近日，杭州一夫妻因?yàn)槠綍r(shí)工作比較忙尾组，沒時(shí)間照顧假期里的孩子忙芒，于是就把孩子放到老家讓爺爺幫忙帶，誰(shuí)知帶了一段時(shí)間讳侨，爺爺竟然因?yàn)閹Ш⒆踊忌狭私箲]癥呵萨。

此新聞還上了熱搜。

看到這條熱搜跨跨，不禁覺得又好笑又無(wú)奈潮峦。

以前我們總說(shuō)“隔代親”，通常大多數(shù)老人都特別喜歡孩子勇婴，也非常樂意幫助孩子的父母照顧孩子忱嘹。

但在現(xiàn)實(shí)生活中， 隔代教育在給予忙碌的父母帶來(lái)便利的同時(shí)耕渴，也隨之暴露出它的弊端拘悦，比如：老人體力不支、安全考慮過度萨螺、過分溺愛等等窄做。

孩子的父母難，老人更難慰技。

現(xiàn)如今椭盏，隔代教育產(chǎn)生的家庭矛盾，已經(jīng)是當(dāng)下中國(guó)家庭最主要的矛盾之一吻商。

隔代教育中的矛盾如何解掏颊？

聽聽航武老師怎么說(shuō)

陳航武

《媽媽覺醒，孩子幸赴剩》作者

家里的人的關(guān)系乌叶，若是你把他們每個(gè)人中間都各自畫一條線，相互連接柒爸，它就是錯(cuò)綜復(fù)雜的一個(gè)關(guān)系網(wǎng)准浴。而有時(shí)候我們的關(guān)系網(wǎng)它是錯(cuò)位的，所以這個(gè)時(shí)候繩子它就會(huì)盤在一起捎稚，打結(jié)乐横，家里的關(guān)系就會(huì)變得混亂，甚至糾纏不清今野。因此我們需要一些合理的方式葡公，來(lái)理順家里的麻繩節(jié)，然后找到方法条霜，把它解開催什，再讓大家各歸其位。

我們回過頭來(lái)看這個(gè)視頻宰睡，其實(shí)它的核心問題是隔代教育當(dāng)中的家庭序位問題蒲凶。關(guān)于家庭的序位气筋，我們可以用到一個(gè)基本的原則：“上下的次序”改善它。

什么是上下的次序豹爹？

就以上面視頻的話題舉例裆悄，我們現(xiàn)在有很多年輕的父母，很少陪孩子臂聋。據(jù)統(tǒng)計(jì)光稼，80后的父母，通常陪伴孩子的時(shí)間特別少孩等。尤其是父親艾君，基本上70%以上都是不陪伴孩子的。

尤其在都市里肄方，這些年輕人現(xiàn)在每天都在忙工作冰垄，拼事業(yè)。那孩子誰(shuí)來(lái)帶呢权她？無(wú)疑就是爺爺奶奶虹茶，或者外公外婆。

試想一下隅要，如果孩子從小就是爺爺蝴罪、奶奶、外公步清、外婆一直來(lái)帶要门，而他的父母基本上都不怎么陪伴的話，這個(gè)會(huì)帶來(lái)的結(jié)果是什么呢廓啊？

結(jié)果就是：父母該上崗的時(shí)候上不了崗欢搜。也就是說(shuō)：在孩子心中，基本上沒有了父母的位置谴轮。

所以炒瘟，很多時(shí)候，在孩子的心里第步、誰(shuí)變成了他的父母疮装？——爺爺、奶奶雌续、外公斩个、外婆胯杭。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺得Ta是由這些最親的人帶大的驯杜，因此，這些人就是Ta的“父母”做个。

在這樣的氛圍和環(huán)境中鸽心，孩子再去看父母的時(shí)候滚局，就會(huì)感覺和他們是平輩，心中對(duì)父母的那份尊敬或者是最天然的那份親子鏈接是缺乏的顽频。

很多時(shí)候藤肢，當(dāng)父母意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，回過頭想要去管孩子的時(shí)候糯景，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面臨的調(diào)整更大了嘁圈。一方面需要說(shuō)服父母放手孩子的教育權(quán)，同時(shí)還需要重新建立孩子在自己跟前的次序和規(guī)矩意識(shí)蟀淮。

缺失的陪伴和感情是需要時(shí)間彌補(bǔ)和修復(fù)的最住。因此，很多父母在這個(gè)時(shí)候就會(huì)非常的崩潰怠惶。比如：爸爸跟孩子說(shuō)：“把電視關(guān)掉去做作業(yè)”涨缚，孩子會(huì)怎么回應(yīng)呢？

Ta會(huì)說(shuō)：“爺爺說(shuō)可以看半個(gè)小時(shí)”策治。這個(gè)時(shí)候爸爸就一點(diǎn)辦法都沒有脓魏。

孩子在這個(gè)過程會(huì)盡顯自己的聰明才智去鉆空子，讓父母抓狂通惫。

倘若茂翔，我們?cè)谑孪纫呀?jīng)和長(zhǎng)輩溝通好孩子的教育主導(dǎo)權(quán)、以及家庭序位的問題讽膏，這樣的情況就很好處理和解決了檩电。

如何擺正上下次序？

我們站在年輕父母的角度府树，可以進(jìn)行一下三步調(diào)整：

1俐末、跟老人溝通：

達(dá)成共識(shí)，各自歸位奄侠，堅(jiān)守“不缺崗卓箫，不串崗、不越權(quán)”的原則垄潮，明確各自的崗位職責(zé)和界限烹卒。

2、跟孩子溝通

和孩子一起建立她/他的規(guī)則意識(shí)

3弯洗、在孩子面前維護(hù)長(zhǎng)輩形象

父母和老人家一起營(yíng)造相互協(xié)作的和諧局面旅急，絕對(duì)不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)執(zhí)，尤其是不要在背后/孩子面前否定另一方的做法牡整。

同時(shí)藐吮，我們還要教會(huì)孩子尊重長(zhǎng)輩，讓孩子學(xué)會(huì)尊重和感恩

-寫在最后-

基于當(dāng)下現(xiàn)狀，有些爺爺奶奶對(duì)于帶孩子其實(shí)往往是迫于無(wú)奈不得不帶谣辞，可是有些兒女卻覺得父母給自己帶孩子天經(jīng)地義迫摔。

切記，對(duì)于孩子有絕對(duì)的養(yǎng)育義務(wù)的是你泥从，而非你的父母句占。隔代教育并不能代替親子教育。

所以就算是因?yàn)槊β禃簳r(shí)把孩子留給老人帶躯嫉，也要利用碎片化時(shí)間陪伴孩子纱烘，并且跟老人明確雙方的職責(zé)和權(quán)利。更要時(shí)不時(shí)地給老人放個(gè)假祈餐，避免老人出現(xiàn)壓力過大凹炸、心力交瘁等情緒問題。

只有找到隔代教育和親子教育間的平衡昼弟，才能讓孩子在愛的滋養(yǎng)中健康成長(zhǎng)啤它。