課程進(jìn)度已經(jīng)進(jìn)入到了“正心”階段了，雖然在課上聽懂了惨篱，也體會(huì)到了一點(diǎn)正心的感覺盏筐，但是課后消化成自己的理解并應(yīng)用起來還是需要再多一點(diǎn)的時(shí)間围俘。
正心是誠意的進(jìn)一步砸讳，單次的正心是誠意，將誠意持續(xù)貫徹堅(jiān)持就是正心了界牡。這次課上學(xué)到了正心的一個(gè)方法：打破概念簿寂，感受世界。剛出生的嬰兒對這個(gè)世界沒有任何概念宿亡，父母給他灌輸各種各樣的概念讓他認(rèn)識世界適應(yīng)環(huán)境常遂，概念能幫助我們學(xué)習(xí)和認(rèn)知我們的世界。但是同時(shí)挽荠，先入為主的概念也在阻止我們認(rèn)識這個(gè)世界真實(shí)的樣子克胳。
這讓我又想起了上周看的《龍貓》平绩，里面的孩子第一次見到龍貓第一次見到龍貓的情景，龍貓有著長長的爪子漠另，比她們腦袋還大的嘴捏雌，巨大的身軀，然而她們卻沒有害怕笆搓，還主動(dòng)和龍貓交流表示友好性湿。換作大部分的成年人，既往的經(jīng)驗(yàn)會(huì)告訴他們這個(gè)未知的生物可怕满败、危險(xiǎn)肤频，于是他們不是嚇得暈過去就是逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。還有森林算墨，大部分成年人對去森林這件事想到的是宵荒，在森林里會(huì)不會(huì)迷路？會(huì)不會(huì)遇到蛇遇到熊净嘀？是不是有很多的蟲子骇扇？他們對森林的概念是：危險(xiǎn)。于是鮮有人會(huì)去森林里探險(xiǎn)面粮。而動(dòng)畫里的孩子對森林還沒有什么概念少孝，所以她們?nèi)ド掷锿嫠Ｌ剿鳎龅搅松值闹魅她堌埌静浴＿@也許就是為什么動(dòng)畫里的大人們都看不到龍貓稍走，只有這兩個(gè)孩子看得到吧。既有的概念會(huì)阻止我們看到這個(gè)世界真實(shí)的模樣柴底。
接著上一次“做自己”這一誠意話題婿脸，那正心應(yīng)該就是一直做自己，在生活的方方面面柄驻，每時(shí)每刻狐树。但我是否真的了解自己呢？“我是誰”這個(gè)問題不是所有時(shí)候都那么容易回答鸿脓，我總是容易在這個(gè)復(fù)雜的世界里迷失自己抑钟。怎么辦呢？打破既有的概念找到真正的自己或許是一個(gè)辦法野哭。比如早上起床困難在塔，既有概念告訴我冬天就是起床困難，很正常拨黔。打破這個(gè)概念重新思考蛔溃，似乎因?yàn)榕吕洌ε掳焉碜犹匠霰蛔哟┮路倪@個(gè)過程，另一方面贺待，不想上班也是影響我沒法鼓起勇氣面對冷這個(gè)過程的因素徽曲。我想起了最初的——格物致知。其實(shí)打破概念感受世界就是格物致知的過程麸塞，也是在找到事物的性疟位。正心就是合乎事物的性。那我要解決起床困難的方法可以是讓房間變暖喘垂，讓我不抗拒把身子探出被子甜刻，但這只是治標(biāo)不治本的方法。而正心就要解決“不想上班”這個(gè)矛盾啦正勒。這個(gè)問題對現(xiàn)在的我還有難度得院，所以正心還是非常難的事情，需要慢慢解決這個(gè)問題章贞。
打破概念祥绞，才能看到隱藏在背后的真正原因，不要被既有的概念給騙了鸭限，以為自己做到了格物找到了原因而停止了腳步蜕径，而深層的原因才是等待我去解決的真正問題。格物的時(shí)候多問一下自己败京，這個(gè)結(jié)論是不是我先入為主的概念呢兜喻？我想我找到了讓自己更深一層地格物的方法，好開心(*ˉ︶ˉ*)赡麦！
