繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記day10
加德納教授提倡的多元智能，每項(xiàng)智能之間都是緊密聯(lián)系的，孩子日常的每一項(xiàng)活動(dòng)，都會(huì)運(yùn)用到多種智能湿诊，每一項(xiàng)智能的發(fā)展，都會(huì)帶動(dòng)其他智能的發(fā)展瘦材，強(qiáng)項(xiàng)智能往往可以彌補(bǔ)孩子的弱項(xiàng)智能厅须，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)能不能真正的明白多元智能理論，能不能正確地去引導(dǎo)孩子發(fā)展食棕。
今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)身體動(dòng)覺(jué)智能
在傳統(tǒng)的觀念里朗和，總覺(jué)得一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力或動(dòng)手能力错沽，好像跟智力沒(méi)什么關(guān)系。一個(gè)很會(huì)認(rèn)字很會(huì)算術(shù)的孩子才是聰明的孩子例隆，整天爬高爬低蹦來(lái)跳去的孩子只是好動(dòng)的調(diào)皮的孩子甥捺。很多家長(zhǎng)寧愿讓孩子多讀書(shū)，而不是多運(yùn)動(dòng)镀层。
我讀書(shū)的時(shí)候就是超級(jí)好動(dòng)的镰禾，下課鈴一響馬上奔出教室，和小伙伴圍著學(xué)校打圈圈你追我跑唱逢，但是我留意到班上那幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)下課鈴一響依然繼續(xù)坐在桌上看課本吴侦。很明顯，讀書(shū)我是干不過(guò)他們坞古，但是我跑的比他們快……
什么是身體動(dòng)覺(jué)智能备韧？
主要包括兩個(gè)方面：大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作
大動(dòng)作，顧名思義就是大肌肉群和四肢的大運(yùn)動(dòng)痪枫，各種讓人熱血沸騰的體育運(yùn)動(dòng)织堂，以及各種表達(dá)思想和情感的舞蹈和戲劇。比如運(yùn)動(dòng)員奶陈，舞蹈家易阳、戲劇演員等，都是對(duì)自己身體控制能力非常強(qiáng)的人吃粒。
精細(xì)動(dòng)作潦俺，就是較小較細(xì)的動(dòng)作，比如寶寶用手抓起玩具捏徐勃、挖事示、摳、彈等僻肖，以及做手術(shù)的醫(yī)生肖爵，手工匠人，操作精密儀器的技術(shù)人員等檐涝。
露瑤現(xiàn)在的大動(dòng)作能力發(fā)揮的很不錯(cuò)遏匆，可能遺傳爸媽的基因了，畢竟父母從小都是好動(dòng)活躍的人谁榜。每次露瑤把家里折騰的亂七八糟一片狼藉的時(shí)候，我都跟他爸說(shuō)：平靜點(diǎn)去收拾干凈凡纳！露瑤為什么這么調(diào)皮窃植？親生的呀，我們自己小時(shí)候什么德性自己心里沒(méi)數(shù)嗎荐糜？
在家里扭扭車(chē)平衡車(chē)滑板車(chē)各種開(kāi)了跑巷怜，一會(huì)掃地一會(huì)拖地葛超，一會(huì)滑滑梯，一會(huì)在沙發(fā)爬上爬下蹦來(lái)蹦去延塑，把沙發(fā)當(dāng)蹦蹦床玩的最嗨……在外面也是各種會(huì)玩绣张，小區(qū)里的運(yùn)動(dòng)器材每天都要各個(gè)嘗試，無(wú)所畏懼雙手要吊籃关带，小手夠不著健材的把手也要兩個(gè)腳踩著跑侥涵，只有我想不到，沒(méi)有她做不到的玩法宋雏，一整天精力旺盛活力四射電量十足……我每天上午下午都要帶她戶(hù)外活動(dòng)各2個(gè)多小時(shí)芜飘，把她的電量放完才拎回家。
露瑤的精細(xì)動(dòng)作磨总，目前還需要繼續(xù)加強(qiáng)嗦明。已經(jīng)鍛煉了她自己動(dòng)手吃飯，上午帶她在外面玩累了然后回家吃飯蚪燕，我吃我的娶牌，給她盛了飯自己用勺子一口一口吃的很好。除非是她還不太餓的情況下就不會(huì)好好吃馆纳。也準(zhǔn)備了橡皮泥回來(lái)給她揉捏诗良，有時(shí)會(huì)陪她一起做小玩意。
還可以運(yùn)用繪本來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的身體動(dòng)覺(jué)智能厕诡，繪本閱讀是一個(gè)充分動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腳甚至動(dòng)全身的活動(dòng)累榜，親子閱讀繪本時(shí)，除了語(yǔ)言的互動(dòng)灵嫌，還可以和孩子一起做一做繪本中的動(dòng)作壹罚，扮一扮繪本中的表情，玩一玩繪本中的游戲寿羞，演一演繪本中的故事……越互動(dòng)越開(kāi)心猖凛，越運(yùn)動(dòng)越快樂(lè)！
