從小接受的教育和成長(zhǎng)環(huán)境虾宇，讓我覺(jué)得寫(xiě)作是“文曲星”干的事搓彻，普通人是不會(huì)寫(xiě)作的。
但是當(dāng)我看了《寫(xiě)作工具》后，才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作是有工具（技巧）的旭贬，就像做木工活要用木工工具一樣竭沫。
如果掌握了寫(xiě)作工具，并能嫻熟運(yùn)用它們骑篙，我們普通人也可以寫(xiě)出好作品蜕提，成為作家。
《寫(xiě)作工具》從遣詞造句和實(shí)現(xiàn)特殊效果的寫(xiě)作技巧靶端、構(gòu)建故事和報(bào)告的高效模板到養(yǎng)成高效寫(xiě)作習(xí)慣谎势，總共講述了50個(gè)寫(xiě)作技巧。這些技巧是寫(xiě)作者必備的杨名。它涵蓋了從構(gòu)思到修改脏榆，從具體技法到理論策略，從文學(xué)作品到新聞報(bào)道所要用的寫(xiě)作技巧台谍。
并且须喂，每節(jié)都有寫(xiě)作練習(xí)題（全書(shū)200多道寫(xiě)作練習(xí)題），有助于讀者實(shí)踐所學(xué)的寫(xiě)作工具趁蕊，從而能掌握甚至能精通它們坞生。
羅伊·彼得·克拉克在世界上最杰出的新聞學(xué)院之一——美國(guó)波因特學(xué)院任教30多年，培養(yǎng)出兩位獲得普利策獎(jiǎng)的作家和眾多優(yōu)秀作家掷伙。
他撰寫(xiě)了《寫(xiě)作工具》《語(yǔ)法的秘密》等共19本書(shū)是己。
《寫(xiě)作工具》內(nèi)容來(lái)源四個(gè)方面：一是《風(fēng)格的要素》《寫(xiě)作法寶》中的寫(xiě)作技巧，二是寫(xiě)作教師們傳授的寫(xiě)作技巧任柜，三是克拉克從200多位優(yōu)秀作者作品（散文卒废、新聞、小說(shuō)等）中總結(jié)的寫(xiě)作技巧宙地，四是克拉克與作家編輯交流討論產(chǎn)生的寫(xiě)作技巧摔认。
《寫(xiě)作工具》深受讀者喜愛(ài)。它的電子版被翻譯成意大利語(yǔ)宅粥、西班牙語(yǔ)参袱、葡萄牙語(yǔ)、俄語(yǔ)粹胯、阿拉伯語(yǔ)蓖柔、日語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)等多種語(yǔ)言风纠。
從不同的電影拍攝角度寫(xiě)作
我記得上學(xué)時(shí)語(yǔ)文老師在講解課文時(shí)况鸣，講過(guò)由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)法。比如從遠(yuǎn)處巍峨的高山竹观，寫(xiě)到眼前人物镐捧，鏡頭焦距從遠(yuǎn)到近潜索。
從《寫(xiě)作工具》中，我又學(xué)會(huì)了用五種拍攝角度：鳥(niǎo)瞰視角懂酱、定位鏡頭竹习、中景鏡頭、特寫(xiě)鏡頭和大特寫(xiě)鏡頭列牺，來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作整陌，實(shí)現(xiàn)各種效果。
例如：一群學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)演出瞎领，排成猶如沙子堆成的蜿蜒隊(duì)列泌辫，等待進(jìn)場(chǎng)。
這句話(huà)就用了鳥(niǎo)瞰視角九默，作者我仿佛站在高處震放，俯視世界。
在寫(xiě)作時(shí)驼修，幾種鏡頭交替用運(yùn)殿遂。
例如：其中一個(gè)志愿者拿起一條面包，盲目地往空中一拋乙各。它根本沒(méi)有掉落地面上的可能墨礁。太多人盯著面包的運(yùn)動(dòng)軌跡，緊緊地?cái)D在一起觅丰。又拋出一條面包饵溅，接著一條，數(shù)百只手臂突然伸向天空妇萄，手指伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，揮舞著咬荷。
“給孩子拿的冠句，給孩子的⌒移梗”一個(gè)女人叫喊著懦底，伸出胳膊試圖去夠推車(chē)。她戴著耳環(huán)罕扎，束發(fā)帶綁著頭發(fā)聚唐，身著一件毛衣。
這兩段話(huà)腔召，一開(kāi)始是一個(gè)特寫(xiě)鏡頭杆查，接著把鏡頭往后推，人啊給你讀者看到數(shù)百條手臂臀蛛，然后又給一個(gè)女人特寫(xiě)鏡頭亲桦。
預(yù)伏重要線(xiàn)索崖蜜，埋下伏筆
中國(guó)古典小說(shuō)常用技法——“草蛇灰線(xiàn)”。 伏脈千里客峭，前后勾連豫领，彼此呼應(yīng)，起到暗示舔琅，或情節(jié)發(fā)展方向等恐，或刻畫(huà)人物等效果。
例如《紅樓夢(mèng)》中备蚓，作者曹雪芹通過(guò)判詞鼠锈、人名、燈謎星著，詩(shī)歌购笆、酒令、夢(mèng)境或者是物品等虚循，埋下伏筆同欠。
比如“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭横缔；堪羨優(yōu)伶有福铺遂，誰(shuí)知公子無(wú)緣【ジ眨”暗示襲人的結(jié)局襟锐，她與寶玉分開(kāi)，嫁給了伶人蔣玉菡膛锭。
再比如當(dāng)時(shí)富貴人家的女子有閑有錢(qián)粮坞，才留長(zhǎng)指甲。晴雯是一個(gè)丫鬟初狰，卻留著2寸長(zhǎng)的紅指甲莫杈。體現(xiàn)了晴雯的地位，塑造晴雯心高氣傲奢入。
晴雯臨死前筝闹，咬斷紅指甲，生命結(jié)束腥光。晴雯曾像紅指甲一樣鮮艷奪目关顷，最終
預(yù)伏重要線(xiàn)索是懸疑常用的一種寫(xiě)作技巧。作者用一個(gè)道具武福，一件小事议双，一個(gè)動(dòng)作，都能用來(lái)埋線(xiàn)艘儒。
比如雪莉·杰克遜《摸彩》中聋伦，在故事開(kāi)頭夫偶，寫(xiě)“鮑比馬丁已經(jīng)在口袋裝滿(mǎn)了石頭，其他的男孩接著就有樣學(xué)樣觉增，選擇了最光滑兵拢、最圓的石頭∮饨福”這為后面的石刑埋下了伏筆说铃。
最后哈欽森贏了，獎(jiǎng)品是用石頭砸死他嘹履。
俄國(guó)作家契科夫說(shuō)：“如果你在第一幕的墻上掛了一把槍?zhuān)@把槍在結(jié)尾之前必須開(kāi)火腻扇。如果一個(gè)場(chǎng)景里有一個(gè)壁爐，那么人物必須用它來(lái)烤火砾嫉，或者倚在壁爐架上幼苛，讓它在舞臺(tái)上起到真實(shí)的作用』拦危”
寫(xiě)作時(shí)舶沿，出現(xiàn)的每一個(gè)物件都是要起到作用，否則就不要寫(xiě)出來(lái)配并。
怎么使用《寫(xiě)作工具》中的50個(gè)寫(xiě)作工具呢括荡？
作者給出了三點(diǎn)建議：
1． 先自由寫(xiě)，然后再運(yùn)用《寫(xiě)作工具》中的某個(gè)或某些寫(xiě)作工具溉旋，修改完善畸冲。切忌在寫(xiě)作中，把所有的寫(xiě)作工具都用上观腊。
2． 閱讀書(shū)籍時(shí)邑闲，注意作者怎么運(yùn)用寫(xiě)作工具的，并且在修改作品時(shí)恕沫，合理運(yùn)用监憎，逐漸將它們?nèi)谌氲阶约旱膶?xiě)作流程，會(huì)在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下使用它們婶溯。
3． 寫(xiě)作工具不是鐵律，所以當(dāng)我們?cè)谝恍┳髌分锌匆?jiàn)違背了《寫(xiě)作工具》中的方法時(shí)偷霉，不要驚訝迄委。
《寫(xiě)作工具》讓寫(xiě)作不再是依賴(lài)天賦的神秘才能，而是能不斷磨練和提高的大眾技能类少。學(xué)會(huì)書(shū)中講的50個(gè)寫(xiě)作技巧后叙身，寫(xiě)作就會(huì)成為憑借工具輕松完成的手工活。
當(dāng)然寫(xiě)作工具是我們的創(chuàng)作更新穎的靈活策略硫狞，不是限制創(chuàng)意的死板規(guī)則信轿，所以我們?cè)谖膶W(xué)創(chuàng)作中晃痴，靈活運(yùn)用。
（原創(chuàng)作者：青綠讀書(shū)）
