? ? 這個學(xué)期纵竖，我們五年級的必讀書目中有一本是《窗邊的小豆豆》葱她，為了能跟孩子一起交流書中的問題涵亏，我也認真讀了這本書晰韵。
? ? 書中折射出的一位杰出的教育家——小林宗作的教育思想深深地打動了我链瓦！
? ? ? 他懂得孩子們的呼吸頻率拆魏！
? ? ? 他創(chuàng)辦的巴學(xué)園盯桦，倡導(dǎo)的完全是對孩子的自由教育，貫徹的是尊重孩子們個性的教育理念渤刃。
? ? ? 小林宗作是嘗試著把韻律學(xué)應(yīng)用到小學(xué)中去的第一人拥峦，“韻律是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加精巧的游戲，是教給我們怎樣去開動心靈的游戲卖子，是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲略号。做韻律操會使人的性格富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的洋闽，強大的玄柠，能夠溫和地順應(yīng)自然的法則〗刖耍”上韻律課上羽利，小林宗作彈著鋼琴，孩子們則是用自己覺得自然的方式走動就可以了刊懈≌饣。“韻律使身體和心靈能夠理解節(jié)奏，幫助精神和肉體達到和諧虚汛，從而喚醒人的想象力匾浪，促進人的創(chuàng)力≡蠼”“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育户矢，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲殉疼、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧梯浪？”“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美瓢娜，有耳朵卻不會欣賞音樂挂洛，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動眠砾，也不會充滿激情虏劲。”而如今我們的教育褒颈，有這樣的韻律課嗎柒巫？
? ? ? 他組織的野炊，讓孩子們體會到了自己做飯的樂趣谷丸，同時也知道了做飯是多么不容易堡掏，還知道了各種食物從生到熟，會發(fā)生好多變化刨疼。如今的我們泉唁，敢組織這樣的活動嗎鹅龄？
? ? 他學(xué)校“特別”的上課方式更是讓我耳目一新：“在第一節(jié)課開始的時候亭畜，老師就把當天要上的所有的課扮休，還有每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問題點，滿滿地寫在黑板上拴鸵，然后讓孩子們從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)玷坠。喜歡物理的那個孩子在課堂上點起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡宝踪。隨著小學(xué)生年級的升高侨糟，老師就能夠逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式瘩燥、對問題的思考方法等。由此不同，老師能夠清楚地了解每個學(xué)生的個性厉膀，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教二拐，是最有效的上課方法服鹅。對于學(xué)生來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)百新，會覺得非常開心企软。自己不喜歡的科目，因為在放學(xué)之前做完就可以了饭望，也都能夠完成仗哨。孩子們遇到不懂得問題，可以到老師那里請教铅辞，或者請老師到自己的位子上來厌漂，老師會耐心地講解，一直到孩子們弄懂為止斟珊∥”而在我們的課堂，卻是過多地追求整齊劃一囤踩，過多地追求標準答案旨椒。哪還有那么多的關(guān)注個性化的教育？
? ? ? 他舉辦的運動會堵漱，除了拔河和二人三腳項目同別的學(xué)校一樣综慎，其余的項目全部是校長先生設(shè)計的，給小豆豆留下深刻印象的那次運動會怔锌，出現(xiàn)了一個驚人的現(xiàn)象寥粹，每一個項目（幾乎都是全校學(xué)生全部參加）的第一名都被全校個子最矮变过，手腳最短的高橋君拿走了！長大成人后在濱名湖畔的安藤電氣公司擔任“協(xié)調(diào)工作”的高橋君涝涤，仍然只有他讀小學(xué)低年級時那么高媚狰，卻能性格開朗，事業(yè)有成阔拳，家庭幸福崭孤，難道不是因了小林宗作在巴學(xué)園專為他而設(shè)計的運動會而培養(yǎng)的自信有關(guān)？我們何時會為了單獨的一個孩子而去設(shè)計運動會的所有項目糊肠？一個孩子辨宠，對于學(xué)校來說，那只是百分之幾货裹、甚至是千分之幾嗤形，但對于學(xué)生本人、對于一個家庭來說弧圆，則是100%赋兵，是全部！面對小林宗作專為一個孩子而設(shè)計的運動會搔预，我不知該說什么霹期，只是感到作為一個教育工作者的汗顏！
? ? ? 巴學(xué)園里的散步更讓我感動拯田，只要上午完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)历造，下午就可以在老師的帶領(lǐng)下去散步了！對于孩子們來說船庇，“散步”的時間是自由的吭产，是可以盡情玩耍的時間。但在實際上溢十，散步時間卻是可以學(xué)習(xí)理科垮刹、歷史、生物等知識的寶貴時間张弛，這一點荒典，當時的孩子們還沒有覺察到。小林宗作熱愛大自然吞鸭，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格寺董。他總是說：“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤绲墓?jié)奏吧！”一根樹枝刻剥、一片樹葉遮咖、一棵小草、一條小溪……他總會忘情地看著造虏，靜靜地望著御吞，他把對大自然的這份情懷傳染給了他的學(xué)生們……
? ? ? 小林宗作的教育理念讓自己震驚麦箍、感動的同時，更多的是思考陶珠，假如挟裂，假如我們每一個教育工作者都是小林宗作，我們的教育又會是怎樣的呢揍诽？
