當(dāng)你遇上一個(gè)成績(jī)不好的孩子，請(qǐng)像我這般思考戴涝。
我的思考：夢(mèng)似乎在班級(jí)中找不到自己的位置與價(jià)值滋戳，這讓我有些擔(dān)心。
在和她的聊天中啥刻，感覺到她這樣看待自己：她覺得自己是一個(gè)學(xué)不好的學(xué)生奸鸯，老師講的她聽不懂，她學(xué)習(xí)是不好的可帽，她似乎將自己歸為這一類了娄涩。
這很正常，每次考試分?jǐn)?shù)不理想映跟，錯(cuò)題一大堆蓄拣，怎么努力也無法追趕上別人扬虚。她只有告訴自己：“我就是學(xué)不好，我怎么都學(xué)不好弯蚜，因?yàn)橹挥羞@樣她才能繼續(xù)在這里生存孔轴。不然，小小的她又能怎樣碎捺÷酚ィ”
我也知道，沒有哪個(gè)孩子不希望自己考試成績(jī)好收厨，她也很期待自己考個(gè)好成績(jī)晋柱！
思考一下：一個(gè)孩子她到底能有多強(qiáng)大。她能強(qiáng)大到考個(gè)低分诵叁，去承受周圍同學(xué)的不經(jīng)意的傷害雁竞，去承受老師們著急狀態(tài)下的殷殷期盼，還得看看同桌拧额，看看自己的好朋友碑诉，回家還得鼓足勇氣告訴爸爸媽媽這么糟糕的事情。但這些侥锦，她任然得選擇承受进栽，因?yàn)樗嫦氯ァ?/p>
為了生存下去，辦法有兩個(gè)：一種是要么發(fā)奮圖強(qiáng)恭垦，努力追趕快毛，竭盡全力的超越自己的極限；而另一種是放棄與逃避番挺。你能說這些選擇有錯(cuò)嗎唠帝？沒有，因?yàn)闊o論哪一種方法都在選擇讓自己活下去玄柏。
現(xiàn)如今的教育體制襟衰，一旦一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上找不到“我可以，我能行”的力量和勇氣時(shí)禁荸，貌似她就沒有任何別的出路右蒲。成績(jī)似乎成為了評(píng)價(jià)體系里最強(qiáng)有力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。那這樣的一群孩子總存在赶熟，她們?cè)趺崔k，他們?cè)诔煽?jī)的漩渦里會(huì)飄向哪里陷嘴？她們又怎么在集體中獲得歸屬映砖？找到位置？試想一下灾挨，如果你長(zhǎng)期找不到自己的位置邑退，又哪來的動(dòng)力和興趣竹宋？又哪來的力量？
現(xiàn)如今的教育體制地技，無法做到因材施教蜈七，關(guān)注個(gè)體差異，在成績(jī)面前莫矗，始終有一把尺子橫亙?cè)谀抢镬琛＿@讓很多孩子的人生在一開始就輸?shù)囊粩⊥康亍?/p>
突然有些羨慕過去的私塾，那至少是量身定做作谚，沒有比較三娩，專注于自己腳步的學(xué)習(xí)。
好像一說到教育妹懒，我又扯遠(yuǎn)了雀监。
回到現(xiàn)實(shí)中，我的女兒眨唬，不止一次跟我聊天時(shí)說：“媽媽会前，我想當(dāng)一只動(dòng)物，你看她們多自由匾竿，不用寫作業(yè)瓦宜。”
我知道搂橙，她和別人不同歉提。在學(xué)習(xí)這件事情上她沒有力量，她還需要幫助区转，她還需要比別人更多的練習(xí)苔巨，他還需要我和夢(mèng)爸的支持和鼓勵(lì)。
但她現(xiàn)在的狀況是沒有動(dòng)力废离，沒有興趣侄泽，沒有體會(huì)到成就感。她需要從頭開始……
當(dāng)你遇上一個(gè)成績(jī)不好的孩子蜻韭，請(qǐng)向我這般覺醒悼尾。
在這件事上，我們拗不過教育體制肖方，那我們就改變自己闺魏，放下那些世俗的評(píng)判與期待，和她站在一起俯画，去理解她析桥，幫助她，一起承擔(dān)著成長(zhǎng)路上的屬于她自己的真實(shí)體驗(yàn)，哪怕是布滿荊棘泡仗。
從此刻起埋虹，慢慢的意識(shí)，覺察娩怎，慢慢的改變自己搔课，去幫助她，鼓勵(lì)她截亦。
有一次爬泥，無意間說夢(mèng)說起了學(xué)校的生活片段。因?yàn)檎n堂上有些問題不會(huì)回答魁巩，不能為小組爭(zhēng)分急灭，反而會(huì)扣分，她的同學(xué)對(duì)她說：“我恨不得打死你谷遂≡岵觯”我無法想象當(dāng)一個(gè)孩子在既不能為小組貢獻(xiàn)，又被同學(xué)無心的語言傷害所攻擊的時(shí)候肾扰，她是怎樣的心境畴嘶，是無助，害怕還是無能為力呢集晚？很顯然窗悯，如果長(zhǎng)期這樣，會(huì)讓她在集體中無法獲得歸屬感和價(jià)值感偷拔，呈現(xiàn)“我無能”“我就是不會(huì)”蒋院。說實(shí)話，我有些擔(dān)心和著急莲绰，但在孩子面前卻還得如此淡定欺旧。夢(mèng)爸說：小孩子不懂什么？我不這么認(rèn)為蛤签，如果她不懂辞友，不會(huì)記起這件事兒。我想震肮，除了理解她称龙，我至少可以幫她做點(diǎn)什么？
反思：這種小組積分制的利弊戳晌。激發(fā)孩子小組榮譽(yù)感的同時(shí)鲫尊，也激發(fā)了孩子的好勝心。一部分孩子想贏沦偎，想爭(zhēng)第一马昨，一旦做的不好竞帽，會(huì)指責(zé)她人扛施。另一部分總輸?shù)暮⒆訒?huì)無所謂鸿捧，隱藏自己，我不會(huì)疙渣，我就是這樣的匙奴，我不能為小組做什么，我只能給小組添亂妄荔。我是不好的泼菌。連同學(xué)都嫌棄我。會(huì)自暴自棄啦租。
我可以做：
1哗伯、問問她的感受，應(yīng)用贏的合作的四個(gè)步驟與她聊天篷角。
2焊刹、想想學(xué)習(xí)的四個(gè)過程，看看怎么做能幫助她從意識(shí)和技能水平的逐漸提升恳蹲？
3虐块、我的一小步：每天使用一個(gè)番茄鐘陪她練習(xí)不會(huì)的或掌握不牢固的知識(shí)/每周雙休使用4個(gè)番茄鐘和她一起閱讀。不在多嘉蕾，而在堅(jiān)持贺奠。
因?yàn)槲覀円龅牟皇亲屗小竞贸煽?jī)】，而是讓她獲得【能力感與歸屬感】错忱。
我們要做的是給加油儡率！讓她獲得【內(nèi)在動(dòng)力】，而非【討厭與排斥】
我們要做的是一起【飽有興趣】以清，而非一起【索然無味】儿普。
我們要做的是和她一起【熱愛生活】【熱愛自己】【看見美好】【觸摸幸福】玖媚。
我們要做的箕肃，是和她在一起，無論她是怎樣的今魔，讓她都感覺到她永遠(yuǎn)是我們最愛的孩子勺像，在爸爸媽媽們面前永遠(yuǎn)都是有力量的。
我們要做的很多……實(shí)則也不用很多错森。
其實(shí)吟宦，僅僅只要，我們?cè)谝黄穑?/p>
