是哭炊林，在大一點兒會鬧姥卢，鬧有各種各樣的方式，比如撕東西渣聚、摔東西独榴，甚至不吃飯，甚至怎么樣奕枝？那么這個過程棺榔，大人往往在教育當中，如果我們沒有一定的理念隘道，沒有一定的方法症歇，不能讓孩子知道他自己錯在哪兒？不能讓孩子知道哪些行為是不可為谭梗，那么當孩子一旦形成了某種錯誤的見解忘晤，錯誤的認識，甚至形成了一定不良的行為習(xí)慣的時候默辨，你發(fā)現(xiàn)你再改變他很難了德频，所以有很多家長跟我講，我這孩子毛病很多缩幸，比如說什么事也干不到底壹置，好吃懶做，我說好吃懶做不是天生的表谊，一定是你在教育他的過程當中出了問題钞护，這個時候孩子不能辨別父母那些行為是對的，但父母應(yīng)該能夠辨別哪些行為對爆办，哪些行為不對难咕，所以即使孩子出現(xiàn)性格上的行為習(xí)慣性的問題，仍然是他的成年人對他的教育保護不到位，在這里我想強調(diào)一個觀點余佃，很多人認為暮刃，保護完全是一種愛，完全是一種滿足爆土，完全是把他包起來椭懊，不對，有的時候保護也代表著一點兒狠心步势，也代表著一些懲罰氧猬，換句話講，適度的懲罰也是一種保護坏瘩，那么這里頭剛才我講盅抚，孩子認知能力不到位，他對自己的行為對與錯他不懂倔矾，他只是根據(jù)你大人的反應(yīng)來發(fā)展或者來克制自己的某一個行為妄均，所以我們?nèi)绻诒Ｗo當中，錯誤的理解保護的概念破讨。以一種錯誤的方式去保護他丛晦，也會造就孩子的問題，所以這是第三個提陶，也就是說孩子的認知能力的弱烫沙。
這是一個連續(xù)殺害17名少年的殺人狂的自白：“我十二三歲時，看了一個錄像叫《自由人》隙笆，講的是一個殺手獨來獨往的故事锌蓄，從此我夢想自己成為一名殺手，第一次殺人后撑柔，心理有一種喜悅感瘸爽，自己的愿望終于實現(xiàn)了”。
未成年人辨別是非和抵御外界誘惑能力的弱小铅忿，讓許多孩子一步步走入了歧途……
《成長的故事》告訴您保護孩子的理由剪决。
第四個弱是體現(xiàn)在，未成年時期檀训，人對于外界的辨別和抵御能力的弱柑潦。剛開始講，對成年人的行為方式的辨別弱，這是講對外界。也就是說斟冕，在未成年人時期，很多的少年譬胎，甚至是稍微大一點兒的孩子差牛，都會容易成為犯罪侵害的對象，大家都知道堰乔，有一個案子在2003年偏化，河南駐馬店當時有一個叫黃勇的，這個黃勇他把一些少年從網(wǎng)吧騙回家一個一個殺害浩考，他騙的都是十七歲到二十一歲的孩子夹孔，這個年齡段我們一般稱做青少年了，也就是十八歲以前我們稱為少年析孽，十八歲之后就已經(jīng)進入到青年了，這個年齡段的孩子都容易被騙只怎，那么更何況再小的孩子袜瞬。也就是說，他們對外界的這個辨別能力弱身堡，他們辨別主要是對社會的紛繁復(fù)雜的人的辨別邓尤，我們知道人心叵測，壞人包括犯罪人他不會在臉上寫字贴谎，我是扒手汞扎，我是殺人犯，他會在外表看擅这，跟你相同澈魄，甚至他有微笑，甚至他有甜言蜜語仲翎，那么作為成年人痹扇，我們是有一定的準備，比如防范犯罪的一些思想準備溯香，對于孩子來講鲫构，他沒有見過很多的事情，他往往想不到一些問題玫坛，因此他們也容易受到侵害结笨，而且這些年我們大家也看到了，有很多類似這樣的侵害湿镀，這是外界的炕吸，比如說小學(xué)的女孩兒被老師猥褻，那么中學(xué)的男孩被人搶劫肠骆，等等算途。除了剛才我講的這個抵御能力弱，除了外界的這個侵害之外蚀腿，還有一種侵害是來自父母的善意的侵害嘴瓤，我們知道未成年這個弱勢扫外，他表現(xiàn)在哪兒？有很多事情他不能自己作主廓脆，得由父母來作主筛谚，比如我想看電視，父母“噌”把電視關(guān)了停忿，你不許看了驾讲，你該寫作業(yè)去了，那么這個孩子就沒有理由自己再去按電視席赂，他只能去寫作業(yè)吮铭，如果說，父母要是很多方面颅停，比如說你這個學(xué)習(xí)為什么這樣谓晌？你老師為什么今天又說了你？你又怎么怎么樣癞揉？甚至有些父母在善意的教育孩子當中施加一些暴力纸肉，很多孩子往往在這個時候，他們是無法和父母去對峙的喊熟，我們甚至發(fā)生這樣的案子柏肪，大家可能在報道中都看到過，母親為了讓孩子好好學(xué)習(xí)芥牌，一頓痛揍烦味，打得孩子腎衰竭，那么像前不久胳泉，北京電視臺還公布了一個判決的案例拐叉，也是一對父母，為了教育自己的兒子扇商，最后把他傷害致死凤瘦。那么也就是說，即使像這種特殊的愛案铺，往往也會讓我們的孩子承受不了蔬芥，因為他是弱者，所以我們講的未成年人控汉，他不管是在你故意的傷害當中笔诵，還是在你善意的教育當中，有時候都會受到一種姑子，他無法抵抗的侵害乎婿，他是一個弱者。
所以這個保護街佑，剛才我講谢翎，我們怎么去看待這個保護捍靠，我們既要關(guān)注很好地去撫養(yǎng)他，更要注重我們在教育當中的方式森逮，也就是說榨婆，在這個過程當中，如果孩子出了問題褒侧，一定是大人的教育或者撫養(yǎng)方式出了問題良风。撫養(yǎng)孩子它是一個過程，這個過程很多人都比喻像一棵樹闷供，這個過程是不可逆向的烟央，什么叫不可逆向呢？每個階段有每個階段的問題歪脏，一旦錯過這個階段吊档，可能你要用更長的時間去彌補，甚至不能彌補唾糯。早年的情感依戀的滿足和缺陷，這個東西一旦造成缺陷鬼贱，可能會對他終生有影響移怯，那是不可彌補的，因此強調(diào)這個問題这难，就是鑒于成年人和未成年人之間力量不平衡舟误，我們才制定法律來保護未成年人，同時鑒于人的成長不可逆轉(zhuǎn)性姻乓，社會才以法律的方式指導(dǎo)并且單一作戰(zhàn)的父母嵌溢。
