孩子們：
上一講遍坟，我們學(xué)習(xí)了獨(dú)孤九劍第五式－－破物式拳亿。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)孤九劍作文第六式－－破想式。
你們這個(gè)年紀(jì)愿伴，正是愛做夢(mèng)肺魁，喜歡想象的年紀(jì)。想象隔节，可以預(yù)知千里之外的事鹅经，可以聆聽遙遠(yuǎn)的聲音寂呛。想象，就如同給我們的思維插上了會(huì)飛的翅膀瘾晃，想去到哪里就去哪里贷痪，想要什么就都可以得到什么，所有的夢(mèng)想蹦误，都可以成為現(xiàn)實(shí)劫拢。
今天這節(jié)課，布赫老師就帶大家來一次全身心的放松强胰，任由想象馳騁舱沧，任由自己去飛，想去哪里就去哪里偶洋。
老規(guī)矩熟吏，還是先讀讀題目要求：
一、審題
孩子們玄窝，平時(shí)你們愛做夢(mèng)嗎分俯？
生活中好多實(shí)現(xiàn)不了的愿望，有沒有在夢(mèng)境中得以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候呢哆料？
在夢(mèng)里缸剪，你變成了什么？
小鳥东亦，小魚杏节，小貓，蝴蝶典阵，一滴水奋渔，一棵樹？
不管你變成什么壮啊，一定跳不出“為什么變”嫉鲸、“變來做什么”，“結(jié)果怎樣”這樣一個(gè)思維規(guī)律歹啼。
把這些過程記錄下來玄渗，就是一篇非常成功的想象作文——童話故事。
孩子們狸眼，今天我們要學(xué)習(xí)的作文體裁是什么藤树？
嗯，是的拓萌，大家喜歡的童話故事岁钓、寓言故事、科普童話、神話故事屡限、科幻故事品嚣，都屬于于想象類體裁的作文。
1.從題目“變成了”三個(gè)字钧大，你知道這是寫現(xiàn)實(shí)中的故事還是想象中的故事呢翰撑？（現(xiàn)實(shí)/想象）
2.我們先選擇一下⊥匦停看了這個(gè)題目额嘿，你首先想到變成? ? 瘸恼？
（小鳥/小魚/一滴水/一棵樹劣挫。）
3.這樣的作文，一定要從（第三人稱/第一人稱）的角度东帅，用（自己的/別人的）口吻來說話。
總的來說靠闭，寫這一類的作文帐我，一定要把握桌颉：
下面我們開始選材：
二拦键、選材
1.變成什么？
選材的第一步檩淋，我們要清楚自己要變成什么芬为，然后想著怎么打開話匣子。
什么時(shí)候蟀悦，什么情況下媚朦，你變成了什么？
說的時(shí)候要講究一點(diǎn)策略日戈，或自然地說出來询张，或制造一個(gè)懸念，或稍微鋪墊一下浙炼。不管怎么引入，寫之前一定要清楚自己想要變成什么弯屈。來半火，結(jié)合著下面的語言，我們?cè)囈幌拢?br>
A.在甜甜的睡夢(mèng)里季俩，我夢(mèng)見自己變成了? ? ? ? ? ? ? ? 钮糖；
B.“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”原來是同伴在呼喚著我，我睜開眼一看店归，呀阎抒！我竟變成了_________________。
C.今天早晨消痛，我一覺醒來且叁，咦？我怎么長(zhǎng)出一隊(duì)翅膀來了秩伞？原來我變成了____________________逞带。
D.有一天晚上，我做了一個(gè)很奇怪的美夢(mèng)纱新，我夢(mèng)見自已變成了 _____________________展氓。
2.為什么變？
想要變成什么脸爱，總要有個(gè)理由的遇汞。比方說，生活中你發(fā)現(xiàn)了什么問題簿废，一直想解決這個(gè)問題空入，可是一直沒能完成心愿。所以你想通過夢(mèng)境實(shí)現(xiàn)自己這一愿望族檬。比如：
A.看到小樹生病歪赢，你想變成小鳥去幫小樹治病单料；
B.看到小河污染埋凯，你想變成小魚制止人們隨便倒垃圾；
C.看到天氣干旱看尼，你想變成一滴水递鹉，滋潤(rùn)即將死去的秧苗；
D.看到奶奶很熱藏斩，想變成大樹為每天為你操勞的奶奶乘涼躏结。
3.去做什么？
變成什么之后狰域，你要去實(shí)施你的愿望媳拴。這里面，去到哪里兆览，做了什么很關(guān)鍵屈溉。這和其他類作文一樣，屬于“過程”的內(nèi)容抬探。比如：
變成小鳥之后子巾，
A.飛到學(xué)校一看帆赢，發(fā)現(xiàn)一群蚊子飛到我們班級(jí)，趁上課的同學(xué)不注意线梗，偷偷跑去叮人椰于。害得那些同學(xué)一直拍打，一直做著小動(dòng)作仪搔。于是瘾婿，我飛進(jìn)教室，一個(gè)一個(gè)地把蚊子吞入肚中烤咧。等我把它們?nèi)×似悖瑢W(xué)們又能安心地上課了，我才安心地飛出了教室煮嫌。
變成蝴蝶之后笛谦，
B.可惜好景不長(zhǎng)，這安寧的景象被一群來上體育課的學(xué)生們打破了立膛。他們看見我們揪罕，連聲說：“這么多蝴蝶梯码，快來捉蝴蝶呀宝泵！”于是，他們蜂擁而上轩娶，有網(wǎng)的用網(wǎng)捕儿奶，沒網(wǎng)的用手抓。
變成小魚之后鳄抒，
C.這時(shí)闯捎，身旁出現(xiàn)了一大群和我一樣的小魚，它們熱情地接待了我许溅。有個(gè)小不點(diǎn)兒吐著泡泡游到我身邊瓤鼻，用頭拱了拱我的身體對(duì)我說：“雖然我們從來沒有見過你，但你還是和我們一起玩吧贤重！”我搖了搖尾巴茬祷，高興的轉(zhuǎn)了三圈。
變成小貓之后
D.一天晚上并蝗，我剛要入睡祭犯，突然手機(jī)響了。我一看滚停，原來是群群沃粗。我抓起手機(jī)，小聲說：“有什么事呀键畴？”“快來呀最盅，我家有只大老鼠！”“我馬上到！”我穿好衣服涡贱，跳出窗外挂签，消失在茫茫的夜色中。
4.結(jié)果怎樣盼产？
去做完一件事情之后饵婆，總要有個(gè)收束，總得有個(gè)結(jié)果戏售。所以侨核，在講述事情的過程里面，或在行文后半段灌灾，一定要交待一下事情發(fā)展到什么程度搓译，問題解決了沒有。當(dāng)然锋喜，咱們現(xiàn)階段的想象作文些己，大都是以“夢(mèng)醒”、“回到現(xiàn)實(shí)”為結(jié)局的嘿般。我們一起來看一下一般想象作文的結(jié)尾方式：
A.“我要變成小鳥段标，我要把班級(jí)里的蚊子全都吃掉！”我一邊喊著炉奴，一邊跑回了教室……
B.“氨婆印！” 我大叫一聲瞻赶，從夢(mèng)中驚醒過來赛糟。還好，這原來是一場(chǎng)夢(mèng)砸逊。我不能讓這虛幻成為現(xiàn)實(shí)璧南，我不能讓可愛的魚兒死去，我一定要好好保護(hù)環(huán)境师逸！
C.“寶兒司倚，起床啦！”我一睜眼看見媽媽已經(jīng)站在了我的床前字旭。哦对湃，我是在做夢(mèng)啊遗淳！我心想拍柒，我要真能變成貓咪該多好啊屈暗！
試試你的選材能力：（現(xiàn)在拆讯，布赫老師要試試你的選材能力了）
變成什么：_________________脂男；
要做什么：____________________；
結(jié)果怎樣：_____________________? 种呐。
變成什么：__________________ 宰翅；
做了什么：___________________；
結(jié)果怎樣：___________________爽室。
三汁讼、結(jié)構(gòu)
選擇好了寫作材料，接下來咱們?cè)撗芯吭趺窗堰@些寫作材料按照一定的順序組合在一起的問題了阔墩。
想象類作文嘿架，布赫老師還是想分四步來安排它的結(jié)構(gòu)：
我變成了……
第一部分：交待自己變成了什么；
第二部分：變成什么后去做了什么啸箫；
第三部分：事情的結(jié)果怎樣耸彪；
第四部分：回到現(xiàn)實(shí)發(fā)表感慨。
用圖表表示那就是：
來忘苛，獨(dú)孤小俠們蝉娜，該你們上場(chǎng)了。用你前面選材的內(nèi)容扎唾，建構(gòu)一下文章的結(jié)構(gòu)吧召川！
我變成了……
第一部分：____________________；
第二部分：____________________稽屏；
第三部分：_____________________扮宠；
第四部分：____________________? 西乖。
四狐榔、過程
研究過文章結(jié)構(gòu)安排的訣竅，接下來布赫老師再教你兩招寫好想象類作文的絕招：
1．想象要有目的
寫想象類作文获雕，我們一定要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)薄腻。文中的想象，應(yīng)該都是源于現(xiàn)實(shí)生活届案。也就是說庵楷，你一定要清楚自己為什么變成它，變成它要干嘛楣颠？
比如：
你為什么變成小鳥尽纽？
因?yàn)樯险n的時(shí)候，總有蚊子打擾你童漩。因?yàn)榭吹焦麍@里總有蟲子偷吃水果你心疼弄贿。這是現(xiàn)實(shí)生活中存在的更象。你看在眼里卻解決不了矫膨，所以可以通過夢(mèng)境差凹，通過想象來把蚊子和蟲子都吃掉期奔。
為什么變蝴蝶？
因?yàn)榭吹酵瑢W(xué)總是捉蝴蝶玩危尿，你特別可憐它們呐萌。勸同學(xué)，大家又不聽你的谊娇。所以你想到用寫作文的方式讓大家理解蝴蝶的可憐肺孤，呼吁大家愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)济欢。
然后渠旁，你看到河水污染，可以想到變成小魚（從另外一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)小魚原來生活的美好船逮，喚醒人們愛護(hù)環(huán)境顾腊，保護(hù)水資源）币他；看到群群家鬧老鼠陵刹，你想變成小貓咪，去除掉老鼠备韧。
也就是說酱鸭，故事中的問題吗垮，大多是現(xiàn)實(shí)存在，而且是解決不了的問題凹髓。只有依托夢(mèng)境烁登，你的愿望才可以實(shí)現(xiàn)，這就是我們寫作文的目的蔚舀。
好了饵沧，這回請(qǐng)你再說一說，你看到什么赌躺，想解決什么問題狼牺，然后想變成什么？（請(qǐng)幾位同學(xué)上麥來說一說礼患。）
我看到___________ 是钥，想解決_______________，所以我想變成_______________ 缅叠。
2．想象得是獨(dú)創(chuàng)
很多人的想象悄泥，總是停留在別人怎么說，他也這樣想的層面肤粱。比如前面我們一直說變成小鳥弹囚，變成蝴蝶，然后大家的要變成的事物就都是小鳥狼犯、蝴蝶余寥。
現(xiàn)在咱們換個(gè)思路领铐，如果布赫老師現(xiàn)在讓你變：
A.變成醫(yī)生，你想解決什么問題宋舷？
B.變成老師绪撵，你想解決什么問題？
C.變成老師手里的粉筆祝蝠，你想做什么音诈？
（給大家兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，然后布赫老師想請(qǐng)兩位同學(xué)上麥來談?wù)勀愕南敕ㄒ锵痢＃?br>
接下來细溅，咱們什么問題都不要解決，任由想象去飛儡嘶，你閉上眼睛想象喇聊，然后打字告訴布赫老師你變成了什么？一定要有創(chuàng)意哦１目瘛（給學(xué)生說的時(shí)間誓篱。）
3．想象要傳情
想象除了目的性要強(qiáng)，要有創(chuàng)意之外凯楔，更要傳情窜骄。想象為什么要傳情呢？你想啊摆屯，要是你對(duì)自己要寫的對(duì)象缺乏情感邻遏，你寫出來干嘛呢？一個(gè)人只有在激情滿懷的時(shí)候虐骑，他的想象力才是最豐富的准验。所以，想要讓自己更具想象力富弦，就要從培養(yǎng)自己對(duì)生活的激情開始沟娱。
比如寫一個(gè)人或者寫一個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，我們一定要用心與他培養(yǎng)感情腕柜，只有對(duì)他們有了一定的感情之后，我們的情感才會(huì)細(xì)膩起來矫废，語言才會(huì)靈動(dòng)起來盏缤，文思才會(huì)如泉涌。
比如蓖扑，看著眼前的小花貓唉铜，我仿佛……
高興的時(shí)候：看著眼前的小花貓，我仿佛聽到它在對(duì)我說：（“謝謝你我的主人律杠，在你的細(xì)心呵護(hù)下潭流，我每天都過得開心竞惋、快樂』壹担”）
生氣的時(shí)候：看著眼前的小花貓拆宛，我仿佛聽到他的埋怨：（“你就知道自己玩，什么時(shí)候管過我讼撒？”）
難過的時(shí)候：看著眼前的小花貓浑厚，我仿佛聽到媽媽又在嘮叨：（“趕緊把那貓送給別人，不然我摔死它根盒！”）
夸贊的時(shí)候：看著眼前的小花貓钳幅，我仿佛聽到小花貓對(duì)我說：（“主人，這次考試炎滞，你的數(shù)學(xué)又考了滿分敢艰，你簡(jiǎn)直太棒啦！”
前面我們強(qiáng)調(diào)的有關(guān)想象類作文的絕招册赛，歸結(jié)起來就是：
五盖矫、成文
接下來，我們從整體結(jié)構(gòu)上研究《我變成了……》這類作文的結(jié)構(gòu)安排击奶。通過前面的學(xué)習(xí)我們知道辈双，獨(dú)孤九劍第六式－－破想式 結(jié)構(gòu)安排的秘訣是：
具體到一篇文章當(dāng)中，它是怎樣體現(xiàn)的呢柜砾？我們一起來看：
我變成了一只蝴蝶
今天早晨湃望，我一覺醒來，咦痰驱？我怎么長(zhǎng)出一隊(duì)翅膀來了证芭？原來我變成了一只蝴蝶，我抖動(dòng)著那一雙蔚藍(lán)色的翅膀飛上了天空担映。 （懸念式切入废士，直接交待自己變成了一只蝴蝶。）
我在天空中自由地飛翔蝇完，蔚藍(lán)色的翅膀在陽光下閃閃發(fā)光官硝。我飛到學(xué)校的大操場(chǎng)上，和那里的蝴蝶們交上了朋友短蜕，一起玩耍氢架，一起飛舞∨竽В可惜好景不長(zhǎng)岖研，這安寧的景象被一群來上體育課的學(xué)生們打破了。他們看見我們警检，連聲說：“這么多蝴蝶孙援，快來捉蝴蝶呀害淤！”于是，他們蜂擁而上拓售，有網(wǎng)的用網(wǎng)捕窥摄，沒網(wǎng)的用手抓。這時(shí)邻辉，有個(gè)男孩向我撲來溪王，我慌忙向上飛去，想躲開他值骇，可還是被他捉住了莹菱，我傷心的哭了起來。 （寫自己去做了什么吱瘩，遇到什么道伟。）
這時(shí)，一個(gè)小姑娘跑了過來使碾，從他手中奪過我蜜徽，沖他說：“你怎么能這樣對(duì)待小動(dòng)物呢？它們也是有生命的捌币 拘鞋！如果你一定要這么做的話，那就等待大自然對(duì)你的懲罰吧矢门∨枭”說完，她把我放在手心上祟剔，輕輕地對(duì)我說：“飛吧隔躲，飛吧，你是屬于大自然的物延，大自然才是你的家宣旱。”我感動(dòng)極了叛薯，緩緩展開那蔚藍(lán)色的翅膀浑吟，戀戀不舍地向天空飛去。 （結(jié)果怎樣）
朋友們案训，這雖然只是我的想象买置，但在生活中就有很多類似的事情發(fā)生，我們要像那個(gè)小姑娘一樣强霎，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)蓉冈，不要讓我們的子孫在博物館里才能看見它們?cè)?jīng)美麗的身影城舞。（回到現(xiàn)實(shí)）
第一部分：交待變成了蝴蝶轩触；
第二部分：寫去做了什么；
第三部分：結(jié)果怎樣家夺；
第四部分：回到現(xiàn)實(shí)脱柱。
文章一開始，以懸念導(dǎo)入自己一覺醒來就長(zhǎng)出了翅膀拉馋，變成了一只蝴蝶榨为。
變成蝴蝶之后它要做什么呢？它飛到學(xué)校煌茴，飛到操場(chǎng)和蝴蝶伙伴們一起玩耍随闺。接著矛盾登場(chǎng)，一群上體育課的小淘氣來捉它們蔓腐。而且不幸的是矩乐，它自己也被逮住了！
接著借小姑娘的語言回论、動(dòng)作欧漱，寫小姑娘救自己的經(jīng)過靶草。也借著小姑娘的行為舉止浩蓉，拋出了自己的寫作意圖－－“愛護(hù)生命，保護(hù)生態(tài)”。這正是小作者要“解決的問題”，即“想象要有目的”。而且，從小姑娘的這一系列語言和動(dòng)作烤芦，也體現(xiàn)了布赫老師前面講到的“想象要獨(dú)創(chuàng)”芙代、“想象要傳情”這一寫作要求铺呵。
最后贞盯，小作者筆鋒一轉(zhuǎn)讥脐，把寫作的角度引回到了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，直接闡明自己的觀點(diǎn)－－生活中類似的現(xiàn)象還有很多攘烛，我們一定要杜絕魏滚，否則真就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)失衡镀首。
好了獨(dú)孤小俠們坟漱，又該你們出場(chǎng)試試劍法了。再默念一遍“破想式”結(jié)構(gòu)安排的口訣更哄，速讀下面這篇習(xí)作芋齿，然后自己劃分一下文章的布局。
我變成了一只貓
我變成了一只可愛的貓成翩，一只會(huì)說話觅捆、會(huì)變色、會(huì)變形的貓麻敌。（變成什么）
我為什么要變成一只這樣奇異的貓呢栅炒？因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展，老鼠也變得很聰明术羔，很會(huì)觀察環(huán)境赢赊，反偵察能力也越來越強(qiáng)，有的老鼠的智商甚至超過了貓级历。如果我們做貓的再不進(jìn)步释移，真就可能要被這個(gè)社會(huì)淘汰了。我變成的這種貓寥殖，就是緊跟時(shí)代脈搏玩讳，可以隨意變成任何形狀和顏色去接近老鼠。還會(huì)說話嚼贡，是可以直接和人類對(duì)話的那種貓熏纯。最重要的是，我能通過微電腦處理粤策，知道哪里出現(xiàn)了鼠類樟澜。（去做什么）
一天晚上，我剛要入睡掐场，突然手機(jī)響了往扔。我一看，原來是群群熊户。我抓起手機(jī)萍膛，小聲說：“有什么事呀？”“快來呀嚷堡，我家有只大老鼠蝗罗！”“我馬上到艇棕！”我穿好衣服，跳出窗外串塑，消失在茫茫的夜色中沼琉。（去做什么）
到了群群家，我對(duì)群群說：“你們進(jìn)屋去桩匪〈虮瘢”群群點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著家人躲進(jìn)了屋里傻昙。根據(jù)我以往的經(jīng)驗(yàn)判斷闺骚，大老鼠就在隔壁的房間里。我把身體變成粉色地板的顏色后妆档，開始慢慢的接近老鼠僻爽，準(zhǔn)備向它發(fā)起進(jìn)攻。保險(xiǎn)起見贾惦，我變成一灘液體胸梆，慢慢的流到大老鼠的腳下。那只大老鼠忘情的啃著一顆大蘋果须板，根本沒發(fā)現(xiàn)“危險(xiǎn)”已經(jīng)包圍了他碰镜。（去做什么）
好，就現(xiàn)在逼纸！我張開大嘴洋措，一口把大老鼠吞了下去。那只大蘋果也進(jìn)了我的肚子杰刽〔しⅲ“哈哈，太好了贺嫂！美餐之后還送水果啊滓鸠，”我自言自語道。群群打開門第喳，對(duì)我說：“謝謝你懊铀住！”我對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)頭說：“不客氣曲饱，應(yīng)該做的悠抹。”然后扩淀，我悠閑地唱著歌回家休息啦楔敌。（結(jié)果怎樣）
“寶兒，起床啦驻谆！”我一睜眼看見媽媽已經(jīng)站在了我的床前卵凑。哦庆聘，我是在做夢(mèng)啊勺卢！我心想伙判，我要真能變成貓咪該多好啊：诔馈（回到現(xiàn)實(shí)）
我變成了一只貓
第一部分：___________________ 宴抚；
第二部分：___________________；
第三部分：___________________杨何；
第四部分：___________________ 酱塔。
下面，借助《我變成了小鳥》這篇習(xí)作危虱，我們來研究這樣幾個(gè)問題：
1.想象作文的開頭怎么寫？
大家先讀一讀《我變成了一只小鳥》的開頭：
“變唐全、變埃跷、變……”躺在操場(chǎng)邊的草坪上，我不知不覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)邮利。
“嘰嘰嘰弥雹，嘰嘰嘰”好像有幾個(gè)同伴呼喚我，我睜開眼一看延届，呀剪勿！我竟變成了一只小鳥。
想象作文的開頭方庭，可以讓人物說著話厕吉，做著動(dòng)作，唱著歌械念，帶著聲音出場(chǎng)头朱。這樣所起到的作用是“設(shè)置一個(gè)懸念”，“營(yíng)造一種氣氛”龄减，起到“吸引讀者眼球”的效果项钮。
大家看前面這個(gè)開頭：
睡覺還不老實(shí)，嘴里念著“變變變……”迷迷糊糊剛睡著希停，又“嘰嘰嘰烁巫，嘰嘰嘰”地叫開了。
所以宠能，前面《我變成了一只貓》的開頭亚隙，也可以這樣加進(jìn)來聲音。比如：
原文開頭：
我變成了一只可愛的貓棍潘，一只會(huì)說話恃鞋、會(huì)變色崖媚、會(huì)變形的貓。
加進(jìn)來聲音之后：
“喵嗚恤浪，喵嗚”畅哑，哪來的貓叫聲？哈哈水由，原來我變成了一只可愛的貓荠呐，一只會(huì)說話、會(huì)變色砂客、會(huì)變形的貓泥张。
不加進(jìn)來聲音也可以，我們可以采用設(shè)問或反問式的開頭形式鞠值，像《我變成了一只蝴蝶》的開頭：
今天早晨媚创，我一覺醒來，咦彤恶？我怎么長(zhǎng)出一隊(duì)翅膀來了钞钙？原來我變成了一只蝴蝶，我抖動(dòng)著那一雙蔚藍(lán)色的翅膀飛上了天空声离。
現(xiàn)在芒炼，大家可以試著設(shè)計(jì)這樣一個(gè)開頭，看誰的開頭更吸引人Ｊ趸病（前面大家已經(jīng)過選材本刽，想好了寫什么，現(xiàn)在按照布赫老師教給大家的方法赠涮，試著寫個(gè)開頭子寓。）
_______________________________________________________。
2.想象作文怎么制造曲折感世囊？
故事的發(fā)展結(jié)果在一開始就被人猜到了别瞭，讀者就沒有讀下去的興趣了。故事的發(fā)展太過平淡株憾，讀者讀著也會(huì)索然無味蝙寨。想象作文，給了我們更多展開合理想象的空間嗤瞎，也給了我們更多制造曲折感的機(jī)會(huì)墙歪。比如《我變成了一只小鳥》中：
小鳥剛飛出去，就被小燕子叫住了：
“麻雀贝奇，麻雀虹菲，小喜鵲受傷了，我們一起把他送去寵物醫(yī)院吧掉瞳！”這是第一次曲折毕源。
故事再向前發(fā)展浪漠，發(fā)現(xiàn)一群蚊子飛到我們班級(jí)，趁上課的同學(xué)不注意霎褐，偷偷跑去叮人址愿。這也還是曲折。
飛到果園之后冻璃，曲折再次登場(chǎng)：突然响谓，我發(fā)現(xiàn)有許多蟲子在“吃”果子，我心想：這些果子都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水換來的省艳，辛苦了一年娘纷，怎么能讓它們隨意偷吃！就這樣跋炕，曲折一次接著一次赖晶，使得故事也越來越耐讀。
來孩子們枣购，我們一起來看一下原文呈現(xiàn)：先找到我們剛剛提到的曲折點(diǎn)嬉探，然后再劃分一下這篇文章的結(jié)構(gòu)安排。
我變成了一只小鳥
“變棉圈、變、變……”躺在操場(chǎng)邊的草坪上眷蜓，我不知不覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)分瘾。
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”好像有幾個(gè)同伴呼喚我吁系，我睜開眼一看德召，呀！我竟變成了一只小鳥汽纤。
（變成什么）
興奮不已的我展開翅膀向天空飛去上岗。突然小燕子叫住了我：“麻雀，麻雀蕴坪，小喜鵲受傷了肴掷，我們一起把他送去寵物醫(yī)院吧！”我聽了背传，二話不說呆瞻，背上小喜鵲就往醫(yī)院飛。到了醫(yī)院径玖，包扎好傷口痴脾，小喜鵲高興地對(duì)我說：“謝謝你小麻雀！”我開心地笑了笑梳星，轉(zhuǎn)身向?qū)W校方向飛去赞赖。
（去做什么）
飛到學(xué)校一看滚朵，發(fā)現(xiàn)一群蚊子飛到我們班級(jí)，趁上課的同學(xué)不注意前域，偷偷跑去叮人辕近。害得那些同學(xué)一直拍打，一直做著小動(dòng)作话侄。于是亏推，我飛進(jìn)教室，一個(gè)一個(gè)地把蚊子吞入肚中年堆。等我把它們?nèi)×送毯迹瑢W(xué)們又能安心地上課了，我才安心地飛出了教室变丧。
（去做什么）
飛到果園上空芽狗，我發(fā)現(xiàn)可口香甜的果子都成熟了，有黃澄澄的梨痒蓬、紅通通的蘋果童擎、火紅火紅的石榴……它們你擠我碰，爭(zhēng)著要人們來摘呢攻晒！突然顾复，我發(fā)現(xiàn)有許多蟲子在“吃”果子，我心想：這些果子都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水換來的鲁捏，辛苦了一年芯砸，怎么能讓它們隨意偷吃！想到這里给梅，我奮不顧身地向偷吃果子的蟲子撲去假丧。蟲子太多啦，我吃掉了這幾只动羽，那邊又跑出來好幾只包帚，蟲子太多啦！所以我跑去找小燕子运吓、小喜鵲來幫忙渴邦。他們又召集別的同伴來幫忙，我們一起把害蟲全吃掉了羽德〖该В看著咧開嘴笑的果子們，想著辛苦一年的農(nóng)民伯伯能有個(gè)好的收成宅静，我們別提有多開心了章蚣。?
? ? ? ? ? ? ? （去做什么）
“嘿嘿嘿，睡覺都不老實(shí)纤垂，還一直咂嘴矾策，偷吃什么呢？趕緊起來去上課峭沦，語文老師都來了贾虽！”吳瑞溫一邊推我，一邊嘀咕著吼鱼。? ? ? ? ? ? ?
（結(jié)果怎樣）
我一骨碌爬起來蓬豁，發(fā)現(xiàn)自己還躺在操場(chǎng)邊的草坪上。難道我睡了一節(jié)課菇肃？體育老師早就回辦公室了地粪。我急忙往班級(jí)跑，邊跑邊喊：“我要變成小鳥琐谤，我要把班級(jí)里的蚊子全都吃掉蟆技！”我一邊喊著，一邊跑回了教室……? ? ? ? ? ? ?
（回到現(xiàn)實(shí)）
我變成了一只小鳥
第一部分：____________________斗忌；
第二部分：____________________质礼；
第三部分：____________________；
第四部分：____________________织阳。
課堂小結(jié)：
好了孩子們眶蕉，今天大家跟著布赫老師學(xué)習(xí)了獨(dú)孤九劍作文第六式－－破想式。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了破想式的三個(gè)訣竅：
名家片段欣賞：
課的最后唧躲，我們一起來欣賞兩段大俠客寫想象文章的片段妻坝。看他們的想象惊窖，他們的語言有什么特點(diǎn)：
小土豆是老土豆的兒子。他有十七個(gè)弟弟：土豆老二厘贼，土豆老三界酒，土豆老四，土豆老五嘴秸，等等等等毁欣。雖然小土豆身為老大，但經(jīng)常受過弟弟們和旁人的嘲笑和排擠岳掐。小土豆不僅渾身紫黑難看凭疮，而且也不象其他土豆那樣擁有滾圓的肚子，瘦得只剩下皮包骨頭串述。更為不幸的是他總是摔跤执解，從早摔到晚，從晚摔到早纲酗。
——鄭淵潔《小土豆歷險(xiǎn)記》
（小土豆這一摔衰腌，撞翻了五十一個(gè)辣椒士兵新蟆，惹怒了辣椒大王，結(jié)果害得小蔥也跟著它一起去坐牢右蕊。惹出了無窮的妙事琼稻。）
故事就這樣開始了，孩子們饶囚，你們猜帕翻，接下來的故事，是圍繞什么來寫的呢萝风？最后的結(jié)果怎樣呢嘀掸？這就是大家想繼續(xù)讀這篇童話故事的原因。
然后大家看闹丐，童話故事和我們平時(shí)講出來的故事特別接近横殴，甚至，有些童話故事就是由咱們的生活改編的卿拴。只不過衫仑，你把這里的人或事物當(dāng)作人來寫，這就成了一篇篇童話故事啦堕花！
咱們?cè)倏聪胂箢惞适轮械脑⒀怨适拢?br>
（青蛙欺負(fù)走癩蛤蟆文狱，自己開始唱歌……）
就這樣，青蛙從池塘里一直唱到池塘邊缘挽，從池塘邊又唱到池塘邊的樹叢里瞄崇。就在小青蛙盡情歌唱的時(shí)候，一只戴著眼鏡的毒蛇突然從灌木叢里鉆出來壕曼，一下子咬住了青蛙的喉嚨苏研。
小青蛙掙扎著喊救命，可嗓子被毒蛇牢牢卡住腮郊，根本發(fā)不出一點(diǎn)聲音摹蘑。那些小螞蚱、牛虻轧飞、小魚小蝦雖然看見了衅鹿，可大家都害怕毒蛇，誰也不敢靠近去救他过咬，嚇得趕緊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲起來了大渤。不一會(huì)兒，小青蛙就被毒蛇活活地吞進(jìn)肚子里掸绞。
——寓言故事網(wǎng)最新發(fā)布《小青蛙之死》
孩子們泵三，這個(gè)故事最后告訴我們什么道理？
是的，俗話說得好切黔，“凡是有鳥唱歌的地方砸脊，也都有毒蛇嘶嘶的叫聲。做人也是如此纬霞，人在得意的時(shí)候凌埂，切不可忘形！”這就是則寓言故事帶給我們的啟示诗芜。
獨(dú)孤小俠們瞳抓，前面我們說，童話故事伏恐，是把故事中的人物當(dāng)作人來寫孩哑；（童話故事又分為動(dòng)物童話、植物童話翠桦、人物童話横蜒、非生物童話。童話一般帶有美好的事物销凑，是說給小孩子和愛幻想的人聽的故事丛晌。）
寓言故事呢？
寓言故事斗幼，當(dāng)它向你走來的時(shí)候澎蛛，它就是一個(gè)童話故事。而當(dāng)它轉(zhuǎn)向離去的時(shí)候蜕窿，會(huì)給你留下一處深刻的道理谋逻。這就是童話故事和寓言故事最大的區(qū)別。
除了童話和寓言桐经，想象類作文還有神話故事毁兆、科幻故事、暢想故事阴挣，還可以寫有關(guān)未來科技等奇思妙想的文章荧恍。只要故事情節(jié)是合理的，想象就一定是合理的屯吊。
作業(yè)：
孩子們，平時(shí)你們愛做夢(mèng)嗎摹菠？生活中好多實(shí)現(xiàn)不了的愿望盒卸，有沒有在夢(mèng)境中得以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候呢？在夢(mèng)里次氨，你變成了什么蔽介？小鳥，小魚，小貓虹蓄，蝴蝶犀呼，一滴水，一棵樹薇组？不管你變成什么外臂，一定跳不出“為什么變”、“變來做什么”律胀，“結(jié)果怎樣”這樣一個(gè)思維規(guī)律宋光。把這些過程記錄下來，就是一篇非常成功的想象作文——童話故事炭菌。
完成作業(yè)的時(shí)候罪佳，一定要關(guān)注布赫老師今天教給大家的訣竅：
先想好變成什么，再想好去做什么黑低，然后把故事按照寫事作文的步驟赘艳，把起因、經(jīng)過克握、結(jié)果寫好蕾管，這樣就是一篇非常好的童話故事。布赫老師相信大家一定能非常漂亮地完成今天的作業(yè)玛荞。
作
