? ? ? ? 今天反思小一個(gè)月的學(xué)習(xí)：看書(shū)非要認(rèn)真做筆記农渊，回頭才有料柿隙，否則又返工塌鸯；“基礎(chǔ)不牢泄隔，地動(dòng)山搖”惨恭。
? ? ? ? ?一小月來(lái)俊性，發(fā)現(xiàn)自身對(duì)學(xué)習(xí)筆記的理解存在錯(cuò)誤傾向姨谷。高中的學(xué)習(xí)模式?jīng)]有轉(zhuǎn)變谅猾，這樣下去會(huì)很危險(xiǎn)赐劣；以前做筆記嫉拐，直接看老師課件，或者是提綱魁兼，等等婉徘。認(rèn)為筆記內(nèi)容只是課本內(nèi)容的轉(zhuǎn)移，要誰(shuí)的都一樣咐汞，所以依賴(lài)課件判哥、提綱。
? ? ? ? ?這樣下去悲劇會(huì)重復(fù)碉考。
? ? ? ? ?那究竟何為筆記塌计？我有了一些新的認(rèn)識(shí)，今天和大家一起分享：筆記是個(gè)體理解知識(shí)后的表達(dá)侯谁，是思維過(guò)程的輸出锌仅，是復(fù)習(xí)時(shí)的記憶材料，是創(chuàng)造力的源泉墙贱。
? ? ? ? 如何理解這句話热芹？我認(rèn)為應(yīng)該先把握好理解、記憶惨撇、思維的關(guān)系伊脓。理解和記憶是思維活動(dòng)的不同階段，相互作用魁衙。思維活動(dòng)相當(dāng)于大腦信息加工工作站的“調(diào)度員”报腔，知識(shí)的理解是思維活動(dòng)的一個(gè)階段株搔，記憶是思維活動(dòng)的另一個(gè)階段；理解是思維活動(dòng)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)加工當(dāng)前知識(shí)的過(guò)程纯蛾；大量已有經(jīng)驗(yàn)是被大腦保存在記憶中的纤房，這時(shí)，需要“調(diào)度員”發(fā)出指令翻诉，從記憶中提取出相關(guān)經(jīng)驗(yàn)炮姨，幫助理解當(dāng)前知識(shí)。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加碰煌，思維過(guò)程需要更多基于“先前”知識(shí)的記憶舒岸，幫助我們理解接下來(lái)的閱讀內(nèi)容，源源不斷產(chǎn)生一些新認(rèn)識(shí)芦圾、想法蛾派。這些新認(rèn)識(shí)、想法對(duì)理解下一部分知識(shí)又是至關(guān)重要的堕扶。這是一個(gè)連續(xù)的階段碍脏。然而，遺憾的是：在這個(gè)過(guò)程中稍算，我們頭腦加工信息的速度非车湮玻快（通常是幾百甚至幾十毫秒），而信息加工的內(nèi)容又是有限的糊探，根本來(lái)不及有效存儲(chǔ)記憶钾埂。頭腦加工信息之快，加工內(nèi)容有限科平，來(lái)自這兩個(gè)方面的限制褥紫，會(huì)對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生不良影響，時(shí)間久了可能會(huì)導(dǎo)致我們的不良情緒瞪慧，進(jìn)一步影響我們的行為髓考。看似糟糕弃酌，但有解決的辦法：我們有機(jī)會(huì)將思維過(guò)程的一些想法寫(xiě)下來(lái)氨菇。
? ? ? ? ?把你想的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的紙上妓湘，不管是什么查蓉，多少長(zhǎng)短，滑稽可笑榜贴，反正這是你的讀書(shū)筆記豌研，你學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的想法都可以在上面體現(xiàn)，錯(cuò)了也不要緊，你會(huì)在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)它們并給予修訂鹃共，這會(huì)讓你的思維過(guò)程更加高效鬼佣、有序。但是及汉，筆記做完就萬(wàn)事大吉了沮趣？答案是：No屯烦！ 理解新知識(shí)是需要已有知識(shí)坷随，也就是記憶的幫助，其運(yùn)作是通過(guò)“調(diào)度員”來(lái)實(shí)現(xiàn)驻龟，拿教科書(shū)舉例温眉，其編寫(xiě)按照一定的邏輯，層層遞進(jìn)翁狐，哪怕是一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)理解都可能影響你對(duì)后面內(nèi)容的理解类溢，所以我們需要對(duì)之前理解的內(nèi)容進(jìn)行記憶，記憶的材料就是你讀書(shū)時(shí)寫(xiě)下的筆記露懒！
? ? ? ? ?前面更多的是提及“理解”闯冷，也就是思維過(guò)程的一個(gè)方面⌒复剩看書(shū)時(shí)要將理解的內(nèi)容盡可能完整的留下痕跡蛇耀，方式是寫(xiě)讀書(shū)筆記，筆記將作為你記憶的重要材料坎弯，同時(shí)他還是創(chuàng)造力實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵纺涤，創(chuàng)造力是實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于個(gè)體對(duì)記憶材料有規(guī)律進(jìn)行復(fù)述的時(shí)間，一般是6個(gè)月左右抠忘。記憶在思維過(guò)程中的作用同樣不可忽視撩炊，前文中提到記憶通過(guò)“調(diào)度員”的指令幫助我們進(jìn)一步參與思維過(guò)程理解新知識(shí)。那么崎脉，如何有效地記憶筆記呢拧咳？除了盡可能完整地保持理解過(guò)程產(chǎn)生的想法外，這可能要提到記憶之前的信息加工環(huán)節(jié)囚灼，這里不做贅述骆膝，簡(jiǎn)單地說(shuō)，人腦喜歡什么你就提供什么啦撮，你所提供的東西谭网、運(yùn)用的方式越符合大腦的工作方式，越容易接近現(xiàn)實(shí)效果赃春；時(shí)間久了愉择，這會(huì)成為一種習(xí)慣。此時(shí)，你一定發(fā)現(xiàn)了锥涕，我們可以借助筆記實(shí)現(xiàn)以上過(guò)程衷戈。哈哈，還是筆記层坠！筆記多重要殖妇！當(dāng)然，這需要學(xué)習(xí)更多關(guān)于如何做出既適合自己又符合大腦工作方式的筆記和復(fù)述他們的技巧啦破花。當(dāng)你對(duì)筆記復(fù)述足夠久（足夠熟練）且方法恰當(dāng)谦趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的效果——?jiǎng)?chuàng)造行為發(fā)生了。
? ? ? ? ?所以座每，書(shū)要腳踏實(shí)地看前鹅，記得大二方老師和我說(shuō)過(guò)：“看專(zhuān)業(yè)書(shū)要像推土機(jī)一樣∏褪幔”這句話至今銘記于心舰绘，每當(dāng)看書(shū)企圖跳過(guò)困難部分，對(duì)困難存在僥幸時(shí)葱椭，這句話都會(huì)出現(xiàn)在我耳邊捂寿。方老師是我在專(zhuān)業(yè)上的啟蒙老師，在我心中占據(jù)一定地位孵运。認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記秦陋，并背誦他們，相信能有所收獲掐松。
? ? ? ? ?最后我想對(duì)自己說(shuō)：加油踱侣！
