北京專家吉春亞商丘示范區(qū)小學(xué)語文名師工作室活動(dòng)簡報(bào)
（2019年4月29日）
名師引領(lǐng)面對(duì)面課堂教學(xué)抓重點(diǎn)
——示范區(qū)小學(xué)語文名師工作室“名師課堂”觀摩研討活動(dòng)成功舉辦
在商丘市示范區(qū)教研室劉功海主任的關(guān)心下绩蜻，在示范區(qū)小學(xué)語文名師工作室專家吉春亞導(dǎo)師的支持下看疗，在示范區(qū)小學(xué)語文名師工作室主持人王清梅老師的統(tǒng)籌下，2019年4月29日积蜻，示范區(qū)小學(xué)語文名師工作室“名師課堂”觀摩研討活動(dòng)在示范區(qū)育才學(xué)校拉開了序幕涕蜂。
不辭辛勞的吉春亞老師早早的來到了“名師課堂”觀摩研討活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)华匾，和示范區(qū)小學(xué)語文名師工作室的各位成員，以及示范區(qū)民欣中心學(xué)校的小學(xué)語文老師一起觀摩了三位老師的精彩授課机隙。
上午第一位為大家展示的是示范區(qū)小學(xué)語文名師工作室成員陳培培老師蜘拉，她執(zhí)教的是統(tǒng)編版一年級(jí)上冊(cè)的《明天要遠(yuǎn)足》這一課。課前陳老師與學(xué)生親切互動(dòng)有鹿，拉近了老師與一年級(jí)小學(xué)生之間的距離旭旭。陳老師通過闖關(guān)的教學(xué)流程，帶領(lǐng)同學(xué)們一起說一說“遠(yuǎn)足”的意思葱跋，猜一猜“海持寄、
嗎”等漢字的字謎源梭，讀一讀“明天要遠(yuǎn)足”這一首童詩的詩句。并指導(dǎo)了詞語“地方”輕聲的朗讀技巧——前重后輕稍味，和讀好課文的竅門——讀出人物的心情废麻，想象眼前有畫面。還帶領(lǐng)一年級(jí)的小同學(xué)一起借助兒歌《郊游》的旋律模庐，進(jìn)行律動(dòng)表演烛愧，使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)。
第二位授課的是示范區(qū)小學(xué)語文名師工作室的成員張文平老師掂碱。她給大家?guī)淼氖墙y(tǒng)編版教材二年級(jí)口語交際課——《有趣的動(dòng)物》怜姿。張老師通過一個(gè)猜動(dòng)物謎語的活動(dòng)，就把二年級(jí)的小同學(xué)就帶入到了有趣的動(dòng)物王國里了疼燥，動(dòng)物大比拼環(huán)節(jié)通過動(dòng)物的名字沧卢、外形、習(xí)性醉者、趣事等環(huán)節(jié)的延伸但狭，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物的有趣，也讓同學(xué)們明白了口語交際時(shí)的注意細(xì)節(jié)——吐字清楚撬即，音量適中熟空，有禮貌。尤其是是老師和同學(xué)們一起戴上動(dòng)物的頭飾搞莺，扮演動(dòng)物進(jìn)行交流展示息罗，再加上同學(xué)們進(jìn)行的真交流、真互動(dòng)才沧，使這節(jié)口語課變成了以學(xué)生為主體的生本教育課堂迈喉。
示范區(qū)民欣中心校育才學(xué)校的周婷老師也展示了一節(jié)口語交際課——我說你做。周老師在課堂上緊扣“說”和“聽”這兩個(gè)關(guān)鍵詞温圆，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境挨摸，使同學(xué)們明白了“說要大聲說，更要讓別人聽見”岁歉，以及“聽要仔細(xì)聽得运，更要聽清楚話語”的交際要領(lǐng)。并多次帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“我說你做”的游戲的訓(xùn)練锅移，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下熔掺，愉快的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的表演非剃，在課堂上生成的良好效果就不言而喻了置逻。
三節(jié)精彩的展示課后，就開始進(jìn)入到了導(dǎo)師評(píng)課環(huán)節(jié)备绽。
吉老師在評(píng)課
孫愛珍老師在評(píng)課張文平老師在解讀設(shè)計(jì)思路
吉老師首先肯定了大家在過去的時(shí)間里券坞，大家看書鬓催，寫讀書筆記，已經(jīng)從教師專業(yè)發(fā)展的道路上起步了恨锚∮罴荩肯定了三位老師的基本功很扎實(shí)，三位老師的潛質(zhì)很大猴伶。接著吉老師談自己的“微笑”聽課飞苇，面帶微笑上課、說話的經(jīng)驗(yàn)分享蜗顽。她讓大家學(xué)會(huì)思考，因?yàn)樗J(rèn)為：如果不思考雨让，肯定走不遠(yuǎn)雇盖。吉老師點(diǎn)評(píng)最多的是讓我們的教學(xué)設(shè)計(jì)如何更聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生能有實(shí)際獲得栖忠，在設(shè)計(jì)上下功夫崔挖，在研究上下功夫，在最本真上下功夫庵寞。最基礎(chǔ)的老師定位是有問題的狸相，是學(xué)生學(xué)什么，而不是教什么捐川？理念上要有所改變脓鹃，教你怎么朗讀？教你怎么說話等古沥。隨后瘸右，吉老師又分別對(duì)三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了解讀和分析，并通過她自己的經(jīng)驗(yàn)岩齿，給大家指明了改進(jìn)的地方太颤。老師們與專家面對(duì)面交流，增長了見識(shí)盹沈，提升了自己解讀課文的水平和設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)的水平龄章。真可謂是“名師引領(lǐng)面對(duì)面 課堂教學(xué)抓重點(diǎn)”。
下午說課展示的環(huán)節(jié)精彩繼續(xù)上演乞封，六位示范區(qū)小學(xué)語文名師工作室的六位培養(yǎng)對(duì)象分別進(jìn)行了說課展示做裙。沈秀華老師的《請(qǐng)你幫個(gè)忙》、任建斌老師的《趙州橋》肃晚、孫愛珍老師的《咕咚》菇用、李冰老師的《唯一的聽眾》、趙慧芳老師的《牛和鵝》陷揪、黃艷老師的《語言的魅力》這六位老師的說課展示結(jié)束之后惋鸥，吉老師都分別作了簡短點(diǎn)評(píng)杂穷，指出了老師們的不足之處，以便于老師能夠更快的提升自己卦绣。
“師傅引進(jìn)門耐量，修行在個(gè)人÷烁郏”示范區(qū)教研室劉功海主任在總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)廊蜒，他勉勵(lì)每一位名師工作室成員要樹立目標(biāo)，牢記使命溅漾，自我加壓山叮，在授課、課題研究添履、專業(yè)論文寫作等多個(gè)方面提升自己屁倔，完善自己，讓自己對(duì)得起示范區(qū)名師這一光榮稱號(hào)暮胧。
“要想成為優(yōu)秀的人锐借，先成為孤獨(dú)的人！”劉主任的這句經(jīng)典語言好像給每一位名師工作室成員的內(nèi)心注入了一支興奮劑往衷，使大家自覺的攜手并肩钞翔，共同發(fā)展∠幔“心動(dòng)布轿，行動(dòng)，看我們小學(xué)語文名師工作室各位成員的表現(xiàn)和成績吧来颤！”
暮春時(shí)節(jié)搞教研驮捍，小語名師加油站；不用揚(yáng)鞭自奮蹄脚曾，奮力前行每一天东且！
