聽佩佩老師執(zhí)教一年級語文《口耳目》一課。在她身上强缘，我仿佛看到了自己的影子督惰。我和她有著同樣的問題。
一是旅掂，組織教學怎么做赏胚？我在一年級有一節(jié)品生課，上得很艱難商虐，每到課中觉阅，學生就鬧哄哄，不受控制了秘车。組織教學的作用在此刻體現(xiàn)出來典勇。具體怎么做？周蕙老師給了我啟示——自制一些剪紙小花叮趴、小草割笙、小動物，是一個不錯的選擇眯亦。
二是咳蔚，教學評價怎么說？不管是低年級學生搔驼，還是五六年級學生谈火，孩子們都希望得到老師的表揚和肯定，如何在課堂上舌涨，巧妙使用評價語糯耍，是我們值得思考的問題。
聽完課后囊嘉，腦子里有一個聲音在叫囂：“做一個不浪費學生時間的老師温技！”回顧我的課堂，無趣者有扭粱，無益者有舵鳞，甚者，知識性錯誤竟也有發(fā)生琢蛤。我甚至不敢想蜓堕，我浪費了多少學生多少時間抛虏！
巧哥曾發(fā)文說，學生不認真聽講套才，老師應該自我反思∮睾铮現(xiàn)在想來，確實如此背伴。把每一堂課上得有趣沸毁、有益且有效，不浪費每一個孩子的時間傻寂，應當成為我教學的目標息尺。
