【產(chǎn)品描述】
3盒各7塊。每盒材料不同橡娄，重量不一樣诗箍。
【教育目的】
直接目的：
培養(yǎng)辨別重量的感覺．
間接目的：
培養(yǎng)判斷力
【操作使用】
1.請幼兒協(xié)助準(zhǔn)備好地毯。
2.引導(dǎo)幼兒至教具柜前挽唉，向幼兒介紹教具的名稱扳还。
3.請幼兒將裝有重量板的木盒搬到毯上才避。
4.教師坐在幼兒的右側(cè)。
配對練習(xí)——分辨輕重并加以配對
1.從盒中取出“輕的”和“重的”木板各兩塊氨距，隨意散置在地毯上，其余木板連同木盒放到地毯的右上角棘劣。
2.教師將輕的一塊拿在手里掂一掂俏让，感覺后說：“這是輕的”。
3.再拿起另一塊茬暇，在手里感覺后說：“這是重的”首昔。
4.請幼兒雙手張開，手掌朝上糙俗，手指盡量伸直勒奇。
5.教師先拿出一塊輕的木板放在幼兒的手上，再拿出一塊重的木板放在幼兒的另一只手上巧骚，木板的大部分要放在手指上赊颠。
6.請幼兒閉上眼睛（或戴著眼罩），像老師一樣將雙手上下慢慢地輕輕地擺動劈彪，以感覺兩塊木板的重量竣蹦。
7.將重的木板拿掉，換一塊輕的木板沧奴，再請幼兒感 覺痘括。
8.配字卡進(jìn)行三段式名稱練習(xí)，加深幼兒對“輕的”和“重的”的認(rèn)識滔吠。
9.配對練習(xí)：
(1)隨意拿起兩塊木板放到手上纲菌，閉上眼睛將手上下擺動感覺其重量，不同時搖頭疮绷，相同時點(diǎn)頭翰舌。
(2)將相同重量的木板進(jìn)行配對。
(3)詢問幼兒：“要不要試一試矗愧？”
10.此兩組操作熟練后灶芝，再取差距較少的兩組，做同樣的操作唉韭。
11.三組混合進(jìn)行配對操作夜涕。
分類練習(xí)——依輕重進(jìn)行分類
1.取出“輕的”和“重的”兩組重量板置于毯上。
2.從兩組中各取出3塊木板散放于毯上属愤，其余木板連同木盒放到地毯的右下角女器。
3.閉上眼睛（或戴著眼罩），任取兩塊木板放在兩手手心住诸，感知木板的輕重驾胆。
4.將輕的放到一邊涣澡，重的放到另一邊，并分別放上“輕”和“重”字卡丧诺。
5.同法入桂，將剩余4塊木塊分類擺放。
6.老師：“要不要試試看驳阎？”請幼兒練習(xí)抗愁。
7.熟練后，可取差距較少的兩組呵晚，做上述的操作蜘腌。
8.三盒混合操作
9.進(jìn)行三段式名稱練習(xí)，幫助幼兒加深對“輕的”和“重的”饵隙、“中等的”的認(rèn)識撮珠。
10.請幼兒將教具整理送回金矛。
【溫馨提示】
配對的延伸——增加重量板數(shù)量
熟練掌握后，可增加重量板數(shù)量進(jìn)行配對練習(xí)绷柒，加深幼兒對重量的實(shí)體感覺。
教師可以以動物為興趣點(diǎn)伺绽，進(jìn)行輕重的認(rèn)知、配對和分類：準(zhǔn)備相同種類的大奈应、中购披、小三種規(guī)格的動物毛絨玩具各兩個，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重量比對操作刚陡。
我是131號星寶寶度仔媽咪筐乳，正在參加日記星球的蛻變之旅，這是我的原創(chuàng)第271篇日記蝙云，好的事情，值得一直堅(jiān)持！
