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? ? 準備了三四天的教研課今天在小組內(nèi)順利展開柬祠，由于剛接班級的原因晴裹，還是定在自己班主任的班六五班，大概是跟六五班有緣分吧榴芳，但是這兩級的六五班可是不太一樣呢。
? 上午講課時學生配合非常好，俗話說铸董，關鍵時刻能瞪起眼來。小組合作與學生回答問題都非常積極肴沫，在講課前粟害，就在下午第三節(jié)試了一次課，在進行課文展示時孩子們都是拿著書照著讀颤芬，我就跟孩子說了一句悲幅，如果你們明天講課能背過課文再表演就再好不過了。隨口說的一句話站蝠，今天上課我驚呆了Ｌ摺！我連續(xù)叫的三組同學沉衣，居然都能脫口背出郁副，其中班里有一名后兩三名的孩子，舉手非常積極豌习，于是我叫了他和同桌一起表演存谎，他全部背誦表演并且沒有磕磕絆絆拔疚，我很吃驚。 以前教過這個班課的柳老師說 ：“沒想到那幾位后進生都能非常積極并且準確的回答問題” 孩子們還是很有潛力的既荚，只要他感興趣再稍微一努力就有進步稚失，因為時間關系我課后沒有及時表揚他，周一一定記得給他一些鼓勵恰聘。
? ? 再說說老師們提的幾點建議：1句各，柳老師提出導入時間稍微長了一點，五分鐘必須進入到主題晴叨，但是導入使用頭腦風暴法對所學知識進行拓展整合凿宾，非常新穎，不常見兼蕊，可以作為一個亮點初厚。
2 鄭琦老師提出 ：課堂用語流利自然，但是對學生的評價語來說比較單一孙技，特別是學生Pk時 要給孩子一個評價产禾，誰勝出了？可以嘗試用小組積分牵啦。
3 對于孩子們來說純英文上課亚情，有些環(huán)節(jié)孩子們相對模糊，不明白指令是什么哈雏，所以可以老師做一下示范楞件，孩子馬上可以看懂。
4對于出錯的孩子的問題要及時改正僧著，可以設置一兩句本主題課的情感教育履因。
一次講課一次收獲，課件制作也越來越熟悉盹愚，越來越“高級”一些了栅迄。從買上買了很多優(yōu)秀課例，慢慢學習成長皆怕，課堂掌握更自信一些毅舆，這是我自己的舞臺。
