概念是什么园担？ 是你對一個(gè)事物的理解旨椒。
心理表征：指信息或知識在心理活動(dòng)中的表現(xiàn)和記載的方式祝峻。
看上去很專業(yè)魔吐，實(shí)際上它的意思就是概念。
深刻的沒有明白莱找，明天再看看百度的李教授的方法論酬姆。
深刻的沒有明白？奥溺？轴踱？？谚赎？？
這種學(xué)習(xí)經(jīng)常被批評沒有用诱篷，我卻覺得有它的價(jià)值壶唤。
秋葉大叔在給《刻意練習(xí)》封底的推薦語里提到了學(xué)習(xí)的兩種境界：
我覺得經(jīng)過學(xué)習(xí)，輸入棕所，內(nèi)化闸盔，輸出階段是新手快速提高的階段;
我閱讀量足夠的，所以我已經(jīng)習(xí)得了大量框架琳省。
我是另一種階段：框架分析迎吵，納入范式，提供對策针贬，完善框架的階段击费；
我當(dāng)然不是只有一個(gè)框架，我有很多桦他，這樣才能做范式識別蔫巩；
我是和孫正義學(xué)的，孫正義者年輕的時(shí)候有一次住院，他在病床上根據(jù)自己業(yè)務(wù)嘗試寫了十幾種商業(yè)計(jì)劃書圆仔。
概念的鏈接就是框架垃瞧，你也可以叫范式（paradigm）。
范式在古典老師的《躍遷》里第一章“高手的暗箱”里再次提及坪郭。
這個(gè)過程跟蓋房子樣个从。
你今天收集了一塊磚頭，明天收集了一塊木板歪沃，
但光收集還不夠嗦锐，你不能亂堆在一起，你得知道蓋一座房子到底需要什么绸罗。
怎么知道蓋一座房子要什么意推，要做什么呢？
你需要知道蓋一座房子的知識體系——你需要進(jìn)行學(xué)者型研究珊蟀。
怎么進(jìn)行學(xué)習(xí)型研究菊值，對于我們這些業(yè)余學(xué)習(xí)者來說，要么回學(xué)校進(jìn)修育灸，要么進(jìn)行主題閱讀腻窒。
作者：彭小六
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