【0403我在悅讀】
書名:我的第一本思維導圖入門書
作者:胡雅茹
章節(jié):思維導圖的思考功能
001 不同學習類型與思維導圖
根據研究，人類有三種不同的溝通與學習方式，分別為視覺型，動覺型辉阶，聽覺型。
視覺型學習的方式往往傾向通過眼睛來學習，思維導圖正好是利用圖畫可款，形象，顏色等多種表達方式克蚂，把信息用視覺的效果呈現(xiàn)出來闺鲸。
動覺型的學習者更加傾向于直接參與學習，用手觸摸親身體驗埃叭。思維導圖正好需要自己用手畫線條和圖案摸恍。
聽覺型的人習慣透過耳朵嘴巴來學習。但是思考總比說話的速度更快赤屋，這個時候運用思維導圖就可以輕易的幫我們捕捉突發(fā)的靈感立镶，并且可以把思考脈絡很清晰的呈現(xiàn)出來。
總結:思維導圖符合三種學習形態(tài)的需求类早。
002 思維導圖提升大腦思考能力
計算機的輸入可以有效的縮短寫作時間媚媒，節(jié)省下來的時間可以繼續(xù)投入到寫作練習上，因此涩僻，計算機間接的成為提升寫作能力的工具之一缭召。
思維導圖也是一種間接提升腦力思考能力的工具，它讓我們更加清晰地了解到自己的思考有無缺失逆日，提高我們的工作效率嵌巷。
003 思維導圖加強邏輯能力
在繪制思維導圖的過程中，我們會不斷的思考屏富，如何去粗取精晴竞，如何決定關鍵點，濃縮內容狠半，決定構架噩死，并且每一個關鍵詞都是通過線條把彼此之間的邏輯關系給表現(xiàn)出來的颤难。這些都是在運用與訓練我們的邏輯能力。
004 思維導圖思考原則
01 水平思考與垂直思考
如果一口井沒有水了已维，水平思考會說讓我們到別的地方挖挖看行嗤，多挖幾個地方，一定會找到水垛耳。垂直思考則會說栅屏，既然這里曾經有水，那我們就繼續(xù)往下挖深一點堂鲜，一定會有水栈雳。
垂直思考是尋求最有可能的方式，思考范圍容易被界定缔莲。水平思考則是尋求各種可能的方式哥纫，能否想出方法跟幾率有關。
水平思考培養(yǎng)創(chuàng)意痴奏，垂直思考遵從邏輯蛀骇。
02 創(chuàng)造力
創(chuàng)造力等于創(chuàng)意加可被執(zhí)行的方法。
03 分類思考
繪制思維導圖時读拆，最重要的是分辨出主要重點和次要重點的關系擅憔。分類思考，可以讓我們通過尋找相同點與相異點檐晕，主從關系來引導思考方向暑诸。
比如冬瓜菠蘿紅薯花生，從尋找相同點來說棉姐，冬瓜屠列、菠蘿長在地上，紅薯伞矩、花生長在地下笛洛。從主從關系來說，冬瓜紅薯花生屬于蔬菜乃坤，菠蘿屬于水果苛让。
005 思維導圖溝通方式
思維導圖溝通方式有兩種，一種是跟自己溝通湿诊，另一種是和他人溝通狱杰。
當我們腦海中一片混亂，理不出一個頭緒時厅须，可以通過繪制思維導圖跟自己溝通仿畸，讓混亂的思緒漸漸理清。
每個人的思考邏輯不同，所以溝通經常會發(fā)生誤解错沽，用思維導圖的方式簿晓，把思緒更具體地呈現(xiàn)出來，并且引導對方千埃，按照我們的思路來理解憔儿，可以有效減少誤解，提高彼此之間的理解度放可。
