----2020年9月14日聽(tīng)數(shù)學(xué)課有感
如何提高課堂效率不應(yīng)該僅僅是數(shù)學(xué)教研上的一個(gè)話題血久，它應(yīng)該是教師們每時(shí)每刻都在思考和踐行的一項(xiàng)工作突照。按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，一二三四年級(jí)數(shù)學(xué)課每周4節(jié)氧吐，五六年級(jí)數(shù)學(xué)課每周5節(jié)讹蘑，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們是否能完成教學(xué)任務(wù)筑舅？按照現(xiàn)在的上課模式來(lái)看座慰，一定完不成。所以我們的課堂模式一定要改翠拣，直到改到一周四五節(jié)課能完成教學(xué)任務(wù)為止版仔。這是我們最現(xiàn)實(shí)的進(jìn)行課改的原因。
如何提高課堂效率方法很多误墓，它需要全體老師在自己的教學(xué)工作中不斷的總結(jié)蛮粮，在這里，我只提幾點(diǎn)絕對(duì)低效的課堂設(shè)計(jì)谜慌，大家共勉然想，杜絕發(fā)生在自己的課堂。
第一畦娄，不能覆蓋全班同學(xué)的分享環(huán)節(jié)要杜絕出現(xiàn)又沾。如果班里有六個(gè)組弊仪，那么同一個(gè)問(wèn)題不需要六個(gè)組的代表分別來(lái)展示，這樣重復(fù)的展示既耽誤時(shí)間杖刷，也讓大部分同學(xué)無(wú)法參與励饵。可以讓一個(gè)組的代表分享滑燃，其他組同學(xué)做補(bǔ)充役听，同時(shí)加入生生互評(píng)來(lái)調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。
第二表窘，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該從完成教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)典予。首先來(lái)說(shuō)一下教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)課標(biāo)乐严、教材瘤袖、學(xué)情三方面綜合考慮來(lái)設(shè)置的。離開(kāi)哪一點(diǎn)都會(huì)導(dǎo)致課堂低效昂验。尤其是對(duì)于復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)捂敌，更需要仔細(xì)斟酌。為了達(dá)到提高課堂效率的目標(biāo)既琴，復(fù)習(xí)課應(yīng)該在單元測(cè)試之后進(jìn)行占婉，通過(guò)單元測(cè)試能夠摸清學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，從而能篩選出共性問(wèn)題甫恩，也就是值得在課堂中講和練得問(wèn)題逆济。如果一節(jié)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)有兩個(gè)，第一個(gè)是熟練計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法磺箕，第二個(gè)是會(huì)找單位“1”奖慌，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決應(yīng)用題。那么這節(jié)課的時(shí)間分配中松靡，大部分時(shí)間應(yīng)該用在練習(xí)找單位“1”和解決實(shí)際問(wèn)題升薯，因?yàn)檫@是分?jǐn)?shù)乘法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算在實(shí)際問(wèn)題中可以得到練習(xí)击困，而且技能類的訓(xùn)練，不能放在課堂中占用大部分時(shí)間广凸，在課下作業(yè)中完全可以得到訓(xùn)練阅茶。
第三，整理和練習(xí)相輔相成谅海。復(fù)習(xí)課就是做練習(xí)題嗎脸哀？復(fù)習(xí)課就是整理知識(shí)點(diǎn)嗎？不扭吁。做練習(xí)和整理知識(shí)點(diǎn)都只是復(fù)習(xí)課實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)的一個(gè)工具而已撞蜂，具體如何用需要老師們根據(jù)學(xué)情自己設(shè)計(jì)盲镶。一節(jié)復(fù)習(xí)課，要幫助學(xué)生跳出當(dāng)下的課本知識(shí)蝌诡，宏觀的看待整個(gè)知識(shí)體系溉贿，找到知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)和位置（知識(shí)點(diǎn)的整理），從而有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練（練習(xí)）浦旱。知識(shí)點(diǎn)的整理和練習(xí)題的訓(xùn)練要相輔相成宇色，前面有概念后面有應(yīng)用，最后還有總結(jié)颁湖。這樣才能夠幫助學(xué)生牢固需要理解和掌握知識(shí)宣蠕。
總之，課堂的改革勢(shì)在必行甥捺，相信只要大家珍惜每一節(jié)課抢蚀，把每一節(jié)課當(dāng)成考試前最后一節(jié)課來(lái)上，一定會(huì)想出更多提高效率的方法镰禾。
