關(guān)于學(xué)習(xí)方法，我們已經(jīng)聊過很多次了唧取，但我一直認(rèn)為這并不是終點(diǎn)，關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論告唆，會隨著我們?nèi)祟悓ψ陨硭季S方式的認(rèn)知彬檀，生理現(xiàn)象、記憶規(guī)律等學(xué)科的不斷研究溯泣，而得到更深層次的拓展虐秋，而因此，我們會不斷的更新關(guān)于學(xué)習(xí)方法這一基礎(chǔ)性問題的探討垃沦。
我們很多人在聊到學(xué)習(xí)方法的時候客给，總會問一個問題，那到底怎樣才是最有效的學(xué)習(xí)方法呢肢簿？為什么好像別人什么都學(xué)得會靶剑，而我自己總是用不上、用不了呢池充？
關(guān)于這一問題桩引，其實是學(xué)習(xí)方法中最經(jīng)典的探討方向。曾經(jīng)有無數(shù)的學(xué)者收夸、講師坑匠、教育工作者經(jīng)過無數(shù)的文章、論文或書籍咱圆，闡述自己對這一問題的看法笛辟。
我們首先來看看什么是大家最想要的關(guān)鍵點(diǎn)功氨？
有效
對不對？很多人的著眼點(diǎn)都在于這兩個字上手幢，那么我們就來認(rèn)真分析一下捷凄，到底這兩個字中哪里出現(xiàn)了問題？
大家都十分在意有效這個詞围来，十分想知道什么是有效跺涤，那么，絕大多數(shù)人可能采取的學(xué)習(xí)方法都是無效监透，或者效果偏弱的桶错，甚至是微乎其微，自己有時能感覺到胀蛮，又有時感覺不到的院刁。
那么為什么我們大多數(shù)人的學(xué)習(xí)方法，通常情況下是明顯的低效呢粪狼？
我認(rèn)為主要有以下三個因素：
誤區(qū)一 填鴨式學(xué)習(xí)退腥，輸入
顧名思義，就是我們通常所說的填鴨式教學(xué)帶給我們的慣性行為再榄。
我們其實很明顯的知道這樣的方式好像哪里不對狡刘，但只要當(dāng)我們被迫式的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中的時候，就會不由自主的進(jìn)行大量的困鸥、重復(fù)式的閱讀嗅蔬、聽課、記筆記疾就，好像不把我們的時間全部占滿澜术，就是我們沒有在認(rèn)真學(xué)習(xí)一樣。
一天下來虐译，滿滿的筆記瘪板，滿滿的時間安排吴趴，會讓我們產(chǎn)生一種好像什么都學(xué)到了的感覺漆诽。
然而這種自我滿足感，恰恰是大腦在自我安慰锣枝，給我們帶來的錯覺厢拭。只要我們問自己一個非常現(xiàn)實的問題撇叁，你就會發(fā)現(xiàn)這一篇當(dāng)中好像自己得到的東西十分有限供鸠，甚至少得可憐。
那就是陨闹，“你能夠復(fù)述一下你學(xué)到的東西嗎楞捂？”
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誤區(qū)二 題海戰(zhàn)術(shù)薄坏，又名填鴨式工作
我們在“輸出”到時候也同樣面臨著填鴨式的問題，有的時候我們很少會去想寨闹，也懶得去想胶坠，到底什么樣的任務(wù)工作或者事件是值得我們親自去做的。
我們往往用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰繁堡。
很多時候只要我們稍微想一想沈善，就會發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，我們做了那么多大量的工作椭蹄，這些有多少是在機(jī)械式的重復(fù)闻牡？
題海戰(zhàn)術(shù)給我們帶來的往往也是一種，貌似很勤奮的自我幻覺绳矩。
它不僅會讓我們主動忽視掉戰(zhàn)略上的選擇項罩润，而且它會極大的花費(fèi)甚至浪費(fèi)我們自己可以在戰(zhàn)略選擇上所思考的時間。
這就是一個不良循環(huán)翼馆，沒有時間思考哨啃，就沒有選項，沒有選項只能大量的做這種機(jī)械式的重復(fù)的工作写妥，大量的機(jī)械式的重復(fù)工作又會導(dǎo)致我們沒有時間甚至沒有精力進(jìn)行思考拳球。
采用這種行為方式，還有一個更大的弊端珍特，那就是會導(dǎo)致“天花板”現(xiàn)象的出現(xiàn)祝峻。
干不了的工作，再怎樣也干不了扎筒。干得了的工作莱找，過些時候也慢慢的干不了。
這里不僅僅存在著體力原因嗜桌，而且存在著社會與時代進(jìn)步的機(jī)器替代人工的原因奥溺。
并且還有一點(diǎn)更加重要，那就是骨宠，如果我們始終不對那些重難點(diǎn)進(jìn)行突破的話浮定，我們就始終會被困在“低端”的生態(tài)鏈上。
然而問題就在于层亿，你需要拿出大量的時間與精力桦卒，進(jìn)行對你來說、對未來來說最重要的事情的預(yù)先處理匿又。
這就好像我們方灾，學(xué)習(xí)時代中做卷子，低手往往在乎的是做卷子的數(shù)量碌更，但成績一直停留在六七十分的狀態(tài)裕偿。而高手不僅僅在乎卷子的質(zhì)量洞慎，而且在乎每道題的質(zhì)量。
他們會把那些對于他們來說是重點(diǎn)難點(diǎn)的題目嘿棘，單獨(dú)篩選出來拢蛋，強(qiáng)化性地進(jìn)行練習(xí)，從而提高自身的成績蔫巩。
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誤區(qū)三 隨大流式的學(xué)習(xí)與工作
隨大流谆棱，往往和獨(dú)立思考能力密不可分。
他們就像一對反義詞圆仔，對我們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生至關(guān)重要的影響垃瞧。
隨大流的狀態(tài)是什么樣呢？
有的時候坪郭，你會隨著老師的講解節(jié)奏與大綱而學(xué)習(xí)个从；有的時候，你會羨慕學(xué)霸的學(xué)習(xí)狀態(tài)歪沃，而跟隨他們的進(jìn)度嗦锐，你追我趕；有的時候沪曙，甚至朋友們普通的的選擇奕污，都會成為你自己的選擇，朋友說考公務(wù)員液走，你就跟著去考碳默，朋友說要去考研，你就跟著去報輔導(dǎo)班缘眶。
這樣的跟隨狀態(tài)最輕松嘱根，用不著我們花，費(fèi)什么腦力巷懈。
然而這樣的狀態(tài)卻是最不適宜我們每個人都采用的學(xué)習(xí)態(tài)度與方式该抒，為什么呢？
我們要知道顶燕，我們每一個人凑保，每一段時間，甚至戲說到每一個十年割岛，都會有著不同的使命與愿景愉适，小到目標(biāo)，大到社會影響癣漆。人和人是不同的，別人的選擇未必是適合你自己的選擇剂买，所以要用獨(dú)立思考的方式來確定自己的未來惠爽。
別人選擇公務(wù)員癌蓖，也許非常合適他自己，他的家世有可能幫助他更早的步入快車道婚肆，而你未必租副。
考研，打工较性，創(chuàng)業(yè)用僧，出國，等等選擇赞咙，同樣如此责循，適合自己的道路，你需要有獨(dú)特的個性攀操，優(yōu)勢的資源院仿，哪怕是不干個天翻地覆死不罷休的激情，都是你的資本速和。但切記歹垫，不要跟風(fēng)隨大流。
每個人都是不一樣的颠放，我們最應(yīng)該清楚的是排惨，到底哪里是我們的薄弱環(huán)節(jié)，差距如何如何提高碰凶。有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練若贮，才是接下來學(xué)習(xí)進(jìn)階的關(guān)鍵。
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當(dāng)我們知道怎樣是無效學(xué)習(xí)的時候痒留，我們就會逐漸的發(fā)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在了谴麦。
那就是學(xué)有所得、學(xué)以致用伸头，重難點(diǎn)突破式的個性化學(xué)習(xí)方式匾效。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于你到底讀了多少書，聽了多少課恤磷，認(rèn)識了多么牛的導(dǎo)師面哼、朋友，而在于你到底收獲到了什么扫步，掌握到了什么魔策，你有多少種技能的選擇，這些技能你能不能用得上河胎，到底能不能解決最關(guān)鍵性的問題闯袒，這項技能到底熟練到了怎樣的地步？
這些才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。最關(guān)鍵的是應(yīng)用政敢，更關(guān)鍵的是熟練其徙。
所以針對這些“關(guān)鍵結(jié)果”，所做的學(xué)習(xí)喷户，才是最有效的唾那。
簡單梳理一下，問問自己以下的問題褪尝，你就知道如何衡量闹获，自己的學(xué)習(xí)是否有效：
1 我今天掌握了哪些關(guān)鍵信息，他們分別都是什么河哑？
2 我今天掌握的這些關(guān)鍵信息避诽，應(yīng)該如何應(yīng)用，用在哪里灾馒、怎么用茎用？
3 那些是對于我來說，所學(xué)到的最重要的信息睬罗？
4 哪些是對于我來說轨功，接下來所必須要學(xué)會的更難一點(diǎn)的信息？
當(dāng)你能夠?qū)ψ约旱囊惶斓膶W(xué)習(xí)做出這樣的梳理容达，那么可以確定的是古涧，你的學(xué)習(xí)是有效的。
有效花盐，在于真正能把事情做到實處羡滑。無效，在于看似花費(fèi)了大量的精力算芯、看上去很努力柒昏，竟做一些虛無縹緲，雜七雜八就是害怕面對“關(guān)鍵”事件的行為方式熙揍。
其實职祷，有效，往往很簡單届囚。
你只需要提出一個問題有梆，然后找出一個答案。然后記住它意系。僅此而已泥耀。
那些走馬觀花過、類似眼云煙似的錯誤學(xué)習(xí)方式蛔添，我們今后痰催，就不要再犯了兜辞。
