? ? ? 今天冗尤，我在四年級一班的課堂上，發(fā)了一張拓展練習(xí)的復(fù)印單。每個小朋友都領(lǐng)到了自己的那一份裂七。這時皆看，其中一組的兩個孩子走向我，說沒有領(lǐng)到練習(xí)單碍讯。這時悬蔽，我觀察了下其他組有沒有多余的復(fù)印單，發(fā)現(xiàn)只有一張了捉兴。于是蝎困，我把唯一的一張給了武小星小朋友，并告訴另一位小朋友倍啥，老師下課再去復(fù)印禾乘，然后拿給她。他倆肩并肩地回到了自己的座位虽缕。誰知始藕，過了一會兒，在統(tǒng)計誰還沒有領(lǐng)到復(fù)印單的時候氮趋，唯一舉手的卻是武小星伍派，一問緣由，結(jié)果是他把自己的復(fù)印單給了剛才也沒有領(lǐng)到復(fù)印單的同學(xué)剩胁。
? ? ? ?也許诉植，此時有朋友會想，萬一是武小星小朋友故意想向老師表現(xiàn)自己有謙讓的一面昵观，來贏取老師的贊許呢晾腔；又抑或是他根本不愿意做拓展練習(xí)，故意把自己的單子給了出去呢......成人的思維總是充滿著千奇百怪啊犬，可是孩子確是簡簡單單灼擂，看他們的眼睛猶如清澈的一潭湖水，在陽光的照射下閃閃發(fā)光觉至。
? ? ? ?真正的原因剔应，我沒有去詢問和考證。因為我總愿相信：小朋友有一顆單純而善良的心语御。
? ? ? ?在學(xué)校里待了有一些年了峻贮，在我所接觸到的學(xué)生當(dāng)中，條件優(yōu)越的占大多數(shù)沃暗，大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主何恶。這是由于國情決定了很多家庭是421的家庭成員結(jié)構(gòu)模式孽锥，即4個老人，2個成人，1個孩子的情況惜辑。當(dāng)然唬涧，我國二胎政策開放以后，有些許的變動盛撑。在如此大范圍的情況之下碎节，我們感受到的是學(xué)生的個性品質(zhì)發(fā)展受到了阻礙。在家里受到爺爺奶奶外公外婆的寵愛抵卫，在學(xué)校和同學(xué)因為一點小事狮荔，爭吵地面紅耳赤，不懂得在他人講話時需要聆聽介粘，甚至不愿意和大家分享交流殖氏。
? ? ? 在現(xiàn)在的教育模式中，某些方面對學(xué)生有太多的不切實際的關(guān)注姻采，比如盲目地追求高分成績雅采，而在對孩子們心靈上的撫育又少之又少。以至于慨亲，大部分的孩子被模式化婚瓜，沒有自己的觀點和看法，有觀點的孩子找不到正確的方式表達(dá)自己的想法刑棵，甚至沒有機(jī)會去表達(dá)巴刻。久而久之，孩子們被淹沒在每天按部就班的學(xué)習(xí)生活中铐望，了無生趣冈涧。追根溯源，教育本身就是一個全民活動正蛙。上至國家督弓、社會，下至學(xué)校乒验，每個學(xué)生家庭愚隧，都需要參與到教育活動中來。否則锻全，我們無法有效地將中國博大精深的文化狂塘，豐富的人文精神，以及屬于我們中國人自己的勞動成果延續(xù)下去鳄厌。
? ? ? ?社會教育荞胡、學(xué)校教育、家庭教育三者相輔相成了嚎，都各自發(fā)揮著各自的教育作用泪漂，缺一不可廊营。其中又以家庭教育更為重要，因為父母是孩子的第一任老師萝勤。家庭環(huán)境直接影響著孩子方方面面的發(fā)展露筒。我相信，今天武小星小朋友謙讓的舉動敌卓，不僅僅是從學(xué)校學(xué)習(xí)而來的慎式，還有武小星家里父母長輩的教育滋潤，在無形之中埋下善的種子趟径。在這難以察覺的浸潤之中瘪吏，它開花了，還會結(jié)果舵抹。
? ? ? ?無論何時一個善意的謙讓肪虎，一個肯定的眼神，一句溫暖的話語都能讓人為之一振惧蛹。我們要珍惜心中的那一份善扇救、一份溫暖，一份希望香嗓，才能有更積極的行動驅(qū)使我們更好地快樂生活迅腔。
