一個冉冉升起刹缝，熱切的讀書群體
前幾日丢间，我們剛剛結(jié)束了一期線下培訓(xùn)，回上海之后，我與一對來自臺灣的夫婦聊了很久以蕴。我們不經(jīng)意間談到了閱讀糙麦。
好友的太太跟我說：她有在培訓(xùn)之余去當(dāng)?shù)氐臅旯淞艘蝗ΑＫl(fā)現(xiàn)目前國人的閱讀習(xí)慣比起十幾年之前有了很欣喜的變化丛肮。在書店里，有一對90后的情侶魄缚，各自尋覓著自己喜歡的書宝与。男生跟女生說：你好久沒讀書了哦~。女生回應(yīng)道：是哦冶匹，好久沒有靜下來讀一本書了习劫。說完兩人各自捧著一本書，坐在角落里嚼隘，安靜地品讀起來诽里；還有一位母親，帶著四五歲大的女兒飞蛹，來到書店谤狡，母親彎下身子跟小女孩說：今天我們要讀哪一本書。
好友的太太感嘆：這是多么美好的場景卧檐。
我毫不費勁地感受到了她描繪地場景墓懂，巧合的是，我也喜歡逛書店霉囚，我也喜歡觀察逛書店的人群和周遭的變化捕仔。近兩年，隨著知識付費領(lǐng)域的不斷發(fā)展盈罐，各類有關(guān)讀書的產(chǎn)品榜跌，換著花樣地涌現(xiàn)在人們的眼前。曾幾何時盅粪，我也和多數(shù)人一樣钓葫，擔(dān)心隨著科技的發(fā)展，知識交付方式的升級湾揽，讀閱紙質(zhì)書籍的人會不會越來越少瓤逼，但令人欣喜的是，
讀書類的產(chǎn)品恰恰都在促進(jìn)國人多讀書库物，都在讓國人養(yǎng)成更良好的閱讀習(xí)慣霸旗。
我似乎看到了一個熱切的群體正在形成，他們用碎片化的時間巧妙地使用著各種知識載體和媒介戚揭，但仍可以明顯觀察到有更多的人開始閱讀紙質(zhì)書籍诱告。
閱讀固然好，但要注重效率
在一個寧靜的晚上民晒，泡上一杯清茶精居，捧一本好書锄禽，緩緩翻閱，悠然自得靴姿。
你是否也迷戀于這種淡然優(yōu)雅的感覺沃但？
的確，這個場景令人迷惘—靜心佛吓，充實宵晚，安然。但你只是為了追求意境维雇，沒有注重閱讀的意義淤刃，看上去是在閱讀，但實際上沒有增進(jìn)和成長吱型。這就像我們學(xué)生時代逸贾，有的人每晚挑燈夜戰(zhàn)，卻一直成績平平津滞；有的人勞逸結(jié)合铝侵，瀟灑從容，卻可以名列前茅据沈。
一切領(lǐng)域皆有方法哟沫，要明確底層邏輯，不斷訓(xùn)練锌介，才能提高效率嗜诀，事半功倍。
1.明確閱讀的意義
你的閱讀是為了獲取資訊還是求得理解孔祸？
如果你讀的是報紙隆敢，雜志或其他信息，憑借著基礎(chǔ)的閱讀能力崔慧，我們可以很輕松的融會貫通起來拂蝎。這樣的閱讀，可以增加我們的資訊惶室，卻不能增進(jìn)我們的能力温自。
設(shè)想，你一個人嘗試在讀你一開始并不是特別了解的領(lǐng)域皇钞，作者在此方面的水平要明顯高于閱讀人悼泌，此時你接收作者表達(dá)出來的信息，就可以增進(jìn)你的能力夹界。
吸收資訊是一種閱讀方式馆里，同樣的，對你以前不了解的事務(wù)開始理解，也是一種方式鸠踪。所謂吸收資訊只是知道某件事情發(fā)生了丙者，但想要被啟發(fā)，就必須要去了解营密，搞清楚這到底是怎么回事：為什么發(fā)生械媒，如何發(fā)生，與其他事情有何關(guān)聯(lián)卵贱，同樣的情況下是否會產(chǎn)生差異化等等滥沫。更簡單地說：你記住了和你理解了，是有本質(zhì)區(qū)別的键俱。
2.要有目標(biāo)地讀書
我是非常反對，只是為了想學(xué)點什么世分，而去盲目亂學(xué)一通的情況编振。
那該如何學(xué)習(xí)，如何有目標(biāo)地讀書呢臭埋？我想先讓大家跟我想一個問題：對于一個技能踪央，一個知識點，一項新知瓢阴，什么時候進(jìn)步最快畅蹂？認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，成人學(xué)習(xí)時荣恐，達(dá)到三個前提要求的時候進(jìn)步最快：有目標(biāo)導(dǎo)向液斜，有及時反饋，處在最近發(fā)展區(qū)叠穆。說人話就是：可以解決你當(dāng)下現(xiàn)實中問題的時候少漆，且可以馬上應(yīng)用，難度適中的情況下硼被。
我總會看到部分學(xué)習(xí)英語口語的伙伴們示损，每天早起晨讀，堅持的天數(shù)也不少嚷硫，且這些人的學(xué)習(xí)能力本身也不弱检访，但英語口語并沒有本質(zhì)上的提升；又或是我們在學(xué)生時代經(jīng)過連續(xù)十幾載的英語學(xué)習(xí)仔掸，但英文能力并沒有本質(zhì)上的提高脆贵。反而我發(fā)現(xiàn)，一些可能在應(yīng)試考試中嘉汰，成績并不理想的朋友丹禀，在國外混跡3個月后，已經(jīng)可以擁有一口流利的英語了，與老外對答如流双泪。因為出國之后持搜，語言是無法躲避的，可以說是剛需焙矛，也就是隨時隨地可以應(yīng)用葫盼；在與老外對話的過程中又可以獲得非常即時的反饋；老外對于我們的發(fā)音還是比較寬容的村斟，所以難度也較為適中贫导。三個前提條件都具備，效率一定會驟然提升蟆盹。
讀書也是一樣孩灯，要有明確的目標(biāo)----從生活中實際的問題出發(fā)，從我能應(yīng)用練習(xí)的領(lǐng)域出發(fā)去尋找合適的書籍逾滥。
3.要主動地閱讀
閱讀也是一種學(xué)習(xí)的過程峰档。傳統(tǒng)教育中，我們習(xí)慣于老師教授寨昙，學(xué)生聽講的模式讥巡；近幾年隨著翻轉(zhuǎn)式課堂，可汗學(xué)院舔哪，新型教育模式的興起欢顷，讓大家可以比較知識交付形式的不同對于學(xué)生能力的影響。那么新型的教授方式的優(yōu)勢在哪里呢捉蚤？那就是提高了學(xué)生本身的主動學(xué)習(xí)意識抬驴。
讀書本身也分為兩種方式：指導(dǎo)型閱讀和自我發(fā)現(xiàn)型閱讀。
一些比較艱深的讀物可能都匹配一些解讀本外里，初中高的課本都備有教案怎爵，這種憑借著他人（該領(lǐng)域?qū)＜一蛘邔?dǎo)向）引導(dǎo)去讀書的方式，叫做指導(dǎo)型閱讀盅蝗。我并不是排斥此種閱讀方式鳖链，只是它并不適合與大部分的書籍和閱讀場景，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)和應(yīng)用的是自我發(fā)現(xiàn)型閱讀墩莫，也就是我說的主動式閱讀芙委。
醫(yī)生努力地為病人治病，但最終還是要靠病人自身好轉(zhuǎn)起來狂秦；農(nóng)夫為他的植物澆灌灌侣，結(jié)果是這些植物必須自己長大；同樣地裂问，老師可能用盡了所有力氣侧啼，學(xué)生必須自己配合才可以牛柒。當(dāng)他開始主動學(xué)習(xí)的時候，知識就會在他的腦海中生根發(fā)芽痊乾，不斷壯大皮壁。
自我發(fā)現(xiàn)型的閱讀就好比沒有老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程，任何學(xué)習(xí)都不該死氣沉沉哪审，就像任何的閱讀也不能沒有活力蛾魄。主動式閱讀可以引發(fā)閱讀者自身的思考，感受和想象力湿滓；這些能力與我們相伴滴须，不停探索，不斷深入叽奥，一直迭代和發(fā)散扔水，最終滲入骨髓，自如拓展到新的未知領(lǐng)域朝氓。主動式學(xué)習(xí)可以令我們指數(shù)型成長和進(jìn)步铭污。
盲目讀書也好于不讀書
雖然閱讀有套路和方法，但切記不要因為繁瑣和麻煩而望塵卻步膀篮。
世間，所有的事都是做出來的岂膳，姑且不會任何技巧誓竿，從即刻起，拿起一本書谈截，靜下心來筷屡，仔細(xì)品讀也是好的。只有開始做簸喂，才會有后續(xù)的一切毙死。
假期對于我來說，是一個休整和充電的過程喻鳄。無論行李箱多么沉重扼倘，我都要放上幾本書才會安心；在遠(yuǎn)途回家的路上除呵，在水泄不通的高速上再菊，在輕松自在的度假村里，你或許伴上音樂看上一本書颜曾，或許打開手機(jī)聽上一本書纠拔，讓閱讀從此刻開始。
