記錄:
? ? ? 這兩天反復地讀著《曾國藩的正面與側(cè)面》從對曾國藩由一個位高權(quán)重清朝官宦改觀為一個極度自律自省晕城、逆境隱忍、愈挫愈勇的戰(zhàn)士窖贤。尤其欽佩他在晚清一片昏聵的官場勢力中保持初心的定力砖顷。所做的作業(yè)居然讓高鴻鵬老師點贊了,個人感到所費腦細胞沒有白白死去赃梧,自己也確實有所收獲滤蝠。
?反思:
? ? ? 想想同讀一本書活動走來,作業(yè)每每用心勞神授嘀,但是卻沒有獲得老師點贊物咳,反思再三:
? ? 1.思維導圖花費了太多時間,盡管本次也所費時間不少蹄皱,但是因為聆聽了兩邊書的全文览闰,心中有個大概,僅寫輪廓+摘抄巷折,摘抄還是太多压鉴、需精簡;
? ? 2.內(nèi)容相對熟悉锻拘,曾國藩的正面主要是作者張宏杰老師吐槽曾國藩境遇與左宗棠關系油吭,挖掘曾國藩的性情升華,不得不說大志難伸署拟、處境茍且是現(xiàn)代社會大多數(shù)有信念的為職者的憾事共鳴太強婉宰,比較能夠理解曾國藩;
? ? 3.用思維導圖條分縷析的方式進行作業(yè)推穷,概括心包、精要、只說想法馒铃、認識蟹腾、計劃痕惋,反倒靈光乍現(xiàn)。
? ? 其實對于每一次的同讀一本書作業(yè)岭佳,我都是無比認真與虔誠的,正如高鴻鵬老師所說萧锉,要多讀書珊随,增加常識;要多思考柿隙,發(fā)掘美好叶洞。高老師每每的評語與對小伙伴們作業(yè)的對比,讓我看到自身的短處禀崖,雖不會點評他人長短衩辟,能看到自我不足,批評自我波附,也算獨善其身罷艺晴。下一步要學會理解他人,看到伙伴的優(yōu)點掸屡、也要點出大家的不足封寞。恐怕我只能說仅财,大部分伙伴的閱讀止于淺表狈究,還沒有到砥礪磨性的地步,而正是《曾國藩的正面與側(cè)面》讓我開了竅盏求。
? ? 既然高老師說這是今年最后一本書抖锥,那我覺得我要把原來的作業(yè)再做幾遍,會讀書真的挺難碎罚,好好弄通高語境磅废,來年就可以去拜謁高老師而無愧。
總結(jié):
? ? 讀書要有針砭自我之感荆烈,方能稱為會讀書还蹲,會取而用之為一,會以書為鑒為二耙考,會舉一反三為三谜喊,則真正理解作者、理解社會指引為人做事懂宇宙是最妙倦始。